如题所述
1．如何摆脱青春期闭锁心理造成的孤独?
生 ： 升人初中以来，我好像变了一个人似的，有什么心里话也不愿对父母讲，也不愿主动与老师、同学交往，感到越来越孤独，有时特别烦躁，情绪波动很大，人际关系也很紧张，朋友越来越少。为此，我也非常苦恼，我该怎么办呢?
师： 你的行为是属于青春期闭锁心理的表现，是一种比较常见的现象，但也应该引起重视。进人青春期后，有些同学容易产生闭锁心理。这虽然是从不成熟走向成熟的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的性格，影响正常的学习生活。曾经有这样一首诗：“当你能带着微笑、带着温馨，自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。”友情是双向的，有付出才能有收获。我们要获得真挚友情，交到更多的知心朋友，就要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通与交往。养成热情、开朗的性格，人生才能更精彩。
2．受欢迎的人应具有哪些特征?
生： 我很想成为班里最受欢迎的同学，我应从哪些方面努力呢?
师： 什么样的人最有魅力呢?心理学家经过研究确定了受欢迎的人具有的一些共同特征。真诚、友好、善良、负责任等品德，还要具备开朗、热情等良好的性格。希望你能从品德和良好性格方面努力，力争使自己在集体中具有较高的人气指数。
3．我们的生活需要友情吗?
生： 我们都是独生子女，在家里是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的心肝宝贝，他们给了我们无尽的爱和呵护。所以，亲情以外的其他感情对我们已不重要。
师： 你的想法是不对的。在我们的成长历程中，随着年龄的不断增长，我们总会离开父母、离开家庭的。当我们跨入新的学校，走进新的学习生活时，心中充满了许多渴求。友情也是我们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关爱一样，都是我们健康成长中不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人生离不开友情。同学、朋友之间传递友情实际上就是一种相互学习知识、沟通信息、交流情感、彼此促进的过程。友情能使我们相互启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。在遇到困难和挫折时，朋友的热情鼓励和帮助，会使人坚定信心，知难而进，战胜挫折；在取得成绩和获得成功时，朋友的一句逆耳忠言，又会使人在成绩和成功面前保持清醒的头脑；当有缺点和犯了错误时，朋友直言不讳的批评、坦诚相见的劝告，就成为一味良药，催人猛醒。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。所以，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
4．怎样获得友情?
生： 我已知道友情在我们生活中的重要作用，也知道朋友给我带来的快乐和帮助，可在生活中我应怎样与朋友交往，建立真正的友情呢?
师： 对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。应注意以下的几个问题：
(1)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
(2)同学、朋友之间长时间相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。对待朋友不能求全责备，对朋友某些方面的合理意见，要虚心接受，要设身处地为他人着想，推己及人。只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽。
(3)朋友之间的理解宽容，并不是可以不讲原则。建立真挚的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有这样，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真挚的友谊，真挚的友谊在原则面前一定要坚定。
(4)我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
5．男女同学交往有哪些意义?
生： 在我们班，男女同学之间有一道明显的“三八”线，男同学看不惯女同学，嫌她们太娇气、做作。女同学也讨厌男同学，班里经常分成两派，为一点小事争吵不休。作为班长的我应怎样做呢?
师： 同学们的这种行为是不对的。男女同学有各自的优点，男女同学之间的交往有重要的意义。男女同学交往可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成为男子汉，女生成为好姑娘。希望你能通过自己的努力，让同学们荡起双桨，互帮互助，共同度过美好的中学时代。
6、男女同学会之间是怎样进行正常、健康的交往？
生： 我的同学都懂得男女交往的重要意义，也很想彼此交往，可有的同学有很多困惑，我们很想知道男女同学之间怎样进行交往才是正常、健康的交往?
师： 男女同学之间的交往，既需要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
7．怎样把握青春?把握情感?
