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课文桥的环境描写
《桥》说课稿(一)
答:
1.抓住人物动作、语言、神态描写,反复品读,结合情节补充留白,感受老支书高大形象。2.体会
环境描写
对表现人物的作用,学习作品简短有力的语言风格。3.结合文中反复出现的“党员”一词,理解“桥”是把党员和群众紧密联系在一起感情纽带,是一座希望桥、生命桥。四、说重难点。结合学情,本课的教学重...
听朱老师评课《桥》
答:
1.文本解读:《桥》这篇
课文
真正有意思的地方是在短句和
环境描写
中。2.看单元目标:本单元的阅读目标是学习读小说的基本方法:关注环境、人物、情节。3.再看课后习题:第二题问的是小说写了一位怎样的老支书?找出写老支书动作、语言、神态的句子,结合相关情节说说你的理解。第三题是画出描写雨、桥...
帮我查一下
桥的
结局写时注意有
环境描写
动作,神态,语言,不少于200字...
答:
五天以后,洪水退了。一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。他来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。这个老太太在河边痛哭起来,她想埋怨丈夫不让儿子想过河,想埋怨丈夫先让村民们过河。当她每每看到乡亲们投来感激的目光,就把嘴边的话又咽了回去。她大声抽咽地说:“你们怎么不把我带走啊!”老太太在...
心中的桥一课
的环境描写
的作用
答:
使形象更加贴近作者的内心世界。根据查询《心中的桥》内容可知,
环境描写
的作用句子对水和
桥的
描写均运用了拟人的修辞手法,让两种物体充满了人物情绪化,使形象更加贴近作者的内心世界。心中的桥(2019年父亲节致敬父亲作)笔直、牢靠,带我接触了色彩斑斓的世界,携我拥抱了纯真的善爱与真情。
六年级上册语文13课
桥的
主要内容
答:
学习目标为:通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。这一个学习目标可参考课后第二题的
课文
笔记。学习目标为:能找出
环境描写
的句子,初步体会这些描写对表现人物形象的作用。主要是桥、洪水和雨的描写,这一个学习目标可结合课后第三题的学习笔记进行理解。
环境的
描写主要是衬托人物的表现。同样
的环境
...
关注文体学的表达《桥》教学重点
答:
他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,这座桥更是我们党以老支部书记为代表的优秀共产党员密切联系群众,一切为了群众的永不坍塌之“桥”。 二、设计理念 《桥》是一篇小小说,教学时紧扣小说的四要素──关注特定
的环境描写
、把握一波三折的情节、聚焦鲜活的人物和生动凝练的语言,引导学生深入研读
课文
独特的...
公园的
桥描写
作文四年级
答:
在今都司路的都司桥至六洞桥一线,
环境
空旷,今邮电大楼和朝阳桥之间,沿南明河岸有10多米高的小山坡,山上树木葱茏,山下水平如镜,是贵阳老城的中心区。都司街、药王街、大马槽巷、双土地巷等都集中在附近,人烟稠密,交通繁忙。不过即使以今天的眼光来看,河道两岸往来,有都司桥和汇灵桥已经足够,有什么必要每隔30 米...
关于
桥的描写
作文开头结尾怎么写
答:
再如《少年闰土》、《草原》、《穷人》等
课文
都属于这一类型的好例文。 注意:
描写
景色和
环境
时要真实、典型。6、概括总述,揭示主题。 先交代主题,使读者一开始就陷入沉思之中,从而更好的把握全文思想内容。如《富饶的西沙群岛》:“祖国的西沙群岛,是南海上的一群小岛屿,是个可爱的地方。” 这种开头有利于紧扣...
桥这篇
课文
在写法有哪些特点 请快点呀
答:
1、巧妙地设置悬念。(
课文
到最后才交代老汉与小伙了的关系)2、用
环境描写
烘托紧张的气氛,突出人物形象。3、语言简练,形神兼备。
桥阅读答案文中有多处关于大雨和洪水的
描写
用横线画出来要写有什么好...
答:
《桥》这篇
课文
里,多次出现了关于
描写
洪水大雨的句子,是为了更加突出洪水来势凶猛,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致,渲染了紧张气氛,也反衬出老支书的威严、冷静。 描写大雨和洪水的句子和词语 山洪咆哮著,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 记得采纳啊 《桥》这一课,为什么多处描写大雨和...
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