初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大警曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
方法:__________________________________________________
目的:____________________________________________________
2.本文主要通过_______来刻画人物,表现人物鲜明的性格:孙权是______________,吕蒙是________________。
3.鲁肃的话表现了他_________的感情,也从侧面写出了_________ ;文末的“_______________”(原文)更进一步阐明了这一点。
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第1个回答 2015-05-01
1、方法:一语破的、现身说法。先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。
目的:表现对吕蒙的亲近、关心和期望,为自己培养得力人才。
2.本文主要通过___语言描写(或对话描写)____来刻画人物,表现人物鲜明的性格:孙权是__循循善诱_,吕蒙是_勇于改过、知错能改,长进迅速,当之无愧的坦然态度。
3.鲁肃的话表现了他___十分惊奇的神态__的感情,也从侧面写出了_吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进_ ;文末的“__肃遂拜蒙母,结友而别__”(原文)更进一步阐明了这一点。
目的:表现对吕蒙的亲近、关心和期望,为自己培养得力人才。
2.本文主要通过___语言描写(或对话描写)____来刻画人物,表现人物鲜明的性格:孙权是__循循善诱_,吕蒙是_勇于改过、知错能改,长进迅速,当之无愧的坦然态度。
3.鲁肃的话表现了他___十分惊奇的神态__的感情,也从侧面写出了_吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进_ ;文末的“__肃遂拜蒙母,结友而别__”(原文)更进一步阐明了这一点。
第2个回答 2012-04-04
以身作则
希望他能成长 更为吴国效力
通过语言描写(楼上的瞎说什么)
善于劝戒(反正就这个意思)
好学 知错就改(大概意思啦~)
惊讶 吕蒙成长得很快
卿今者才略 非复吴下阿蒙 貌似鲁肃就这一句话。。。
这篇文章我们初一学的 现在忘的差不多了~~
希望他能成长 更为吴国效力
通过语言描写(楼上的瞎说什么)
善于劝戒(反正就这个意思)
好学 知错就改(大概意思啦~)
惊讶 吕蒙成长得很快
卿今者才略 非复吴下阿蒙 貌似鲁肃就这一句话。。。
这篇文章我们初一学的 现在忘的差不多了~~
第3个回答 2012-04-01
1. 孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎,见往事耳。
卿今当涂掌事,不可不学。
卿今当涂掌事,不可不学。
第4个回答 2008-03-13
以身作则
希望他能成长 更为吴国效力
通过语言描写(楼上的瞎说什么)
善于劝戒(反正就这个意思)
好学 知错就改(大概意思啦~)
惊讶 吕蒙成长得很快
卿今者才略 非复吴下阿蒙 貌似鲁肃就这一句话。。。
这篇文章我们初一学的 现在忘的差不多了~~本回答被提问者采纳
希望他能成长 更为吴国效力
通过语言描写(楼上的瞎说什么)
善于劝戒(反正就这个意思)
好学 知错就改(大概意思啦~)
惊讶 吕蒙成长得很快
卿今者才略 非复吴下阿蒙 貌似鲁肃就这一句话。。。
这篇文章我们初一学的 现在忘的差不多了~~本回答被提问者采纳