如题所述
2008年广州市普通高中毕业班综合测试(一)
语文参考答案及评分标准
1.B 2.D 3.A 4.B 5.D 6.C 7.D 8.C
9.【断句与翻译】 (9分)
(1)吕甥之言出于义/左师之计伸于爱/蔡泽之说激于理/若茅焦者真所谓蒯虎牙者矣/范雎
亲困穰侯而夺其位/何遽不如泽哉/彼此一时也
〔3分。每错、漏2个断句处扣1分,扣完为止。如断为“吕甥之言/出于义/左师之计/
伸于爱/蔡泽之说/激于理/若茅焦者/真所谓蒯虎牙者矣/范雎亲困穰侯而夺其位/何遽
不如泽哉/彼此一时也”不扣分。l
(2)①把感恩变成怨恨,秦国不会这样吧。
〔2分。 “为”1分, “秦不其然”大意1分。〕
②范雎肃然起敬,没有了原先的恼怒,恭敬地听取(他的)意见,请(他)人府做上宾。
〔4分。“竦然”l分,“宿”1分,“敬受命”大意1分, “延”1分。〕
参考译文:
韩非写了《说难》,自己却死在谏说的艰难上,大概谏说的艰难:自古都是这样的。至于那种知道谏说者想要谏说的内容,接见他却不准备接纳他的意见,但最终还是言听计从的,这又是艰难而又值得欣喜的事了。
秦穆公俘虏了晋侯,晋国吕甥前往会盟,他替晋侯去游说是毫无疑义的。秦穆公问: “晋国和谐吗?” (吕甥)回答说: “不和谐。小人说一定要报仇,君子说一定要报恩。”秦穆公问: “晋人认为国君命运会怎样?” (吕甥)答: “小人认为他不会被赦免,君子认为他一定会回来。把感恩变成怨恨,秦国不会这样吧!”泰国就放回了晋侯。秦国攻打赵国,赵国向齐国求救,齐国要长安君作为人质。赵太后不肯,说: “(如果有人)再说(这事)的,老妇我一定要向他脸上吐唾沫!”左师触龙希望拜见(太后),太后怒气冲冲地等他进来,知道他一定因这件事而来。左师慢慢坐下后,询问太后身体有无病痛,接着请求让(自己的)小儿子补充宫廷中黑衣卫士的空缺。太后问: “大丈夫也疼爱小儿子吗?” (触龙)答: “比妇人更厉害。”后来谈到太后的女##儿燕后,接着大谈赵玉三代以来没有功劳而被封侯的那些子孙,被灾祸累及自身(的事例)。太后幡然醒悟, (触龙)又说: “长安君凭什么把自己托付给赵国?”于是太后说: “任凭您安排他吧!”长安君就被送出国作人质。范雎在秦国渐受疏远,蔡泽来到秦国,让人散布言论激怒范雎,说: “燕国客卿蔡泽是天下善辩的人。他只要一见到秦王,一定会夺取范雎的相位。”范难说: “诸子百家的学说,我已经通晓了,众人的论辩,我都挫败过他们,这又怎能夺取我的相位呢?” (范雎)派人召来蔡泽,对他说: “您扬言要取代我的相位,有这事吗?” (蔡泽)答道: “有。” (接着)就引用商鞅、吴起、 (越国)大夫文种(被杀)的事例(劝说他)。范雎知道蔡泽想要用这些说法为难自己,就假意说: “牺牲性命,成就名声,为什么不可以?”蔡泽用生命和名声都要保全的道理诱导他,用闳天、周公的忠贞圣明为他树立榜样。 (忠告他)当今秦王在不背弃功臣方面,比不上秦孝公、楚王、越王,范雎的功劳比不上商鞅等三人。规劝他交出相印, (把相位)让给贤者。范雎肃然起敬,没有了原先的恼怒,恭敬地听取(他的)意见,请(他)入府做上宾。后来取代范雎成为秦国相国的就是蔡泽。秦始皇放逐他的母亲,下令: “胆敢用太后的事来劝谏的,就杀他。”被杀的有二十七人了。茅焦请求入谏,秦王让人抬来大锅准备煮死他。茅焦用夏桀、殷纣狂乱悖理的事例来责备(秦王),话还没有说完,秦王母子就和好如初了。
吕甥的言论出自正义,左师的计谋源自爱心,蔡泽的劝说发于情理,像茅焦这样的,真可以说是虎口拔牙的人了。范雎亲自让穰侯遭受困厄,从而夺取了他的相位,为什么一下子就比不上蔡泽了呢?这就是此一时彼一时啊!
