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静夜思作者表达的是什么意思
描写月亮的诗句,并
表达
了诗人
什么
样的情感?
答:
“海上生明月,天涯共此时”二句寄景抒情,出句写景,对句由景入情。诗人用朴实而自然的语言描绘出一幅画面:一轮皎月从东海那边冉冉升起,展现出一派无限广阔壮丽的动人景象。正因明月深奥莫窥,遥远难测,就自然而然地勾起了诗中人的不尽思念。他设想,遥隔天涯的远人.此时可能也在对月相思吧。诗...
一年级语文下册《
静夜思
》教学反思
答:
《
静夜思
》是小学课文新教材中安排的第一篇古诗。凭借此诗,开启孩子们学习古诗的新篇章,激起孩子们学习古诗的兴趣和热情,就能在小学古诗教学中打下坚实的基础,起到事半功倍的效果,所以我就把此诗的教学作为小学阶段学生学习古诗的金钥匙。 读古诗得认识
作者
,了解作者。那又怎样向一年级的孩子介绍《静夜思》作者李白...
简短的诗歌——按朝代分还要题目和
作者
答:
作品信息 【标题】 《
静夜思
》[1]【体裁】诗歌 【
作者
】李白 【作品年代】 唐代 作品内容 【明代】 床 前 明 月 光,疑 是 地 上 霜, 举 头 望 明 月,低 头 思 故 乡。[2] 【宋代】 床 前 看 月 光,疑 是 地 上 霜; 举 头 望 山 月,低 头 思 故 乡...
静夜思
教学反思
答:
古诗的阅读、鉴赏潜力的提高,将会使学生在今后的习作中,构成言简意赅的文风。那么教会学生自学的潜力,对于他们来说是多么大的`一笔人生财富啊!
静夜思
教学反思范文(三) 《静夜思》这首诗,语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的
静夜思
乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着
作者的
...
诗歌是与
什么
并列的一种文学体裁
答:
(一) 文学体裁的一种,它以高度凝练的语言,形象地
表达作者
丰富的思想感情,集中反映了社会生活,并具有一定的节奏和韵律。 (二) 诗歌的特点:①诗歌内容是社会生活最集中的反映。②诗歌有丰富的感情和想象。③诗歌的语言是精炼的,形象的,音调和谐、节奏鲜明的。④诗歌在形式上,不是以句子为单位,而是以行为单位的。
静夜思
这首诗
表达
了诗人
什么
的感情?
答:
这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。诗的前两句,是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人,白天奔波忙碌,倒还能冲淡离愁,然而一到夜深人静的时候,心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜,更何况是月色如霜的秋夜。诗的后两句,则是通过动作神态...
关于思乡诗句及
意思
答:
3.
表达
诗人思乡情怀的古诗和诗意(两首),急 《
静夜思
》 举头望明月,低头思故乡《九与九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲《回乡偶书》 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来君从故乡来,应知故乡事。 来时绮窗前,寒梅著花未? ——王维《杂诗》 不应有恨,何时长...
表示欣赏的古诗词
答:
再如《登飞来峰》,你从这首诗中领悟到
什么
人生哲理?(答:只有站得高,才能看得远。) 第三、对诗歌中一些名句的理解与赏析。既要写出诗句的
意思
,又要写出诗句在
表达的
特点和效果。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受到人们的赞赏,你怎样理解这两句诗?(答:
作者
运用形象的...
一年级古诗教案
答:
( 教师板书“
静夜思
”,并播放幻灯片。)(二)初读课文。(PPT展示,要求学生齐读后自己读一遍,注意停顿。)(三)简介诗人。(四)讲解古诗,理解诗中的词语和全诗
的意思
。(1)引导学生说说“静”“夜”“思”三个字的意思(PPT投影,选出正确的字义)。(2)请一个同学说说“静夜思”的意思(诗人,
什么
...
求赏析“举杯邀明月,对影成三人” 急求!!!
答:
“举杯邀明月,对影成三人”,把
作者
复杂的思想感情,很巧妙的
表达
出来了:既写出了李白不愿同流合污,清高孤傲的寂寞心情,同时,也流露出他逃避现实,在自然界寻找安慰的情感。这些情感,都笼罩在诗人奇特瑰丽的想象色彩中,读来情趣横生,意境优美动人。所以,沈德潜曾这样评价:“脱口而出,纯乎天籁。此种诗,人不易学”...
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