认识生活中这些“列”,我们班做的操的列可整齐了;答:她可是我们班的才女,会展示什么本领呢?不料,她手拿一个小小的魔方,坦然自若地走上讲台,胸有成竹地说:“我可以在两分钟之内拼好。”蔡振扬故意把魔方左转转,右转转,魔方被打乱得像一个散乱的士兵。只见章欣璐不慌不忙地接过魔方,深吸一口气,火速转动魔方。她好似一位叱咤风云的领军大将,在她的指挥下,这些散乱...
《走一步,再走一步》教案答:3、与学生同阅读课文,同在一个平台上探讨人生的哲理: (因为本文就是通过作者在童年时爬悬崖的一段感受,及在今后的人生旅程中,遇到困难,就应在悬崖上走下一样,“走一步,再走一步”。那在教学中,我们要充分利用文字材料,共同的人生体验,和学生同在一个平台上,同读课文,同探讨人生的哲理。) 4、在自读中感知...
写作文时先选材还是列提纲答:他们作文时不假思索,提笔就写,写着写着,结果自己都不知写了些什么,只得撕了重写,写了又撕,如此一堂课写不出几句话来.这与不列提纲很有关系.据笔者调查,只有13%的学生有列提纲的习惯.有的认为提纲可有可无,有的认为写提纲耽误时间,有的则不知道怎么来写提纲,有的为了应付老师,竟然先写作文后“补写”...