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课文一面的作者是谁
狼这篇
课文
主要写什么用简洁的语言来概括
答:
《狼》这篇
课文
描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。启示我们对待像狼一样的恶人,不能妥协退让,而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争,这样才会取得胜利。《聊斋志异》中有狼三则。其一被苏教版义务教育语文课本八年级下册收录为“专题 《狼》”,其二被选为沪教版义务教育语文课本八年级下册第34课《狼...
六年级人教版上册数学语文期中考试重点题!好错题!
答:
五、按
课文
内容填空,并回答问题。(17% 8+8+2)1、你好, 的山泉,你捧出
一面
明镜,是要我 吗?你好, 的溪流!你 着一首首小诗,是邀我与你 吗?你好, 的瀑布!你天生的 , 的男高音多么有气势。这几句话选自课文 ,是一组 句,采用了 的修辞手法,表达了
作者
与 2、詹天佑不怕困难,也不怕 , 接受了任务,马...
仿写
课文的
写作文
答:
这篇短文
的作者
将自己定位于“情感中心”,以简单的文字表达自己真实的情感:悲悯与坚强都在其中,让我们看到的不仅仅是废墟,而是废墟之上悲而不屈的精神.作文能力是一种表达情感的能力,而表达情感的能力是生来俱有的,所以你的作文能力天生就有——只不过,你有时忽视了对这种天然能力的把握和挖掘.请以“自己的情感...
走一步再走一步
课文
答:
主要写小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来。杰里引着父亲找到了他,通过父亲的鼓励他终于得以脱险。
作者
通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难。
从百草园到三味书屋一课中第二自然段属于略,详写的是?
答:
从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分;从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分;中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。 3.细读
课文
,边读边把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇文章表现了
作者
...
谁知道七年级下册第20课
课文
答:
此外,
课文
首尾两次清楚地交代了极简单的道具,表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力,烘托表演者的高超技艺,增强了文章的感染力。练习说明一、熟读课文,根据提示,画出并体会文中描摹音响的语句。1.表现深夜一...
《项链》教案
答:
三、研读
课文
,仔细品味 (一)品读人物形象
作者
说:“要是那时侯没有丢掉那挂项链,她现在是怎样一个境况呢?谁知道呢?谁知道呢!人生是多么奇怪,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你!”
1
.“极细小的一件事”指什么事? 明确:丢项链 2.丢项链前后,玛蒂尔德的人生有什么不同?仔细阅读小说,完...
《赶花》四年级语文教学设计
答:
这一独特的优势,是其它学科所无法比拟的,老师应通过挖掘教材使学生进入
课文的
情景,是学生与
作者
、课文地感情产生共鸣,最后转化为自己的情感。在《语文标准》中特别强调加强朗读,而且贯穿于各学段的目标中,即要求普通话正确、流利、有感情地朗读。从读中发现问题,解决问题,感悟“只能人赶花,不能让...
急求帮助!
答:
八、背一背,默一默。(5分)本学期你学习了( )
诗人
的《 》这诗,描写了农家夏忙时热烈的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。请想一想,小声的背一背,并默写出来。九、 我会读,我更回理,理好后请标上序号。(5分)( )我只好把钢笔交给了老师。( )我感到...
求朱德之《回忆我的母亲》原文
答:
母亲现在离我而去了,我将永不能再见她
一面
了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的...
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