老师应该怎样正确引导小学生的研究兴趣？

近日一个“天才少年的”研究引起了人们的热议，但是后来经过调查和报道发现，这一少年的父母本身就是相关的研究人员。因此有将自己的研究成果直接灌输给孩子，使孩子能够获得加分政策的可能。并不是说小孩子就不能根据自己的兴趣进行研究，而是需要老师进行正确积极的引导，那么老师该如何去做呢？

首先老师在平时的教学和上课只说不要一味的只是给孩子进行解答，而使让孩子失去了探索的能力。老师在平时教学的过程中应该学会去提出问题。类似在进行数学教学的时候要寻求一个物体的体积。老师就应该根据平时所教导的如何求物体的面积，让孩子进行思考。同时在求得的方法给予之后，老师也应该适当的提出孩子自我各种寻求的问题，使孩子能够思维能够进行发散。只有这样的孩子才会根据自己的想法进行研究。

老师在意识到孩子对这一问题有想法后，也要对孩子的想法进行适当的延伸，不要一味的否定。我们要根据孩子思考的方式，意识到他在这一过程中有什么新奇的想法，或者是独特的过程。从而根据其对孩子进行肯定，并让他在之后的学习之中有能有更好的思索方式，从而培养和提升了孩子的思考能力。

只有发现孩子的兴趣和擅长的，才能使孩子愿意在这一方面进行继续的研究。而老师在平时的教导之中，也要能够激发出孩子的兴趣，注意观察孩子，对某一方面是否有一定的天赋，或者往往会发表相关的言论，有着独特的见解。而且发现了孩子相关的兴趣之后，老师更要给予鼓舞，使孩子能够在之后对其进行发展，不要使孩子的兴趣磨灭或者是没有受到启发。