生： 人们都说青春期是人生的花季，花季中的我们天真烂漫，但花季中的我们有时也有几许烦恼。前不久，我的好友强强告诉了我他心中的一个秘密，他悄悄地喜欢上了班里的一个女生，看着他甜蜜又自责的样子，我不知该对他说些什么?
师： 随着青春期的到来，同学们的生理和心理都发生了一系列的变化。关注异性，渴望了解异性，甚至萌发对异性的好感，是正常而又美丽的事。
(1)男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。
(2)当在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择，在选择中把握青春，在承担责任中我们长大成人。
8．怎样与异性相处?
生： 在与异性交往时，我们应注意什么问题呢?
师： 在于异性相处时，我们要学会保护自己。社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
l。老师在我们的成长中的作用
生： 有人说：“教师是太阳底下最神圣的职业。”教师对于我们的成长有什么作用呢?
师： “捧着一颗心来，不带半根草去”，这就是老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。老师对学生的爱体现在许多方面。在我们的人生道路上，我们的每一步成长都浸透着老师辛勤的汗水和劳动，老师对我们的成长起着不可替代的重要作用，师爱浓浓体现在以下几点中：
(1)老师是我们学习生活的指导者。他们用渊博的学识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力，教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。
(2)老师是我们成长道路上的领路人。老师教会我们学会做事，学会做人，引领我们走好人生之路。当我们遇到挫折的时候，老师帮助我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指点迷津；当我们取得成绩而骄傲的时候，老师会及时点拨让我们清醒……我们的成长离不开老师的引导和帮助。
(3)老师的工作不只是传授知识，他的巨大力量在于做出榜样，培养我们高尚的人格。
2．新型师生关系的内涵
生： 随着社会的进步和发展，“权威一遵从”的不平等的师生关系引发了师生交往的重重障碍，反思传统的师生关系，我们应建立一种新型师生关系。什么是新型的师生关系呢?它建立的基础是什么?
师： 师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的师生关系即新型师生关系。在这种关系中，老师是我们的合作者、引导者和参与者。新型师生关系建立在民主平等的基础上。
3．新型师生关系下打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为
生： 我与同学在一起时，有说有笑非常放松。但一见老师就像老鼠见猫一样，紧张得什么也说不出来了。我应该怎样改变这种状态?
师： 你应该克服师生交往中的障碍，在与老师交往的过程中，树立“亦师亦友”这样的意识：老师是我们的友伴，和老师的交往不仅体现在知识的交流中，还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。这样我们就能发现师生交往的新空间。
4．主动沟通是师生交往的前提
生： 我们的数学老师是一个很认真、很出色的老师。可他有一个很大的缺点：对待学生不公平，对学习好的学生温暖如春，对学习差的同学冷若冰霜。很多同学都对他有意见。老师，您说，我怎么帮助老师呢?
师：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任。
5．掌握与老师沟通的方法和艺术
生： 最近我很烦恼，一次数学课上，本来是同位先跟我说的话，老师不分青红皂白把我狠狠地批评了一顿。我很委屈，便当众给他解释，他却不听，反而火气更大了。事后，我对此事耿耿于怀，不愿意再上数学课。我该怎么办?请您帮帮我吧。
师： 你不必烦恼，掌握一些与老师沟通的方法和艺术，你就不会再烦恼了。师生角色不同，看问题的角度不一样。因此，我们应设身处地地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。
6．在和老师的交往中要注意交往的礼仪
生： 班上的个别同学好给老师起绰号，几乎每个老师都有，有的还好在背后对老师说三道四。我明知这样做不好，又想不出很好的办法去解决。我该怎么办?
师： 老师也是人，他教书育人、为人师表，但并不能说老师就是一个完人，一个没有缺点的人。如果我们拿老师的缺点给老师起绰号，实在是很不道德的。在和老师的交往中要礼貌待师。见到老师主动问好，进办公室先敲门，都是礼貌待师的表现。师生间多一次问候，就多一次感受温暖的机会。
生 ： 升人初中以来，我好像变了一个人似的，有什么心里话也不愿对父母讲，也不愿主动与老师、同学交往，感到越来越孤独，有时特别烦躁，情绪波动很大，人际关系也很紧张，朋友越来越少。为此，我也非常苦恼，我该怎么办呢?
