如题所述
一年级下册语文园地二 口语交际·我该怎么办
【教学目标】
1、学会遇到困难懂得互相商量、互相讨论。
2、能联系生活,自拟情境进行口语交际。
【学前准备】
1、帮爸爸、妈妈做一次家务活。
2、《让爱住我家》音乐,小男孩帮父母做家务的图画。
【教学过程】
一、音乐导入,揭示主题
1、播放《让爱住我家》的音乐,感染气氛。
2、回忆课文里有哪些小朋友是关心父母,尊敬长辈的好孩子。
3、让学生自由地说出自己在家里做过什么家务?父母是怎样评价你的?
揭示主题:一年级下册语文园地二 口语交际·我该怎么办
我该怎么办?
(板书)
二、指导学生观察图画,启发引导学生说图意
1、图上画了谁,他在干什么?
(图上画了小男孩在帮父母做家务)
2、播放那个小男孩的心里话:
让学生帮忙想办法解决他的难题。
(父母为什么不让他做家务?怎样才能说服他父母?)
3、你认为这个小男孩做得怎样呢?他的父母是怎样认为的呢?怎样才能说服他父母?
(同桌之间互相扮演,展开讨论)
4、请学生上台表演:
教师相机点拔。
5、请学生点评:
老师及时奖励。
三、结合实际情况,练习交流
1、请学生自由说一说:
在家里自己做过什么家务,父母是怎样说的?
2、小组讨论:
分角色扮演。
3、小组长汇报情况。
4、组员们一起研究解决的方法。
5、分角色进行上台表演。
6、请学生进行评议:
老师及时奖励。
四、扩展练习 一年级下册语文园地二 口语交际·我该怎么办
创设情景:
在学校里,你想帮忙布置教室,但老师不让你做,你想出了什么方法进行说服老师呢?
五、总结
通过上这节口语交际课,老师知道你们长大了,能想办法跟你们的长辈说明道理,说服你们的长辈,老师替你们高兴。
【教学目标】
1、学会遇到困难懂得互相商量、互相讨论。
2、能联系生活,自拟情境进行口语交际。
【学前准备】
1、帮爸爸、妈妈做一次家务活。
2、《让爱住我家》音乐,小男孩帮父母做家务的图画。
【教学过程】
一、音乐导入,揭示主题
1、播放《让爱住我家》的音乐,感染气氛。
2、回忆课文里有哪些小朋友是关心父母,尊敬长辈的好孩子。
3、让学生自由地说出自己在家里做过什么家务?父母是怎样评价你的?
揭示主题:一年级下册语文园地二 口语交际·我该怎么办
我该怎么办?
(板书)
二、指导学生观察图画,启发引导学生说图意
1、图上画了谁,他在干什么?
(图上画了小男孩在帮父母做家务)
2、播放那个小男孩的心里话:
让学生帮忙想办法解决他的难题。
(父母为什么不让他做家务?怎样才能说服他父母?)
3、你认为这个小男孩做得怎样呢?他的父母是怎样认为的呢?怎样才能说服他父母?
(同桌之间互相扮演,展开讨论)
4、请学生上台表演:
教师相机点拔。
5、请学生点评:
老师及时奖励。
三、结合实际情况,练习交流
1、请学生自由说一说:
在家里自己做过什么家务,父母是怎样说的?
2、小组讨论:
分角色扮演。
3、小组长汇报情况。
4、组员们一起研究解决的方法。
5、分角色进行上台表演。
6、请学生进行评议:
老师及时奖励。
四、扩展练习 一年级下册语文园地二 口语交际·我该怎么办
创设情景:
在学校里,你想帮忙布置教室,但老师不让你做,你想出了什么方法进行说服老师呢?
五、总结
通过上这节口语交际课,老师知道你们长大了,能想办法跟你们的长辈说明道理,说服你们的长辈,老师替你们高兴。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考