大哥们帮帮忙只要试卷和答案给你加分分。
记着第一课是《我们爱你啊，中国》第二个是《郑成功》，最后是《大自然的文字》
六年级试卷:毕业质量检测试卷
一、拼音（共10分）
1、选择正确的读音打“√”。（3分）
大厦（shà xià） 邮差（chāi chā） 慰藉（jí jiè）
倔强（qiáng jiàng） 到处（chù chǔ） 附和（hè hé）
2、读拼音写句子。（7分Zhōngguó gǔshíhoù yǒu gè wénxuéjiā jiàozuò sīmǎqiān de shuōguò：
“rén gù yǒu yì sǐ，huò zhòng yú tàishān，
huò qīng yú hóngmáo。”（4.5分）
找出上面句子中的整体认读音节（ ）（2.5分）
二、字（共7分）
1、运用查字典的知识填空。（4分）
“撷（xiě）、穹、肃”三个字分别用什么查字法最好，请选择填空。
（1）查（ ）字可以用音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）。
（2）查（ ）字可以用部首查字法，部首是（ ），除部首外还有（ ）画。
（3）查（ ）字可以用数笔画查字法，一共有（ ）画。
2、在字典中，“张”字的解释有：①使合拢的东西分开；②扩大，夸大；③看，望；④商店开业；⑤量词，⑥姓。下面词语中的“张”字应选哪种解释，把序号填在括号里。（2分）
张冠李戴（ ） 东张西望（ ） 一张破网（ ） 开张营业（ ）
3、下面三组词中只有一组没有错别字，找出来在括号里打“√”。（1分）
应接不遐 迫不及戴 云蒸霞蔚 香味四溢（ ）
川流不息 惊涛骇浪 书声琅琅 唇亡齿寒（ ）
喜出忘外 克苦钻研 饱经风霜 实事求是（ ）
三、词（共9分）
1、补充成语，第一行填上带点词的近义词，第二行填上反义词。（4分）
丢盔（ ）甲生离死（ ） 呼风（ ）雨 日积月（ ）
顾此失（ ）转（ ）为安 前（ ）后果 大公无（ ）
2、选词填空。（5分）
简单 简易 简朴 简陋
①周总理的生活十分（ ）。
③虽然厂房设备（ ），但他刻苦钻研，不断改进技术，生产效率成倍地提高，真不（ ）啊！
虽然……但是…… 不是……而是…… 如果……就…… 因为……所以……
①蔺相如避着廉颇，（ ）怕廉颇，（ ）为了赵国的利益。
②（ ）邱少云突然跳了起来，（ ）会影响整个作战计划。
③（ ）我们在学习上取得了很大成绩，（ ）不能骄傲。
四、句（3分）
1、修改病句。（3分）
（1）秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
（2）读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
（3）这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
2、照样子改写句子。（2分）
（1）大雨把两岸的火都浇灭了。
改成比喻句：
（2）父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”
改成反问句：
改成第三人称叙述句：
3、用“喜欢”造一个排比句（2）：
。
五、段、篇（共19分）
1、填空（共9分，除第4小题为2分外，其余每空0.5分）
（1）燕子去了， ，杨柳枯了， ， ，桃花谢了， ， 。
（2）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”是《 》中的句子，词中赞扬了梅花， 的品格，词作者是， ，我们还学过他的诗《 》。
（3）《将相和》里的“将”指的是， ，“相”指的是， 。
（4）默写一首描写春天的古诗，
。
（5）十五个吊桶打水——
（6）良药苦口利于病，
2、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（6分）
（1）《养花》《少年闰土》〈凡卡》对应的作者是老舍、鲁迅、契河夫。（ ）
（2）《海上日出》《林海》《第一场雪》《景阳岗》四篇课文都是写景的文章。（ ）
（3）“她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。”（选自《穷人》）从这句话中可以看出桑娜心地善良。（ ）
（4）“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，暖烘烘的多舒服啊！”这不是比喻句。（ ）
（5）《示儿》和《闻官兵收河南河北》都表现了诗人强烈的爱国情感和急切还乡的喜悦心情。（ ）
（6）阅读要有一定的速度，就是指读书时眼睛要看得快。（ ）
3、先解释句子中带点的词，再写出句子意思。（4分）
（1）我以日始出时去人近，而日中时远。
以： 去： 句意：
（2）以子之予，陷子之后，何如？
子： 陷： 句意：
六、阅读（共8分）
（一）给老师的一封信（节选）（7分）
亲爱的顾老师：
您好！
在这jīn fēng sòng shuǎng的季节，我们yíng lái了美好的节日——教师节。
