怎样理解数学的严谨性在教学中如何贯彻严谨性与量力性相结合的原则

严谨性与量力性相结合

1.严谨性∶指数学具有很强的逻辑性和较高的精确性，逻辑的严格性和结论的确定性。

2. 量力性∶指学生的可接受性

教学中的数学知识的逻辑严谨性与学生的可接受性之间相适应的关系。

理论知识的严谨程度要适合学生的一般知识结构与智力发展水平，随着学生知识结构的不断完善，心理发展水平的提高，逐渐增强理论的严谨程度。

反过来，又要通过恰当的理论严谨性逐渐促进学生的接受能力。

这一原则是根据数学本身的特点及学生心理发展的特点提出的。

在学习过程中，学生的心理发展是逐步形成的，不同的年龄阶段其感知、记忆、想象、思维、能力等心理因素都有不同的发展水平。

这种心理发展的渐变性决定了在教学中不可能对数学理论的研究达到完全严密的程度，而应该在不同的教学阶段，依据不同的教学目的和内容而提出不同的严谨性要求.即数学教学的严谨性是相对的。