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雅典政治制度的本质是什么
为
什么
说教育目的是培养人的总目标?
答:
教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。1、教育目的就其
本质
来说,是要培养社会所需要的人才。但是,由于社会
政治制度
、经济条件文化历史背景的不同,教育目的的内涵也不尽相同。2、不同的社会发展阶段有不同的教育目的:教育目的具有历史性、时代性、社会性,在阶级社会具有鲜明的阶级性...
伯利克里时期
雅典
民主
政治
地主要机构
答:
其主要体现在,虽然说公民有直接选举参政的权力,但是公民大会中,所谓的公民,只是
雅典
城中的成年男子,妇女,和不具有公民身份的奴隶并不具有选举参政权,统治权从
本质
上来说仍掌握在奴隶主手中。所以,这种民主只是一种表面的民主,并没有摆脱奴隶制的桎梏。但是从另一方面来说,伯里克利时期雅典民主
政
...
伯利克里改革的表现
是什么
答:
这些改革,加上陪审员和议事会成员的津贴
制度
,
雅典政制
,在公民范围之内,确实是高度民主的。 伯利克里用抽签代替了财产资格的限制,而且设立公职津贴制度,使更多的人能担任公职,因而扩大了平民的政治权利,有报酬的公职,开始实行于50年代。众所周知的有陪审员津贴和议事会成员的报酬两项。为着使雅典...
“
政治
”一词起源于哪里?
答:
古希腊的
雅典
人将修建在山顶的
卫城
称为“阿克罗波里”,简称为“波里”,城邦制形成后,“波里”就成为了具有政治意义的城邦的代名词,后同土地、人民及其政治生活结合在一起而被赋予“邦”或“国”的意义。后又衍生出政治、
政治制度
、政治家等词。中国先秦诸子也使用过“政治”一词。《尚书·毕命...
政与治的含义
是什么
?
答:
古希腊的
雅典
人将修建在山顶的
卫城
称为“阿克罗波里”,简称为“波里”,城邦制形成后,“波里”就成为了具有政治意义的城邦的代名词,后同土地、人民及其政治生活结合在一起而被赋予“邦”或“国”的意义。后又衍生出政治、
政治制度
、政治家等词。因此,“政治”一词一开始就是指城邦中的城邦公民...
古希腊的民主只有
什么
人可以享有,奴隶不享有任何民主权利
答:
古希腊的民主只有只有合法公民才享有,只有年满十八周岁的男性公民(本邦公民)才享有完整的民主权利,未成年者和女性公民只有不完整的权利,古希腊的民主权利是属于奴隶主阶级的,奴隶,外邦移民都不享有民主权利,因为其阶级局限性自然奴隶不享有任何民主权利 ...
请问古希腊城邦精神的内涵
是什么
?
答:
至此,
雅典政治
发生质变,形成了既有形式又有内容的民主
体制
。正是在此基础上,公元前462年,厄菲尔阿特将由氏族贵族控制的执政官委员会和由卸任执政官组成的战神山议事会降到了从属地位。全体公民有权参加的公民大会成为雅典内外政策最高决策机构[9](p.237)。雅典民主政治确立后不久,希波战争爆发,雅典民主政治在战争中...
请那位帮评价一下
雅典
宪政的民族性和局限性
答:
雅典城邦作为雅典民主法制的摇篮创造了先进的民主
政治体制
,给人类留下了宝贵的文化遗产。
雅典的
民主政治在选举、审判、监察等制度上都有自己鲜明的特色具有历史的进步性。但也不可避免的存在着许多瑕疵。我们在解读雅典民主政治之时也少不了去剖析其不足之处,以警现代。 [关键词]雅典,民主政治,公民大会,陪审法庭,局...
古代
雅典制度
中公民拥有
什么
权利
答:
全体公民享有平等的权利,行使决定国家大政和参与国家管理的权力的
政治制度
.
雅典的
民主政治是建立在奴隶制基础上的,其
实质
上是以雅典工商奴隶主为领导的奴隶主阶级对于奴隶、非公民群众实行专政的工具,归根结底,它是为奴隶主阶级整体的经济利益而服务,是奴隶主自由民阶级的民主。这种有限的阶级民主决定了...
帝国与帝国主义的区别
答:
第二,社会主义
制度
确立以后,要从根本上改变束缚生产力发展的经济
体制
和其他各方面的体制; 第三,社会主义
的本质
特征是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。 在这个阶段,
什么
是社会主义,怎样建设社会主义,我们基本是按照邓小平的分析和指示,按照建设有中国特色社会主义的内容和要求去认识社会主义的...
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