高中历史逆向选择题题型归纳

历史逆向选择题又叫否定式选择题，是指题干部分设置了否定式的提示或限制的选择题。命题者通常用“不”、“不是”、“不包括”、“不正确”、“没有”、“无关”、“不符”等词，把答题项限制起来，用以考查学生的逆向思维。在考场上，考生如果稍不留神就容易出错。

逆向型选择题的解题方法和技巧

  é€†å‘型选择题首先是考查同学们的识记能力，在此类题中较多涉及的是历史事实，解答的关键是对历史事实的本质、原因、影响、意义、评价等有一个完整的、准确的认识。其次此类题较多地考查同学们对历史概念的理解能力，所以同学们要对历史概念的内涵、实质有清晰的认识。第三、考查同学们的逆向思维能力，因为此题主要选择错误的选项，而由于同学们习惯了选择正确的选项，所以在思维习惯上不符，往往造成错误。 逆向型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。此种题型也是多项选择题的变异，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的，试题就要求将另一个不符合的选出来。

【题型特点】 逆向型选择题要求从各备选项中选出与事实不符的选项,题干部分的设问中常有“不是”、“不属于”、“不正确”、“错误的”、“与……无关”、“并未表明”、“反映不出”等词句。

【典型例题】 【例1】面对激烈的国际竞争，中国企业必须走自主创新之路，尽快实现由“中国制造”到“中国智造”的转变。这一转变的实现，并不意味着企业( )

A．产品价格的降低B．产品结构的优化升级C．核心竞争力的提高 D．发展方式的转变

【解题思路】本题考查考生提炼材料信息和对其进行分析与整合的能力。本题是一道逆向选择题,解题时要抓住关键词“自主创新”“智造”,这表明中国企业将更加重视智力、技术、品牌对企业发展的促进作用,这将促进产品结构优化升级、提高企业的核心竞争力、实现经济发展方式的转化,B、C、D是这一转变能够带来的结果。增加产品的技术含量和附加值，其价格可能上涨，A符合题意。 答案A

【例2】春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括

A.促进井田制的瓦解B.导致地主阶级兴起C.强化了周王室的统治 D.引发改革变法的时代风潮

【解题思路】此题的解答可以从两个角度来理解：一是明确春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会的过渡时期，生产力的发展形成了这时期显著的特征，即社会变革，在四个备选项中A、B、D都属于社会变革的体现，只有C不是。二是铁器的使用和牛耕的推广促使了奴隶制的瓦解，而周王室的统治正是奴隶制政权，所以不可能对它起到强化作用。 答案C 【点拨】此题是一道典型的否定式选择题，主要是考查同学们对历史阶段特征的理解和把握。 【例3】以下关于辛亥革命意义的叙述，不正确的是（ ）

A.推翻了清朝的反动统治，结束了中国两千多年的封建制度

B.建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主自由的权利

C.使资产阶级民主共和的观念深入人心

D.打击了帝国主义在中国的殖民统治，为中国民族资本主义的进一步发展创造了有利条件

【解题思路】此题A选项中"结束了中国两千多年的封建制度"是错误的，辛亥革命只是结束了封建君主专制政体，而不是封建制度。其实在做此题时同学们只要能理解到辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质即可，这说明中国的封建制度尚未被推翻。 答案A

【点拨】此题主要考查同学们对历史概念的理解能力，题中的封建制度和封建君主专制政体是两个不同历史概念，封建制度包括封建的土地所有制、封建的政治制度--君主专制政体、封建社会的思想文化制度，而封建君主专制政体只是封建制度的一个方面。

【例4】20世纪70年代以来，美国的资本主义世界霸主地位动摇，对这一结论的理解不正确的是（ ）

A.欧共体在许多经济领域赶上或超过美国B.西欧日本开始力求摆脱美国的控制C.美国丧失资本主义世界强国地位 D.资本主义世界形成美、日、欧共体三足鼎立局面

【解题思路】由于欧日经济的发展，经济实力增强，在外交上也开始要求独立，这样就形成了三足鼎立的局面。美国虽然经济实力相对下降，但它仍然是世界经济实力最强、军事力量最强、影响力最大的国家，所以不能认为它已丧失了世界强国的地位。答案C

