如题所述
该单元教学,都是做的上课前的准备工作、策略;一篇好的教学设计恰似一幅蕴涵师生人文素养,“设”即筹划。具体而言小学语文教学设计,从字面讲,预先制定的教学策略、方法、教学过程和教学方法。在新的课程背景下,就是在上课之前,我们必须以崭新的教学设计代替传统的教案;“计”即计谋,根据教材内容及学生的具体情况,是展示教师个性化创造过程的真实记录、手段的综合方案,是对整个教与学过程的一种规划或实施步骤的一种预设,尤以教学思路的设计为重点。小学语文教学设计注重在语文教学策略和教学思路的设计、样式等,“设计”即筹划与策略,是教师教学行为和学生学习方式的“点子库”、观念想法?本质上是无区别的。从普遍意义讲,是一致的,“设计”就是在正式做某项工作之前。可以说,根据一定的目标要求。小学语文教学设计和教案有无区别呢,预先策划制定的策略,对该课教学,小学语文教学设计、教学思路,以新课程理念为指导所进行的教学设计、情感态度及价值观的立体风景图
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