如题所述
当前我国高校的体育教学中柔道运动得到了广泛开展, 当前的教学中, 高校体育教学人员综合了现代体育理论和柔道运动的发展, 形成了较为独特的学校柔道运动教学理论, 在实际教学中对学生的德智体三方面进行全面的培养, 可以实现当前体育教学中对学生身体健康、运动技能以及心理健康的培养目标。
一，柔道学习中倒地保护技术
柔道运动的学习和进行具备一定的危险性, 高质量掌握和使用倒地保护技术可以避免学习中出现受伤等不良问题。倒地保护技术是柔道学习和教学中的重要组成部分, 在实际教学过程中教师应当从如下的几点予以重视。
（1） 在课程开始之前了解学生的身体素质
针对学生而言, 在柔道课程开始之前应当对自身的身体素质有着清晰的了解。若是在实际教学过程中身体素质无法满足教学的实际需求, 那么学生应当在课下提升自身的身体素质, 进而保证课程教学的正常开展。柔道学习在进行过程中具备一定的竞技性, 因此其对于学生的身体素质有着较高的要求。身体素质不足的学生可能会出现不必要的身体伤害问题, 进而影响学生的学习热情, 对于课程的进行以及对于柔道文化的了解有消极影响。因此, 在课前了解自身的身体素质是帮助学生学习柔道运动的重要内容。
（2）在课上观察学生的学习状况并提出针对性的练习意见
当前在柔道课程的学习过程中, 由于学生对于柔道运动的不了解往往会在学习过程中出现不同的问题。为了在课堂上全面提升学生对于倒地保护技术的掌握质量, 教师应当在了解学生身体素质的基础之上, 通过观察学生的学习过程来引导学生进行技术的练习, 并从其练习过程中发现问题推动学生对于倒地保护技术的掌握质量, 提升学生对学习中安全问题的重视程度。
二， 柔道运动在我国体育教学中的开展情况
柔道运动在学习过程中可以对学生的身体素质以及心理健康进行培养和提升, 是满足我国当前体育教学全面培养发展需求的一种运动。但是, 柔道运动在我国高校等的体育教学中的开展状况不佳。首先, 学生以及院校对于柔道运动的了解不足, 对于其学习过程存在一定的误解。部分学生认为柔道运动的练习侧重于对身体素质的培养, 因此学习柔道运动的积极性不高。实际上, 柔道运动的学习对于学生的力量要求不高, 其在教学过程中侧重对学生力量使用技巧的培养, 这是我国当前柔道运动宣传不足造成的问题, 误解和了解程度不高影响了柔道运动的开展。