大家都说，一个好老师的ēn qíng可以让他的学生一辈子gǎn jī bú jìn。是啊，我是您亲手zāi zhòng的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
……我就以我学习上的进步和工作上的成绩向您表示祝贺吧！
祝您
青春常在！
9月2日
您的学生露露
1、信的格式有两处错误，请在原文中用符号改正过来。（1分）
2、看拼音写词语，填在文中拼音下面。（2分）
jīn fēng sòng shuǎng yíng lái ēn qíng gǎn jī bú jìn （ ）（ ） （ ） （ ）
zāi zhòng
（ ）
3、朗读短文中第二段话时该用（ ）的语气。（填序号）（1分）
①亲切 ②感激 ③坚定
4、根据短文填空：（3分）
（1）“美好的节日”指的是 月 日。
（2）文中的“桃李”指 ，栽种桃李的人是 。
（二）他要感谢那只手（11分）
（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
（5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前
弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗？
（6）这是你的手 老师 孩子小声答道
（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
（8）我们每个人都有感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（3分）
2、文中的“他”指的是 ，“她”指的是 。（1分）
3、第（7）段中，“非凡的意义”指的是 （1分）
4、在第（8）自然段中的话号里填上恰当的关联词。（1分）
5、给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。（3分）
6、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
（2分）
七、作文（共30分）
我发现
“啊！我发现……”你一定有过这样兴奋的时刻吧，请你先把题目补充完整，再把自己的发现写出来，让大家与你共享发现的快乐。可以写平时观察中的发现，可以写学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行，写的时候，要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚，字数在500字左右。
一、拼音（共10分）
1、选择正确的读音打“√”。（3分）
大厦（shà xià） 邮差（chāi chā） 慰藉（jí jiè）
倔强（qiáng jiàng） 到处（chù chǔ） 附和（hè hé）
2、读拼音写句子。（7分Zhōngguó gǔshíhoù yǒu gè wénxuéjiā jiàozuò sīmǎqiān de shuōguò：
“rén gù yǒu yì sǐ，huò zhòng yú tàishān，
huò qīng yú hóngmáo。”（4.5分）
找出上面句子中的整体认读音节（ ）（2.5分）
二、字（共7分）
1、运用查字典的知识填空。（4分）
“撷（xiě）、穹、肃”三个字分别用什么查字法最好，请选择填空。
（1）查（ ）字可以用音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）。
（2）查（ ）字可以用部首查字法，部首是（ ），除部首外还有（ ）画。
（3）查（ ）字可以用数笔画查字法，一共有（ ）画。
2、在字典中，“张”字的解释有：①使合拢的东西分开；②扩大，夸大；③看，望；④商店开业；⑤量词，⑥姓。下面词语中的“张”字应选哪种解释，把序号填在括号里。（2分）
张冠李戴（ ） 东张西望（ ） 一张破网（ ） 开张营业（ ）
3、下面三组词中只有一组没有错别字，找出来在括号里打“√”。（1分）
应接不遐 迫不及戴 云蒸霞蔚 香味四溢（ ）
川流不息 惊涛骇浪 书声琅琅 唇亡齿寒（ ）
喜出忘外 克苦钻研 饱经风霜 实事求是（ ）
三、词（共9分）
1、补充成语，第一行填上带点词的近义词，第二行填上反义词。（4分）
丢盔（ ）甲生离死（ ） 呼风（ ）雨 日积月（ ）
顾此失（ ）转（ ）为安 前（ ）后果 大公无（ ）
2、选词填空。（5分）
简单 简易 简朴 简陋
①周总理的生活十分（ ）。
③虽然厂房设备（ ），但他刻苦钻研，不断改进技术，生产效率成倍地提高，真不（ ）啊！
虽然……但是…… 不是……而是…… 如果……就…… 因为……所以……
①蔺相如避着廉颇，（ ）怕廉颇，（ ）为了赵国的利益。
②（ ）邱少云突然跳了起来，（ ）会影响整个作战计划。
③（ ）我们在学习上取得了很大成绩，（ ）不能骄傲。
四、句（3分）
1、修改病句。（3分）
（1）秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
（2）读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
