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鲁迅与藤野先生交往的几件事
藤野先生
解读
答:
第二个层次到“但他也偶有使我很为难的时候”,记
与藤野先生
相识和
相处的几件事
,写出藤野先生的高尚品质。第三个层次到“这种欢呼,是每看一片都有的”,写弃医从文的原因。第四个层次到“将走的前几天”,写与藤野先生告别。第三部分,从“我离开仙台之后”到结束,这一部分写离开仙台后怀念...
鲁迅
主要的人生经历
答:
鲁迅
主要人生经历有:1881年9月25日出生于浙江绍兴城内周家,取名樟寿(后来改为
周树人
)。1892年 入三味书屋读书。1898年 往南京,入江南水师学堂学习,改名树人。1899年 改入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂学习。1902年去日本留学,原学医,后从事文艺等工作,企图用以改变国民精神.1904年 到仙台, ...
鲁迅藤野先生
读后感五十字
答:
人物描写从外貌、语言、动作人手,藤野先生是一位穿着不拘小节的人,“有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的……”但藤野先生对工作是极其认真的,他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。这个对比手法,较好地写出了
藤野先生的
高贵品质,写出了
鲁迅
对他的景仰。另...
《
藤野先生
》写于作者离开后的第几年?
答:
写于
鲁迅与藤野先生
分别20年后的1926年,详见百度百科“藤野先生”。
藤野先生
课文讲解
答:
写日本人民的友好感情,为藤野先生出场作铺垫。 第二层:从“从此就看见”到“究竟是怎么一回事呢?”记
与藤野先生
相识和
相处的几件事
,写出膝野先生的高尚品质。 第三层:从“有一天”到“‘我的意见却变化了。”写弃医从文的原因。学医为救国,此路不通,决定弃医,另寻救国之路。 一第四层:从“到第二学年的...
课文主要写了什么事,表达了作者怎样的情感?
答:
1本课主要写了什么事,表达了作者怎样的情感? 2藤野先生是一位怎样的老师? 3课文主要写了我
与藤野先生交往的几件事
,分别表现了藤野怎样的品质? 4
鲁迅
的爱国之情表现在哪些地方? 5鲁迅为什么要弃医从文? 6文章最后鲁迅是如何纪念藤野先生的? 7课文开头一段表达了作者对东京怎样的情感?为什么?
<朝花夕拾>中
鲁迅的
人物性格
答:
《朝花夕拾》中
鲁迅的
人物性格是:天真活泼、贪玩、热爱大自然、好奇心很强、执着、富有同情心、正义。1、《狗·猫·鼠》中描写了作者仇猫的个性。2、《二十四孝图》中提到作者反感愚孝。3、《从百草园到三味书屋》中提到了作者浓烈的好奇心、贪玩。4、《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件,表现了...
文章常见的线索有几种
答:
像这样以由一个地点到另外一个地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多,文中人物活动的空间很大,地点的转换很具体而且明显,至少变换的地点有两个或两个以上。5、以时间为线索:如《
藤野先生
》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料。6、以感情为线索:主要以作者或作品中的主要人物的...
《朝花夕拾》内容概括
答:
《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法,以青少年时代的生活经历为线索,真实生动地叙写了自己从农村到城镇,从家庭到社会,从国内到国外的一组生活经历,抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情,同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家
鲁迅的
散文集,收录鲁迅...
朝花夕拾
藤野先生
概括
答:
朝花夕拾中的《
藤野先生
》的概括如下:《藤野先生》是
鲁迅
的一篇回忆散文,记叙了作者从东京到仙台学医
的几
个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况,由东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥,还有一次看电影受到的刺激,而重点却是记叙藤野先生的...
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