如题所述
我还是觉得教一年级很不容易，学生的思维虽然活跃但也比较散，所以你自己的设计必须是一个完整的环环相连的过程，并要注意各个环节的衔接。一年级的识字教学很重要，而且不能集中，现在倡导随文识字，不同的生字在教的时候读音、字形、笔画、字义等各有偏重，因字而定，比如说“方”就要注重它的笔画，第三笔是“横折钩”；还要寓乐于教，以游戏或儿歌形式巩固读写；另外指导学生朗读也是重点，可采用各种形式，如师范读学生跟读，还有指读、赛读、齐读、男生读、女生读、小组读、开单排火车读、开双排火车读、滚雪球读、师生配合读、配乐读……适时引导足以提高学生读的兴趣，并要注意孩子的读写姿势。看上去要求挺高，但是只要你用心去做，定有收获！
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第1个回答 2012-10-14
给你讲什么激趣导入，寓教于乐，教法设计也没用，这个都知道。据我的观察，就一条：磨。同一节课，反复讲，这节讲，借学生讲，反复总结吸取经验才能毛病越来越少，效果越来越好。一般能参加优质课评选的，谁不在先前反复练讲七八十几次。本回答被网友采纳
第2个回答 2012-10-14
必须先活跃课堂的气氛，一年级的学生会比较的活跃，只有先让他们接受你先前营造起来的气氛，在来讲课，提问学生，应该可以吧
第3个回答 2012-10-14
要让学生用不同的形式读书。