10.【古诗鉴赏】 (6分)
①不同。前诗“客来”二句写诗人梦中醒来,不知身在何方,但见西窗外水天相接,烟波浩渺。 (1分)诗人不被贬谪所困,仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美, (1分)表现出一种旷达、洒脱的情怀。 (I分)后诗“溪边”二句写热闹过后,路人稀少,斜阳下诗人只身独处,在方向不明的三叉路口,百无聊赖地数过往行人。 (1分)•蕴蓄着诗人晚年被贬,对不幸身世与不平社会的感叹, (1分)表现出落寞与不平的情怀。 (1分)②相同。前诗“客来”二句写诗人梦中醒来,不知身在何方,但见西窗外水天坦接,烟波浩渺。 (1分)诗人不被贬谪所困,仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美, (1分)表现出一种闲逸洒脱的情怀。 (1分)后诗“溪边”二句写诗人悠闲地独自站在溪边的三叉路口,在斜阳余晖下,数着一个个的过路行人。 (1分)表现出诗人摆脱了被贬的痛苦,(1分)心中满是闲逸洒脱的情怀。 (1分)〔6分。本题可有两种答案,每诗各3分。意思答对即可。〕
11.【名篇名句】 (6分)
(1)水击三千里 抟扶摇而上者九万里
(2)问君何能尔 心远地自偏
(3)转轴拨弦三两声 未成曲调先有情
(4)无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
[6分。每一横线1分,凡错、漏、多的,该横线不得分。任选3题,多选则按前3题计分。〕
12.【信息筛选】 (6分)
A D(A.“在欧洲,钟声所传达的……宗教意味,是自始至终贯穿下来的”,町见西方的钟声最初就是一种宗教信号。而在中国古代,钟声的其中一种就用于“纯粹的宗教祭祀仪式”,可见也是一种宗教信号。D.钟声将人“引人宗教的虚幻精神境界”, “召唤人们皈依……佛家宣扬的空寂的世界本原”,这说的就是“生命的超越”。B。“表达庆典气氛”仅存在于中国文化中。C。中国“钟声”的审美属性不是与宗教属性同时产生的,而是后来逐渐形成的。E。文本仅指出“中国人真正悟出¨…首推唐代诗佛王维”,究竟谁更早真正悟出“沉寂钟声”的意味,文本中并无提及。F.原文只是说钟声“已失去原始宗教内容,也部分失去佛教内容”,并不是说钟声仅存审美属性。)
〔6分。多选不给分,选对一项给3分。〕
13.【思路分析】 (3分)
A(这是用以表示喜庆的钟声,与“精神时间”的内涵无关。其他三项都是表达了一种对生命、对人生的思考或超越,都与“精神时间”内涵有关。)
〔3分。多选、错选不给分。〕
14.【内容分析】 (3分)
在西方, “钟声”自始至终只是传递宗教情感;而在中国,“钟声”除传递宗教情感外,还常用来表达庆典的气氛等。
〔3分。如果仅答“中国的‘钟声’并不完全是传递宗教情感”, 也可得3分。〕
15.【内容归纳】 (6分)
①表达一种宗教的情感。
②表达一种阔大、热烈的喜庆气氛。
③是—种特定的审美意象。
④是人类反省、忏悔、探视内心和领悟生存的象征。 (或:表达一种要求超越生命的情感。)
〔6分。答对一点得2分,答对三点得6分。〕
16.【形象概括】 (4分)
做上司时(得势时),(对下属)颐指气使(专横跋扈);做下属时(失势时),(对上司)阿谀奉承(奴性十足)。
