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课文燕子原文
凑成了活泼机灵的
小燕子
的凑成,为什么要说凑成了小燕子?
答:
“凑”字使文章顿显生动,可爱的
小燕子
的形象便栩栩如生,跃然纸上。
课文原文
:一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条的柔柳,红的黄的白的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来...
三年级
课文燕子
视频时间 14:20
燕子
是几年级的
课文
第几册的
答:
燕子
是几年级的
课文
第几册的如下:《燕子》小学三年级下册的内容。《燕子》以轻松明快的笔调描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。课文以燕子为线索,按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙。《燕子》
全文
结构清晰,语言优美,是进行朗读训练的最佳范例。燕子是一种非常...
三年级
燕子课文
把柔条比作什么?
答:
《燕子》中的比喻句:1.
小燕子
带了它那双剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下了。《燕子》中的拟人句:一身乌黑的羽7a64e58685e5aeb931333433623233毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样活泼可爱的小燕子。二...
三年级下册
课文
《
燕子
》怎么分段?
答:
部编新版三年级下册《燕子》分段如下:一、
小燕子
的外形。(①)二、小燕子为春天增添了生机。(②③)三、小燕子为春天增添了动感。(④)四、小燕子组成春天的美丽的图画。(⑤)
郑振铎 《
燕子
》
原文
出自于 哪本书
答:
《
燕子
》的作者是郑振铎,
原文
是《海燕》,有改动有删节 《海燕》写于旅法途中。1927年“四·一二”政变后,郑振铎为躲避因联名写信抗议蒋介石的暴行而可能遭遇的不测,被迫于5月21日乘法国邮船“阿托士”号,从上海出发逃亡到法国、英国等地将近一年半。此次同船的还有陈学昭、徐元度、袁中道、魏兆淇等...
三年级语文
课文
《
燕子
》
全文
讲了什么事
答:
这篇
课文
写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子,有的正在湖面上飞行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飞到了柳枝间,有的停在了远处的电线上歇息,燕子给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的
小燕
...
课文
《
燕子
》
全文
答:
《
燕子
》(人教社课标版第6册语文)综合阅读课创新设计 南昌市青新小学 刘姮锦一、特点分析 教材选编这篇
课文
的意图,不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来
《
燕子
》
课文
,为什么要写第二自然段
答:
突出
燕子
给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。这篇精读
课文
是看图学文。图上画的是春天的景色,全图呈绿色基调,有远山、湖水、稻田,桃花盛开,柔柳轻扬,各种颜色的花竞相开放。图上最引人注目的是燕子,它们有的正在湖上飞行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飞到了柳枝间,还有的停...
燕子
这一课主要描写了什么
答:
第四段:写
燕子
停歇时的特点(这是静态美)。
课文
中心思想 《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文,主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面,动静结合,有声有色,给春天带来了许多生机。表现了作者对春天和燕子的喜爱之情。
全文
的篇幅虽然比较短,但条理性强、语句优美,...
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