师： 你的行为是属于青春期闭锁心理的表现，是一种比较常见的现象，但也应该引起重视。进人青春期后，有些同学容易产生闭锁心理。这虽然是从不成熟走向成熟的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的性格，影响正常的学习生活。曾经有这样一首诗：“当你能带着微笑、带着温馨，自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。”友情是双向的，有付出才能有收获。我们要获得真挚友情，交到更多的知心朋友，就要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通与交往。养成热情、开朗的性格，人生才能更精彩。
2．受欢迎的人应具有哪些特征?
生： 我很想成为班里最受欢迎的同学，我应从哪些方面努力呢?
师： 什么样的人最有魅力呢?心理学家经过研究确定了受欢迎的人具有的一些共同特征。真诚、友好、善良、负责任等品德，还要具备开朗、热情等良好的性格。希望你能从品德和良好性格方面努力，力争使自己在集体中具有较高的人气指数。
3．我们的生活需要友情吗?
生： 我们都是独生子女，在家里是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的心肝宝贝，他们给了我们无尽的爱和呵护。所以，亲情以外的其他感情对我们已不重要。
师： 你的想法是不对的。在我们的成长历程中，随着年龄的不断增长，我们总会离开父母、离开家庭的。当我们跨入新的学校，走进新的学习生活时，心中充满了许多渴求。友情也是我们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关爱一样，都是我们健康成长中不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人生离不开友情。同学、朋友之间传递友情实际上就是一种相互学习知识、沟通信息、交流情感、彼此促进的过程。友情能使我们相互启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。在遇到困难和挫折时，朋友的热情鼓励和帮助，会使人坚定信心，知难而进，战胜挫折；在取得成绩和获得成功时，朋友的一句逆耳忠言，又会使人在成绩和成功面前保持清醒的头脑；当有缺点和犯了错误时，朋友直言不讳的批评、坦诚相见的劝告，就成为一味良药，催人猛醒。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。所以，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
4．怎样获得友情?
生： 我已知道友情在我们生活中的重要作用，也知道朋友给我带来的快乐和帮助，可在生活中我应怎样与朋友交往，建立真正的友情呢?
师： 对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。应注意以下的几个问题：
(1)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
(2)同学、朋友之间长时间相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。对待朋友不能求全责备，对朋友某些方面的合理意见，要虚心接受，要设身处地为他人着想，推己及人。只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽。
(3)朋友之间的理解宽容，并不是可以不讲原则。建立真挚的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有这样，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真挚的友谊，真挚的友谊在原则面前一定要坚定。
(4)我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
5．男女同学交往有哪些意义?
生： 在我们班，男女同学之间有一道明显的“三八”线，男同学看不惯女同学，嫌她们太娇气、做作。女同学也讨厌男同学，班里经常分成两派，为一点小事争吵不休。作为班长的我应怎样做呢?
师： 同学们的这种行为是不对的。男女同学有各自的优点，男女同学之间的交往有重要的意义。男女同学交往可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成为男子汉，女生成为好姑娘。希望你能通过自己的努力，让同学们荡起双桨，互帮互助，共同度过美好的中学时代。
6、男女同学会之间是怎样进行正常、健康的交往？
生： 我的同学都懂得男女交往的重要意义，也很想彼此交往，可有的同学有很多困惑，我们很想知道男女同学之间怎样进行交往才是正常、健康的交往?
师： 男女同学之间的交往，既需要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
7．怎样把握青春?把握情感?
生： 人们都说青春期是人生的花季，花季中的我们天真烂漫，但花季中的我们有时也有几许烦恼。前不久，我的好友强强告诉了我他心中的一个秘密，他悄悄地喜欢上了班里的一个女生，看着他甜蜜又自责的样子，我不知该对他说些什么?