〔4分。每点2分。意思答对即可。〕
17.【语句品味】 (5分)
在大庭广众之中学小公鸡叫,而且还“快活得涨红了脸”,父子俩这些违反常理的行为与心理,使人感到可笑。作者把奴才的心态描写得淋漓尽致,深刻地讽刺了造成人性扭曲的专制社会。
〔5分。表述中含“幽默与讽刺”1分;联系句子赏析2分; “刻画奴才心态”或“讥讽人性扭曲的社会”2分。意思答对即可。〕
18.【意蕴挖掘】 (6分)
①“我们这班人”都是小人物,都有改变自己低微身份的强烈欲望, (2分)只有逢迎当权者,才能改变命运。 (2分)柯祖林虽然只是一个退了休的、等级很低下的文官,但在“我们”的眼中他是权势的化身,是能改变“我们”命运的人, (2分)所以对他感到诚惶诚恐。
②“我们这班人”代表了社会的大多数,对专制社会都怀有强烈的恐惧感, (2分)在权势面前已习惯畏惧、恭敬, (2分)柯祖林是官员,虽然官职很低微,并且退了休,但他仍是制度的化身, (2分) “我们”在他面前仍感到诚惶诚恐。
〔6分。从以上两个方面切人均可。观点2分,分析4分。答案分析合理即可。l
19.【信息整合】 (4分)
①非凡的艺术天赋(有非凡的舞蹈创作天才)
②率真、自然的个性(对自由、本真的追求)
③叛逆的性格(敢于冲击传统的精神)
④对理想不屈不挠的追求(为创造新型舞蹈艺术的理想追求)
⑤坚定不移的信念(极强的自信心)
⑥对舞蹈艺术的热爱(兴趣)
〔4分。答对两点l分,三点2分,四点3分,五点4分。〕
20.【倾向评价】 (5分)
这个夏季,她要为解决饥饿四处奔波, (1分)她所追求的理想(舞蹈形式)遭到了社会偏狭观念的冷遇与抵制。 (2分)她宁愿忍受饥饿的痛苦,也不放弃对理想的追求。(2分)
〔5分。其中“为解决饥饿奔波”1分, “理想遭到冷遇与抵制”2分,“忍受饥饿”1分,
“不放弃理想”l分。意思答对即可。]
21.【意蕴发掘】 (6分)
一个人事业的成功,天赋和后天的影响都十分重要。 (1分)邓肯之所以能成为“现代舞之母”,不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋——6岁自创舞蹈,开办舞蹈学校,且大受欢迎, (2分)而且环境对她的影响也十分重要——自由、不受拘束的家庭,培养了她追求本真、自由的个性(或“受母亲叛逆性格的影响,使她敢于挑战传统的舞蹈形式”;或“从小受母亲的艺术熏陶”),促使她不断追求,不断创新。 (3分)
〔6分。观点1分,即肯定“天赋”、“后天的影响”或“天赋和后天的影响同等重要”得1分;分析5分,其中“天赋”2分,“后天的影响”3分。答案分析合理即可。〕
22.【压缩、得体】 (6分)
围棋是亚洲历史悠久的一种棋戏, (2分)它蕴涵着深刻的文化内涵, (1分)融科学、艺术和竞技于一体, (1分)已成为一种国际性的文化竞技活动。 (2分)
〔6分。 “亚洲历史悠久”2分, “文化内涵”1分, “特点”1分, “影响力”2分。超字扣1分。〕
23.【鲜明、生动】 (6分)
示例:心愿是风,快乐是帆,祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆,送着祝福的船,飘向永远幸福的你。轻轻地问候一声:生日快乐!
