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集中识字与随文识字的结合
动物儿歌教学反思
答:
动物儿歌教学反思范文3 本节课设计着力体现“三重”,即重归类、重情境、重方法指导,真正引导学生在具体情境中识字,在快乐活动中识字。1、
集中识字与随文识字
有机
结合
。本课的识字任务是12个,根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。先让学生结合生动有趣的图片认识动物...
小学二年级下册语文教学反思范文
答:
《找春天》是一篇描写春天的优美文章,通过几个孩子寻找春天的过程和结果,让学生感受到春天的气息。在教学过程中,我采用了
随文识字和集中识字的
方法,学生的学习积极性很高。然而,我也发现课堂中缺乏了“多读”。这篇课文应该让学生通过多种形式的读来发现美。在今后的教学中,我会更加注重朗读的指导...
《玲玲的画》第一课时
答:
课文采用对话的形式推进故事发展,教师可以引导学生读好人物之间的对话,
结合
生活实际畅谈自己的感受和想法,进而理解关键语句“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”。二、教学目标 1.通过
集中识字和随文识字
相结合的方法,认识“玲、详”等15个生字,正确书写“画、幅、报纸”4个生字。2.通过做一做、演...
小学语文七种课型是什么?
答:
主要分为整体感知课和精讲研读课两种课型。其中低年级的整体感知课主要以识字写字为主,高年级则以解决字词、梳理文章脉络为主。字义与词语的掌握有直接关系,与更大范围的语言应用也有很大关系。课堂学习中,
随文识字的
效果较比
集中识字
积累要更好,然从速度上来说,则集中识字积累的效果又比随文识字的...
数星星的孩子教学设计
答:
在生字的教学中采用
集中识字和
分散识字相
结合
。整合其它学科,借助古诗、成语等学生平日的语文素养,积极发挥孩子的想象力,鼓励孩子创新识字方法:编儿歌、编小故事猜字谜。激发孩子大胆求异的想象,学生
识字的
兴趣高,识字的实效性强。四、教学方法 讲授法、自主识记法、分组讨论法。五、教学过程 一、创设...
一年级的词语都有哪些呀?
答:
组词技巧如下:1、字、词的认读掌握 字、词教学的第一步是识字教学,我让学生用自己喜欢的方式正确认读字、词,在教学中我常用的方法有:
随文识字与集中识字
相
结合
;记忆识字与趣味识字相结合;生活识字与阅读识字相结合等,在教学的过程中还要善于激发学生的学习热情和学习兴趣。2、对字、词的理解 字...
小学语文
识字
写字教学的问题及策略
答:
识字写字的教学应讲求一定的策略,可以从以下几个角度来思考:一、 音形义
结合
,
随文识字
汉字是表意文字,音形义结合是它的突出特点。把
识字的
教学放在具体的语言环境中,字不离词,词不离句,句不离篇。其主要内容是:在阅读教学中,初读课文阶段,以掌握字音为主,渗透字义和字形;理解课文阶段...
小学二年级下册语文教学反思范文5篇
答:
我将生字分成单个字“窝、都、静”,多音字“只、种、乐”以及词语“孤单、邻居、招呼”三类,并在
集中识字和随文识字
相
结合
的基础上采用多种方法进行
识字认字
,如:熟字相加法、找朋友、字理识字等。在指导写“招呼”二字时时,引导学生遵循“一看、二描、三写、四对照”的原则,在仔细观察笔顺以及占位的基础上指生...
三年级下册
识字
表组词2个
答:
4、圈quan(圆圈)(花圈)(圈套)(圈地)(画圈)(圈禁)(埋伏圈)(可圈可点)圈juan(羊圈)(猪圈)(圈舍)(圈养)生字词组词方法:一、字词的认读:字词教学的第一步是识字教学,得让学生在最短的时间内用自己喜欢的方式正确认读字词,在教学中常用的方法有:
随文识字与集中识字
相
结合
;...
如何进行
随文识字
教学
答:
要让学生自己来挑选出比较难记的,
集中
进行指导.B、有重点地指导书写.书写,一方面是为了强化记忆,另一方面,“把汉字写得端正、美观”是写字的要求.在这里,需要教师抓住重点,针对性地指导.小学低年级的语文教学中,
识字
教学是这一阶段的重要任务之一.新教材的更多地采用了“
随文
阅读识字”的编排方式.”
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