师： 随着青春期的到来，同学们的生理和心理都发生了一系列的变化。关注异性，渴望了解异性，甚至萌发对异性的好感，是正常而又美丽的事。
(1)男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。
(2)当在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择，在选择中把握青春，在承担责任中我们长大成人。
8．怎样与异性相处?
生： 在与异性交往时，我们应注意什么问题呢?
师： 在于异性相处时，我们要学会保护自己。社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
l。老师在我们的成长中的作用
生： 有人说：“教师是太阳底下最神圣的职业。”教师对于我们的成长有什么作用呢?
师： “捧着一颗心来，不带半根草去”，这就是老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。老师对学生的爱体现在许多方面。在我们的人生道路上，我们的每一步成长都浸透着老师辛勤的汗水和劳动，老师对我们的成长起着不可替代的重要作用，师爱浓浓体现在以下几点中：
(1)老师是我们学习生活的指导者。他们用渊博的学识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力，教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。
(2)老师是我们成长道路上的领路人。老师教会我们学会做事，学会做人，引领我们走好人生之路。当我们遇到挫折的时候，老师帮助我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指点迷津；当我们取得成绩而骄傲的时候，老师会及时点拨让我们清醒……我们的成长离不开老师的引导和帮助。
(3)老师的工作不只是传授知识，他的巨大力量在于做出榜样，培养我们高尚的人格。
2．新型师生关系的内涵
生： 随着社会的进步和发展，“权威一遵从”的不平等的师生关系引发了师生交往的重重障碍，反思传统的师生关系，我们应建立一种新型师生关系。什么是新型的师生关系呢?它建立的基础是什么?
师： 师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的师生关系即新型师生关系。在这种关系中，老师是我们的合作者、引导者和参与者。新型师生关系建立在民主平等的基础上。
3．新型师生关系下打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为
生： 我与同学在一起时，有说有笑非常放松。但一见老师就像老鼠见猫一样，紧张得什么也说不出来了。我应该怎样改变这种状态?
师： 你应该克服师生交往中的障碍，在与老师交往的过程中，树立“亦师亦友”这样的意识：老师是我们的友伴，和老师的交往不仅体现在知识的交流中，还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。这样我们就能发现师生交往的新空间。
4．主动沟通是师生交往的前提
生： 我们的数学老师是一个很认真、很出色的老师。可他有一个很大的缺点：对待学生不公平，对学习好的学生温暖如春，对学习差的同学冷若冰霜。很多同学都对他有意见。老师，您说，我怎么帮助老师呢?
师：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任。
5．掌握与老师沟通的方法和艺术
生： 最近我很烦恼，一次数学课上，本来是同位先跟我说的话，老师不分青红皂白把我狠狠地批评了一顿。我很委屈，便当众给他解释，他却不听，反而火气更大了。事后，我对此事耿耿于怀，不愿意再上数学课。我该怎么办?请您帮帮我吧。
师： 你不必烦恼，掌握一些与老师沟通的方法和艺术，你就不会再烦恼了。师生角色不同，看问题的角度不一样。因此，我们应设身处地地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。
6．在和老师的交往中要注意交往的礼仪
生： 班上的个别同学好给老师起绰号，几乎每个老师都有，有的还好在背后对老师说三道四。我明知这样做不好，又想不出很好的办法去解决。我该怎么办?