〔6分。三物联系恰当3分,修辞运用正确2分,得体1分。超字扣I分。〕
24,【写作】 (60分)
本题属材料作文,它选取现实生活中的一段文字材料来引发考生的思考,引导考生写思想、写社会、写人生。考生可从陈小姐、司机、警察、车上数十人或事件造成的影响等角度切人来谈自己的认识。
说明:
一、基础等级评分, “题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准,可以不引用原材料的文字。
二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 ‘
1.深刻:①透过现象深人本质②揭示事物内在的因果关系⑤观点具有启发作用
2.丰富:④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采:⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ①文句有表现力
4.有创意:@见解新颖 ⑩材料新鲜 ⑩构思新巧 ⑩推理想象有独到之处 ⑩有个性特征
三、缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多,可酌情扣1~2分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的, “基础等级”在四等之内评分, “发展等级”不给分。(GZFC)
语文参考答案及评分标准
1.B 2.D 3.A 4.B 5.D 6.C 7.D 8.C
9.【断句与翻译】 (9分)
(1)吕甥之言出于义/左师之计伸于爱/蔡泽之说激于理/若茅焦者真所谓蒯虎牙者矣/范雎
亲困穰侯而夺其位/何遽不如泽哉/彼此一时也
〔3分。每错、漏2个断句处扣1分,扣完为止。如断为“吕甥之言/出于义/左师之计/
伸于爱/蔡泽之说/激于理/若茅焦者/真所谓蒯虎牙者矣/范雎亲困穰侯而夺其位/何遽
不如泽哉/彼此一时也”不扣分。l
(2)①把感恩变成怨恨,秦国不会这样吧。
〔2分。 “为”1分, “秦不其然”大意1分。〕
②范雎肃然起敬,没有了原先的恼怒,恭敬地听取(他的)意见,请(他)人府做上宾。
〔4分。“竦然”l分,“宿”1分,“敬受命”大意1分, “延”1分。〕
参考译文:
韩非写了《说难》,自己却死在谏说的艰难上,大概谏说的艰难:自古都是这样的。至于那种知道谏说者想要谏说的内容,接见他却不准备接纳他的意见,但最终还是言听计从的,这又是艰难而又值得欣喜的事了。
秦穆公俘虏了晋侯,晋国吕甥前往会盟,他替晋侯去游说是毫无疑义的。秦穆公问: “晋国和谐吗?” (吕甥)回答说: “不和谐。小人说一定要报仇,君子说一定要报恩。”秦穆公问: “晋人认为国君命运会怎样?” (吕甥)答: “小人认为他不会被赦免,君子认为他一定会回来。把感恩变成怨恨,秦国不会这样吧!”泰国就放回了晋侯。秦国攻打赵国,赵国向齐国求救,齐国要长安君作为人质。赵太后不肯,说: “(如果有人)再说(这事)的,老妇我一定要向他脸上吐唾沫!”左师触龙希望拜见(太后),太后怒气冲冲地等他进来,知道他一定因这件事而来。左师慢慢坐下后,询问太后身体有无病痛,接着请求让(自己的)小儿子补充宫廷中黑衣卫士的空缺。太后问: “大丈夫也疼爱小儿子吗?” (触龙)答: “比妇人更厉害。”后来谈到太后的女##儿燕后,接着大谈赵玉三代以来没有功劳而被封侯的那些子孙,被灾祸累及自身(的事例)。太后幡然醒悟, (触龙)又说: “长安君凭什么把自己托付给赵国?”于是太后说: “任凭您安排他吧!”长安君就被送出国作人质。范雎在秦国渐受疏远,蔡泽来到秦国,让人散布言论激怒范雎,说: “燕国客卿蔡泽是天下善辩的人。他只要一见到秦王,一定会夺取范雎的相位。”范难说: “诸子百家的学说,我已经通晓了,众人的论辩,我都挫败过他们,这又怎能夺取我的相位呢?” (范雎)派人召来蔡泽,对他说: “您扬言要取代我的相位,有这事吗?” (蔡泽)答道: “有。” (接着)就引用商鞅、吴起、 (越国)大夫文种(被杀)的事例(劝说他)。范雎知道蔡泽想要用这些说法为难自己,就假意说: “牺牲性命,成就名声,为什么不可以?”蔡泽用生命和名声都要保全的道理诱导他,用闳天、周公的忠贞圣明为他树立榜样。 (忠告他)当今秦王在不背弃功臣方面,比不上秦孝公、楚王、越王,范雎的功劳比不上商鞅等三人。规劝他交出相印, (把相位)让给贤者。范雎肃然起敬,没有了原先的恼怒,恭敬地听取(他的)意见,请(他)入府做上宾。后来取代范雎成为秦国相国的就是蔡泽。秦始皇放逐他的母亲,下令: “胆敢用太后的事来劝谏的,就杀他。”被杀的有二十七人了。茅焦请求入谏,秦王让人抬来大锅准备煮死他。茅焦用夏桀、殷纣狂乱悖理的事例来责备(秦王),话还没有说完,秦王母子就和好如初了。
吕甥的言论出自正义,左师的计谋源自爱心,蔡泽的劝说发于情理,像茅焦这样的,真可以说是虎口拔牙的人了。范雎亲自让穰侯遭受困厄,从而夺取了他的相位,为什么一下子就比不上蔡泽了呢?这就是此一时彼一时啊!
