如题所述
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温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2012-10-07
一、小学阶段的教育,必须把握两个规律:学生的身心发展规律和学生思想品德形成规律。建立激励机制,少惩罚,多鼓励,还应注重运用多元智能理论,重新审视我们的教师和学生,引导他们找到适合自己发展的道路。
二、教师是学校管理的核心,教师在教育改革和社会发展中有着重要的地位和作用。把教师队伍建设工作放在首位是办好学校的关键。 首先,要重视教师的道德修养,努力提高教师的思想道德水平。小学阶段是为人的一生发展打基础的关键时期,是教育的基础阶段。教师的思想、信念、方法以及态度、仪表和行为等方面在教育教学及管理过程中,对小学生的成长产生着潜移默化的影响。因此,在小学教育阶段,在对教师的管理上,应当尤为注重教师道德情操对学生的影响,如果忽视师德修养的基本要求,实际上就是放弃了教师对学生的人格示范作用。
三、推进素质教育。制订围绕学生学业、行为养成、成长过程等方面的德育素质手册,搭建学校教育和家庭教育相联系的平台,形成围绕学生行为习惯、各科学业、实践技能进行综合评价学生的模式。根据学生个体综合素质评价教师业绩,形成教师评价模式。要提高学生的综合素质,就要重视综合实践课程的实施,认真上好综合实践课,促进综合实践课与其它各科教学的相互融通;注重书本知识与实践知识的联系,激发学生参与实践活动的兴趣;注重延伸特色教育活动,开展调查访问活动,使学生明确,知识就隐含在自己身边和日常生活中,不断地多层次、多方位促进德育工作由课内、校内向课外、校外延伸,由学校课堂向社会课堂延伸,由知识向技能、个性转化,创建学校教育和实践教育相结合的平台。
二、教师是学校管理的核心,教师在教育改革和社会发展中有着重要的地位和作用。把教师队伍建设工作放在首位是办好学校的关键。 首先,要重视教师的道德修养,努力提高教师的思想道德水平。小学阶段是为人的一生发展打基础的关键时期,是教育的基础阶段。教师的思想、信念、方法以及态度、仪表和行为等方面在教育教学及管理过程中,对小学生的成长产生着潜移默化的影响。因此,在小学教育阶段,在对教师的管理上,应当尤为注重教师道德情操对学生的影响,如果忽视师德修养的基本要求,实际上就是放弃了教师对学生的人格示范作用。
三、推进素质教育。制订围绕学生学业、行为养成、成长过程等方面的德育素质手册,搭建学校教育和家庭教育相联系的平台,形成围绕学生行为习惯、各科学业、实践技能进行综合评价学生的模式。根据学生个体综合素质评价教师业绩,形成教师评价模式。要提高学生的综合素质,就要重视综合实践课程的实施,认真上好综合实践课,促进综合实践课与其它各科教学的相互融通;注重书本知识与实践知识的联系,激发学生参与实践活动的兴趣;注重延伸特色教育活动,开展调查访问活动,使学生明确,知识就隐含在自己身边和日常生活中,不断地多层次、多方位促进德育工作由课内、校内向课外、校外延伸,由学校课堂向社会课堂延伸,由知识向技能、个性转化,创建学校教育和实践教育相结合的平台。
第2个回答 2012-10-06
如何给小学六年级的孩子养成良好的学习习惯?