教育是越早越好？如果过分早教呢？

早期教育开始得越早，对儿童越好，这是由儿童在这一阶段发展的特殊性决定的。这些特殊性如下：

一、大脑发育的可塑性

大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应性，是人类特有的特征。年龄越小，可塑性越大。在三岁之前，尤其是在出生的第一年，大脑发展最快，外部刺激将成为大脑发育的方向。早期形成的行为习惯将被编织到神经网络中，但要改变未来形成的习惯将更加困难。

二、儿童成长的主动性

当一个孩子来到这个世界上，他就拥有了发展的全部潜力。虽然他很弱也不成熟，但他有积极成长的内在力量。因此，成年人应该及时创造条件，支持孩子的学习和发展，在三岁前抓紧时间充分发展自己的能力。

三、儿童发展的基础

研究表明，大脑发育有一系列的关键期或敏感期，也称为学习关键期。最好的例子是语言学习。在正常的社会环境中长大的孩子可以毫不费力地掌握他们母语的口语形式。虽然人类学习的关键期可以从出生持续到青春期前，但是人类学习、情感、行为和、技能的关键期在三岁之前就开始了。儿童的这些特点使得零岁教育成为可能和必要。只要细心的父母观察他们孩子的表现，他们就会发现从0到3岁的孩子需要学习很多技能。如果他们能及时见面并耐心等待，他们的发展会更好，他们的生活会更幸福、更和谐。

   父母对孩子教育的要求不仅是限于在起跑线上获胜。甚至连孩子们去起跑线上的这段路也要抓紧时间。然而，大多数父母不知道的是，过度的早期教育不是一件好事。凡事都要有度，早期教育也是如此。当所谓的早期教育逐渐变得极端时，它只会给孩子带来伤害。早期教育很容易让孩子产生厌倦学习的情绪。它还会导致孩子缺乏社交技能。甚至让孩子很容易有各种心理缺陷。