10.【古诗鉴赏】 (6分)
①不同。前诗“客来”二句写诗人梦中醒来,不知身在何方,但见西窗外水天相接,烟波浩渺。 (1分)诗人不被贬谪所困,仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美, (1分)表现出一种旷达、洒脱的情怀。 (I分)后诗“溪边”二句写热闹过后,路人稀少,斜阳下诗人只身独处,在方向不明的三叉路口,百无聊赖地数过往行人。 (1分)•蕴蓄着诗人晚年被贬,对不幸身世与不平社会的感叹, (1分)表现出落寞与不平的情怀。 (1分)②相同。前诗“客来”二句写诗人梦中醒来,不知身在何方,但见西窗外水天坦接,烟波浩渺。 (1分)诗人不被贬谪所困,仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美, (1分)表现出一种闲逸洒脱的情怀。 (1分)后诗“溪边”二句写诗人悠闲地独自站在溪边的三叉路口,在斜阳余晖下,数着一个个的过路行人。 (1分)表现出诗人摆脱了被贬的痛苦,(1分)心中满是闲逸洒脱的情怀。 (1分)〔6分。本题可有两种答案,每诗各3分。意思答对即可。〕
11.【名篇名句】 (6分)
(1)水击三千里 抟扶摇而上者九万里
(2)问君何能尔 心远地自偏
(3)转轴拨弦三两声 未成曲调先有情
(4)无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
[6分。每一横线1分,凡错、漏、多的,该横线不得分。任选3题,多选则按前3题计分。〕
12.【信息筛选】 (6分)
A D(A.“在欧洲,钟声所传达的……宗教意味,是自始至终贯穿下来的”,町见西方的钟声最初就是一种宗教信号。而在中国古代,钟声的其中一种就用于“纯粹的宗教祭祀仪式”,可见也是一种宗教信号。D.钟声将人“引人宗教的虚幻精神境界”, “召唤人们皈依……佛家宣扬的空寂的世界本原”,这说的就是“生命的超越”。B。“表达庆典气氛”仅存在于中国文化中。C。中国“钟声”的审美属性不是与宗教属性同时产生的,而是后来逐渐形成的。E。文本仅指出“中国人真正悟出¨…首推唐代诗佛王维”,究竟谁更早真正悟出“沉寂钟声”的意味,文本中并无提及。F.原文只是说钟声“已失去原始宗教内容,也部分失去佛教内容”,并不是说钟声仅存审美属性。)
〔6分。多选不给分,选对一项给3分。〕
13.【思路分析】 (3分)
A(这是用以表示喜庆的钟声,与“精神时间”的内涵无关。其他三项都是表达了一种对生命、对人生的思考或超越,都与“精神时间”内涵有关。)
〔3分。多选、错选不给分。〕
14.【内容分析】 (3分)
在西方, “钟声”自始至终只是传递宗教情感;而在中国,“钟声”除传递宗教情感外,还常用来表达庆典的气氛等。
〔3分。如果仅答“中国的‘钟声’并不完全是传递宗教情感”, 也可得3分。〕
15.【内容归纳】 (6分)
①表达一种宗教的情感。
②表达一种阔大、热烈的喜庆气氛。
③是—种特定的审美意象。
④是人类反省、忏悔、探视内心和领悟生存的象征。 (或:表达一种要求超越生命的情感。)
〔6分。答对一点得2分,答对三点得6分。〕
16.【形象概括】 (4分)
做上司时(得势时),(对下属)颐指气使(专横跋扈);做下属时(失势时),(对上司)阿谀奉承(奴性十足)。
〔4分。每点2分。意思答对即可。〕
17.【语句品味】 (5分)
在大庭广众之中学小公鸡叫,而且还“快活得涨红了脸”,父子俩这些违反常理的行为与心理,使人感到可笑。作者把奴才的心态描写得淋漓尽致,深刻地讽刺了造成人性扭曲的专制社会。
〔5分。表述中含“幽默与讽刺”1分;联系句子赏析2分; “刻画奴才心态”或“讥讽人性扭曲的社会”2分。意思答对即可。〕
18.【意蕴挖掘】 (6分)
①“我们这班人”都是小人物,都有改变自己低微身份的强烈欲望, (2分)只有逢迎当权者,才能改变命运。 (2分)柯祖林虽然只是一个退了休的、等级很低下的文官,但在“我们”的眼中他是权势的化身,是能改变“我们”命运的人, (2分)所以对他感到诚惶诚恐。