师： 老师也是人，他教书育人、为人师表，但并不能说老师就是一个完人，一个没有缺点的人。如果我们拿老师的缺点给老师起绰号，实在是很不道德的。在和老师的交往中要礼貌待师。见到老师主动问好，进办公室先敲门，都是礼貌待师的表现。师生间多一次问候，就多一次感受温暖的机会。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2012-10-07
青春期后的他们不像儿童时期那样经常向成人敞开自己的心扉，他们的内心世界变得更加丰富多彩，但又不轻易表露出来，心理的发展呈现出闭锁性的特点。他们非常希望有单独的住宿房间，有个人的抽屉，并喜欢把抽屉锁起来，好像有什么密密的东西不愿让别人知道，其实里面并无什么要紧的东西。他们不大爱与长辈讲话了，在长辈面前变得寡言。他们爱写日记，也是这种闭锁性的表现。心理发展的闭锁性使青春期后的孩子容易感到孤独，因此又产生了希望被人理解的强烈愿望。他们热衷于寻求理解自己的人，找“志同道合”的知心朋友，对知心朋友他们能坦率地说出内心的秘密。这些都是“青春期闭锁心理"的表现。
第2个回答 2021-03-14
青春期闭锁心理是青春期的孩子们所特有的一种心理状态，也是很多青春期孩子的家长们非常关心的一个问题。为了使大家对青春期闭锁心理有一个初步的了解，我们就在这里简单的介绍一下究竟什么是青春期闭锁心理。
处于青春期的孩子一般会有“青春期闭锁心理”，即把自己封闭起来，不轻易向外界敞开心扉，变得孤僻，对父母的态度显得冷淡，这是孩子从不成熟走向成熟的正常心理反应。他们会开始向往独立但却又缺乏经验；会在意别人尤其是同龄伙伴的评价；会体验自己从未体验过的内心秘密，与人交往不那么坦率，对自己亲近的人也会有所保留，有孤独感；会关心自己的相貌、体态、身高；会有交友的需求，对异性会有朦胧的感觉；他们对他人的内心世界和社会生活及新事物感兴趣，开始形成价值观。
处于青春期的孩子一般会有“青春期闭锁心理”，即把自己封闭起来，不轻易向外界敞开心扉，变得孤僻，对父母的态度显得冷淡，这是孩子从不成熟走向成熟的正常心理反应。他们会开始向往独立但却又缺乏经验；会在意别人尤其是同龄伙伴的评价；会体验自己从未体验过的内心秘密，与人交往不那么坦率，对自己亲近的人也会有所保留，有孤独感；会关心自己的相貌、体态、身高；会有交友的需求，对异性会有朦胧的感觉；他们对他人的内心世界和社会生活及新事物感兴趣，开始形成价值观。
第3个回答 推荐于2017-11-25
青春期闭锁心理是青春期的孩子们所特有的一种心理状态，也是很多青春期孩子的家长们非常关心的一个问题。为了使大家对青春期闭锁心理有一个初步的了解，我们就在这里简单的介绍一下究竟什么是青春期闭锁心理。
处于青春期的孩子一般会有“青春期闭锁心理”，即把自己封闭起来，不轻易向外界敞开心扉，变得孤僻，对父母的态度显得冷淡，这是孩子从不成熟走向成熟的正常心理反应。他们会开始向往独立但却又缺乏经验；会在意别人尤其是同龄伙伴的评价；会体验自己从未体验过的内心秘密，与人交往不那么坦率，对自己亲近的人也会有所保留，有孤独感；会关心自己的相貌、体态、身高；会有交友的需求，对异性会有朦胧的感觉；他们对他人的内心世界和社会生活及新事物感兴趣，开始形成价值观。本回答被提问者和网友采纳
处于青春期的孩子一般会有“青春期闭锁心理”，即把自己封闭起来，不轻易向外界敞开心扉，变得孤僻，对父母的态度显得冷淡，这是孩子从不成熟走向成熟的正常心理反应。他们会开始向往独立但却又缺乏经验；会在意别人尤其是同龄伙伴的评价；会体验自己从未体验过的内心秘密，与人交往不那么坦率，对自己亲近的人也会有所保留，有孤独感；会关心自己的相貌、体态、身高；会有交友的需求，对异性会有朦胧的感觉；他们对他人的内心世界和社会生活及新事物感兴趣，开始形成价值观。本回答被提问者和网友采纳