【点拨】此题主要考查同学们对历史概念的理解能力。在做此题时只要能认真审题，不难发现选项C同题干的表述本身就是矛盾的，题干中明确地表明"美国的资本主义世界霸主地位动摇"，而在选项C中是"丧失资本主义世界强国地位"，很显然"动摇"和"丧失"是矛盾的。

 ã€ä¾‹5】一战期间，中国民族资本主义发展的特点不包括（ ）

A.没有形成独立完整的工业体系

B.自给自足的自然经济仍占优势

C.轻重工业发展比例严重失调

D.民族资本首次超过外国资本

【解题思路】一战期间是我国民族资本主义进一步发展时期，被称为民族工业短暂的春天，但我国民族资本同外国资本相比，力量十分薄弱，在一些主要工业部门，外国资本仍然超过民族资本。 答案D

【点拨】此题可以采用排除法，因为在本题中只有D项的内容具体并且不容易作出判断，而A、B、C三项是我国民族工业自始至终的特点，所以可以容易地排除这三项，得出正确答案。

【方法指导】 在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。此类题的主要做题方法有：排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项;推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系;直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。

方法1：摆脱思维定势 在解答此类试题时，一定要注意关键词，不要受思维定势影响，认真审读题干材料，按特定要求进行选择。

方法2：正向思维和逆向思维并用 首先根据题意正向思维，找出符合事实的选项；然后再逆向思维，把符合事实的选项排除，剩下的就是不符合事实却符合题意的选项，即答案。

方法3：“巧用小妙招” 在解答逆向型选择题时，有些逻辑关系的表述可帮助我们进行判断取舍。 一般地说，“只要……就……”、“……都是……”、“……就是……”、“……必定……”、“……全部……”以及其他一些极端性、绝对性及排除条件性的表述一般是错误的。

方法应用

一、审定题型，审清题意

认真审题，是解答各种、各类题型的共同要求。逆向选择题具有其他题型所不同的特点，就是题干的答题项有否定限制词。对于这种限制词，考生在审题时要特别留心。如

下列关于匈牙利苏维埃共和国成立的叙述与史实不符的是：

A.来自外部的危机推动了共和国的建立

B.资产阶级政府软弱无力

C.匈牙利共产党最终单独掌权

D.资产阶级将政权转交给工人政党

审题时，首先要找出题干中的答题项。上题的答题项是“与史实不符的是”，因为有“不符”这个词，就可以确定这是一道逆向选择题。其次，我们还要审清题干中的主干语和条件限定语。上题的主干语是“叙述”，条件限定语是“匈牙利苏维埃共和国成立”。第三，我们还要把条件限定语中的显性信息和隐性信息都找出来。上题限定语中的空间位置是“匈牙利”，特点是“苏维埃共和国成立”，这两条都是显性信息。题干没有明确交待时间，但匈牙利苏维埃共和国存在的时间是1919年3月至8月，这是一条隐性信息，在审题时也不能忽视。

二、运用逆向推理，排除干扰项

逆向选择题的解答过程，实际上就是考生运用所学过的知识逆向推理的过程。在认真分析、仔细推敲四个备选项时，把符合主干语和条件限定语（符合史实）的选项找出来。我们可以用以下简单公式表示：

符合史实选项＝非正确选项

如上题中，史实是1919年3月，协约国向匈牙利发出最后通牒，实际上要求匈牙利割上大片领土（A项符合史实）；匈牙利卡罗利政府无力应付这一局面（B项符合史实）；资产阶级把政权移交给社会民主党（D项符合史实）。因为答题项要求选择“与史实不符的”选项，根据逆向推理的原则，符合主干语和条件限定语（符合史实）的选项就不符合答题项的要求。故A、B、D三个选项都是干扰项，应该排除。

三、启动逆向思维，确定正确选项

在排除了干扰项以后，就剩下最后一个选项了。这个选项是否完全符合答题项的要求呢？为了做到万无一失，必须进一步验证。验证方法还是启动学生的逆向思维进行逆向推理，其公式如下：

不符合史实选项=正确选项

如上题中，史实是匈牙利社会民主党同以库恩？贝拉为首的共产党经过谈判，决定两党合并，并宣布成立苏维埃共和国。由于协约国的武装干涉，1919年8月“匈牙利共产党最终单独掌权”显然不符合史实。根据上面公式可知，C项是符合题意的正确选项。