②“我们这班人”代表了社会的大多数,对专制社会都怀有强烈的恐惧感, (2分)在权势面前已习惯畏惧、恭敬, (2分)柯祖林是官员,虽然官职很低微,并且退了休,但他仍是制度的化身, (2分) “我们”在他面前仍感到诚惶诚恐。
〔6分。从以上两个方面切人均可。观点2分,分析4分。答案分析合理即可。l
19.【信息整合】 (4分)
①非凡的艺术天赋(有非凡的舞蹈创作天才)
②率真、自然的个性(对自由、本真的追求)
③叛逆的性格(敢于冲击传统的精神)
④对理想不屈不挠的追求(为创造新型舞蹈艺术的理想追求)
⑤坚定不移的信念(极强的自信心)
⑥对舞蹈艺术的热爱(兴趣)
〔4分。答对两点l分,三点2分,四点3分,五点4分。〕
20.【倾向评价】 (5分)
这个夏季,她要为解决饥饿四处奔波, (1分)她所追求的理想(舞蹈形式)遭到了社会偏狭观念的冷遇与抵制。 (2分)她宁愿忍受饥饿的痛苦,也不放弃对理想的追求。(2分)
〔5分。其中“为解决饥饿奔波”1分, “理想遭到冷遇与抵制”2分,“忍受饥饿”1分,
“不放弃理想”l分。意思答对即可。]
21.【意蕴发掘】 (6分)
一个人事业的成功,天赋和后天的影响都十分重要。 (1分)邓肯之所以能成为“现代舞之母”,不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋——6岁自创舞蹈,开办舞蹈学校,且大受欢迎, (2分)而且环境对她的影响也十分重要——自由、不受拘束的家庭,培养了她追求本真、自由的个性(或“受母亲叛逆性格的影响,使她敢于挑战传统的舞蹈形式”;或“从小受母亲的艺术熏陶”),促使她不断追求,不断创新。 (3分)
〔6分。观点1分,即肯定“天赋”、“后天的影响”或“天赋和后天的影响同等重要”得1分;分析5分,其中“天赋”2分,“后天的影响”3分。答案分析合理即可。〕
22.【压缩、得体】 (6分)
围棋是亚洲历史悠久的一种棋戏, (2分)它蕴涵着深刻的文化内涵, (1分)融科学、艺术和竞技于一体, (1分)已成为一种国际性的文化竞技活动。 (2分)
〔6分。 “亚洲历史悠久”2分, “文化内涵”1分, “特点”1分, “影响力”2分。超字扣1分。〕
23.【鲜明、生动】 (6分)
示例:心愿是风,快乐是帆,祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆,送着祝福的船,飘向永远幸福的你。轻轻地问候一声:生日快乐!
〔6分。三物联系恰当3分,修辞运用正确2分,得体1分。超字扣I分。〕
24,【写作】 (60分)
本题属材料作文,它选取现实生活中的一段文字材料来引发考生的思考,引导考生写思想、写社会、写人生。考生可从陈小姐、司机、警察、车上数十人或事件造成的影响等角度切人来谈自己的认识。
说明:
一、基础等级评分, “题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准,可以不引用原材料的文字。
二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 ‘
1.深刻:①透过现象深人本质②揭示事物内在的因果关系⑤观点具有启发作用
2.丰富:④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采:⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ①文句有表现力
4.有创意:@见解新颖 ⑩材料新鲜 ⑩构思新巧 ⑩推理想象有独到之处 ⑩有个性特征
三、缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多,可酌情扣1~2分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的, “基础等级”在四等之内评分, “发展等级”不给分。(GZFC)
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考