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象形字有哪些构字方法
象形文字有哪些
?
答:
从殷商的甲骨文看来,当时的汉字已经发展成为能够完整记载汉语的文字体系了。在已发现的殷墟甲骨文里,出现的单字数量已达4000左右。其中既有大量指事字、
象形字
、会意字,也有很多形声字。这些文字和我们如今使用的文字,在外形上有巨大的区别。但是从
构字方法
来看,二者基本上是一致的。国际语言学界公认殷商甲骨文所...
冫字的部首
有哪些
答:
读mì时,有细丝、幺、微小的意思。读sī时,同“丝”。巛 chuān / shùn 读chuān时,同“川”。(
象形
,多用于部首偏旁,例如“经”、“劲”等繁体字)读shùn时,同“鬊”皿 mǐn 器皿、器具。丌 qí /jī 读qí时,同“其”。读jī时,表示垫物的器具、底座(象形)廾 g...
古今字的来源主要
有哪些
?
答:
一、 古今字所谓古今字,是一种纵向历时的同词异字现象,即记录同一个词(实际是词的某一义项),不同时代社会用
字有
不同,前一个时代所用的字叫古字,后一个时代所用的字叫今字。汉代的经学大师郑玄在注释“三礼”时最早使用了古今字这个术语。如《礼记•曲礼下》:“朝诸侯,分职授政任功,曰:予一人。”郑注...
对外汉语中教学汉字的
方法
和技巧
答:
汉字的拆分也是有规律的,也要根据汉字自身的
构
形特点进 行,不能随意乱拆。学生要掌握拆字法,就要在平时的学习中逐渐把握汉字的字形结构特点与表意、表音之间的关系,老师在教学中从字理的角度加强引导,学生的 这种能力就会形成得快一些。 1.2
象形字
、指事字、会意字教学突出形义关系 要让从未接触过汉字的学生...
象形字有哪些
答:
然而,这些新的造字
方法
,仍须建基在原有的
象形字
上,以象形字作基础,拼合、减省或增删象征性符号而成。现时世上最广为人知的
象形文字
,是古埃及的象形文字——圣书体。约5000年前,古埃及人发明了一种图形文字,称为象形文字。这种字写起来既慢又很难看懂,国此大约在3400年前,埃及人又演化一...
象形文字有哪些
优点?
答:
甲骨金文演变为小篆,隶书代替了小篆,楷书又代替了隶书。在这个演变过程中,
象形字
的形象性受到相当程度的削弱,后来变成了由横、竖、点、撇、捺等笔画
构
形的方块字,它们先前的直观性已十分模糊,同时,许多复杂的事物、抽象的概念也无法用象形的
方法
表现,这些都是象形字表义的局限性。
日月明中含有会意字,分别是
哪些
?
答:
会意字均是用两个及两个以上的独体汉字,根据各自的含义所组合成的一个新汉字,会意字属于六书中的一种,用会意造字法造出的汉字就是会意字。会意字是“合文”为字,是以
象形
或指事为构件的复合体,所以会意字可以拆形为两个或两个以上的、可以独立表意的文。分辨会意
字方法
:第一招:拆字法。
字源识字
法
对小学语文教学
有哪些
优点和缺点?
答:
帮助学生快速找到学习的突破口。在教学中,教师可以按照一定的规律将汉字划分成不同的类别,让学生在探索不同类别的汉字的过程中,加深对汉字的认识。劣势:需要一定的识字基础,并且不能知道汉字的读音,不利于拼音学习。字源识字
法
在小学低学段语文教学中的运用策略 (一)观察分析
象形字
,形意结合 象形...
会意
字有哪些
答:
综合表示这些
构字
成分合成的意义,这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。会意是为了补救象形和指事的局限而创造出来的造字
方法
。和象形、指事相比,会意
法具有
明显的优越性:第一,它可以表示很多抽象的意义;第二,它的造字功能强.《说文解字》收会意字1167个,比
象形字
、指事字多得多。
汉字是怎样演变而来的
答:
在几万年前的原始时代,远古人学会了用语言来表达意思,后来又学会了用手势,但有些事物用语言和手势是难以表达的,于是有人想出了做记号的
方法
,可记号太多,容易忘记,后来就用图形表达意思,比如“太阳”就画成一个圆圈的形状,“树”就画成树的模样,最早的
象形文字
就是这样产生的。随着时间的推移...
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