如题所述
1、注意学生各学科学习水平的全面、均衡发展.作为尖子生的苗子,既要有扎实的数理化实力,又要有良好的文科基础,从而具备较强的理解能力、表达能力和归纳总结能力.这正是尖子生成材必不可缺的前提.
2、重视学生的智力水平.有些学生学习勤奋,善于模仿,心细有耐性.他们在常规的考试中往往成绩优秀,但仅仅局限于书本,学习上缺乏潜力,这类学生不适合作为尖子生的苗子.另一些学生具有较强的思维能力,喜欢钻研,喜欢看课外书,喜欢超前自学,喜欢别出心裁,但比较粗心大意,其数学成绩不大稳定,这类学生学习潜力很大,只要引导得法,就是好苗子.
3、了解学生的非智力因素.数学尖子的好苗子往往都有强烈的学习欲望,有良好的自信和毅力,有独特的学习方法和科学的学习习惯.而这些非智力方面的因素恰恰能起到强化学习深度和提高学习效率的作用.
准确选拔数学尖子的苗子是很重要的,但这仅仅是第一步,更重要的还在于如何培养数学尖子生.这里必须解决好一个普及与提高的关系,解决好尖子与一般的矛盾.不解决好这些问题,就必然会顾此失彼.如何处理好这些问题,使数学尖子生得以充分发展,知识
2、重视学生的智力水平.有些学生学习勤奋,善于模仿,心细有耐性.他们在常规的考试中往往成绩优秀,但仅仅局限于书本,学习上缺乏潜力,这类学生不适合作为尖子生的苗子.另一些学生具有较强的思维能力,喜欢钻研,喜欢看课外书,喜欢超前自学,喜欢别出心裁,但比较粗心大意,其数学成绩不大稳定,这类学生学习潜力很大,只要引导得法,就是好苗子.
3、了解学生的非智力因素.数学尖子的好苗子往往都有强烈的学习欲望,有良好的自信和毅力,有独特的学习方法和科学的学习习惯.而这些非智力方面的因素恰恰能起到强化学习深度和提高学习效率的作用.
准确选拔数学尖子的苗子是很重要的,但这仅仅是第一步,更重要的还在于如何培养数学尖子生.这里必须解决好一个普及与提高的关系,解决好尖子与一般的矛盾.不解决好这些问题,就必然会顾此失彼.如何处理好这些问题,使数学尖子生得以充分发展,知识
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