（3）这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
2、照样子改写句子。（2分）
（1）大雨把两岸的火都浇灭了。
改成比喻句：
（2）父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”
改成反问句：
改成第三人称叙述句：
3、用“喜欢”造一个排比句（2）：
。
五、段、篇（共19分）
1、填空（共9分，除第4小题为2分外，其余每空0.5分）
（1）燕子去了， ，杨柳枯了， ， ，桃花谢了， ， 。
（2）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”是《 》中的句子，词中赞扬了梅花， 的品格，词作者是， ，我们还学过他的诗《 》。
（3）《将相和》里的“将”指的是， ，“相”指的是， 。
（4）默写一首描写春天的古诗，
。
（5）十五个吊桶打水——
（6）良药苦口利于病，
2、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（6分）
（1）《养花》《少年闰土》〈凡卡》对应的作者是老舍、鲁迅、契河夫。（ ）
（2）《海上日出》《林海》《第一场雪》《景阳岗》四篇课文都是写景的文章。（ ）
（3）“她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。”（选自《穷人》）从这句话中可以看出桑娜心地善良。（ ）
（4）“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，暖烘烘的多舒服啊！”这不是比喻句。（ ）
（5）《示儿》和《闻官兵收河南河北》都表现了诗人强烈的爱国情感和急切还乡的喜悦心情。（ ）
（6）阅读要有一定的速度，就是指读书时眼睛要看得快。（ ）
3、先解释句子中带点的词，再写出句子意思。（4分）
（1）我以日始出时去人近，而日中时远。
以： 去： 句意：
（2）以子之予，陷子之后，何如？
子： 陷： 句意：
六、阅读（共8分）
（一）给老师的一封信（节选）（7分）
亲爱的顾老师：
您好！
在这jīn fēng sòng shuǎng的季节，我们yíng lái了美好的节日——教师节。
大家都说，一个好老师的ēn qíng可以让他的学生一辈子gǎn jī bú jìn。是啊，我是您亲手zāi zhòng的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
……我就以我学习上的进步和工作上的成绩向您表示祝贺吧！
祝您
青春常在！
9月2日
您的学生露露
1、信的格式有两处错误，请在原文中用符号改正过来。（1分）
2、看拼音写词语，填在文中拼音下面。（2分）
jīn fēng sòng shuǎng yíng lái ēn qíng gǎn jī bú jìn （ ）（ ） （ ） （ ）
zāi zhòng
（ ）
3、朗读短文中第二段话时该用（ ）的语气。（填序号）（1分）
①亲切 ②感激 ③坚定
4、根据短文填空：（3分）
（1）“美好的节日”指的是 月 日。
（2）文中的“桃李”指 ，栽种桃李的人是 。
（二）他要感谢那只手（11分）
（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
（5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前
弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗？
（6）这是你的手 老师 孩子小声答道
（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
（8）我们每个人都有感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（3分）
2、文中的“他”指的是 ，“她”指的是 。（1分）
3、第（7）段中，“非凡的意义”指的是 （1分）
4、在第（8）自然段中的话号里填上恰当的关联词。（1分）
5、给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。（3分）
6、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
（2分）
七、作文（共30分）
我发现
“啊！我发现……”你一定有过这样兴奋的时刻吧，请你先把题目补充完整，再把自己的发现写出来，让大家与你共享发现的快乐。可以写平时观察中的发现，可以写学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行，写的时候，要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚，字数在500字左右。
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