北师大版
§
1.1.1
形形色色的生物
一、生物的多样性
1
．
物种多样性
无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、
动物
软体动物、节肢动物。
脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类
植物
：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）
微生物
：细菌、真菌、病毒
2
．遗传（基因）多样性
在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。如菊
花有
2
万至
2.5
万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3
．生态系统多样性
生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、
湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、
一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征
生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖
和应激性等生命特征。
（
1
）应激性
生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”
。如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶
片受到触动时会自然下垂等。
（
2
）生长
生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（
3
）繁殖
生物产生后代的过程，叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（
4
）新陈代谢
生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）
。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。
§
1.1.2
生物与环境的相互影响
生物的生存空间统称环境。生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响
1
．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。分为非生物因素和生物因素。
2
．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响。如光照可以使花儿在不同的季节和时间绽放，也可使
动物的习性受到影响（如朝蚊暮蝇、夜蛾昼蝶等）
；土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩；受温度、风
力等条件的影响，山顶上和山脚下植物形态差别很大（如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”
、“人间四月
芳菲尽，山寺桃花始盛开”
等）
；沙漠中含水量少导致仙人掌的叶变成刺等。
3．生物因素
指影响某种生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之间的相互影响。
（1）同种生物之间的相互影响
①种内互助
如雄企鹅相互靠在一起孵卵；一群母狮一起捕食。
②种内斗争
如繁殖季节，雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗；几只狗为争夺一块肉骨头而发生争斗等。
（
2
）不同种生物之间的相互影响
①互利共生
两种生物共同生活在一起对双方都有利，彼此分开，一方或双方都不能生存，不同种生物之
间的这种关系叫到利共生。如海葵与蟹之间的关系；人大肠内的某些细菌与人的关系；地衣中的藻类和真菌之
间的关系。
②捕食
一种生物以另一种生物为食的现象叫捕食。是生物之间最为普遍的关系。如牛吃草、斑马吃草、
狮子捕食羚牛和斑马等。
③竞争
两种生物生活在一起，为了生存，相互之间争夺食物、空间、配偶等而发生的斗争叫竞争。如草
原上的狐和鹰都以野兔为食，它们形成竞争关系。
④寄生
一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并和（或以）另一种生物争夺（或作为）营养来维持
自身的生存，这两种生物之间的关系叫寄生。如蛔虫、虱子、跳蚤等与人形成寄生关系。其中蛔虫、虱子、跳
蚤叫寄生虫（或寄主）
，人叫宿生。
二、生物对环境的影响
生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间
是互相影响的，生物与环境是一个整体。如蚯蚓改良土壤、森林净化空气，调节气候、蝗虫啃食庄稼、蚊蝇传
播疾病等。
注：
人类是生物圈中的重要成员，我们可以改变环境，也能破坏环境。我们必须清醒在认识到：无休止在
破坏环境必定会使人类自身走向灭亡！
第
2
章
探
索
生
命
§
1.2.1
生物学是探索生命的科学
1
．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2
．生物学发展过程中的四个重要事件：
（
1
）林奈（瑞典、分类学之父）与生物分类：界、门、纲、目、科、属、种
（
2
）达尔文（英国）与生物进化论：所有的生物都来源于原始的共同祖先。
（
3
）哈维（英国）与血液循环的发现。
（
4
）
DNA
分子双螺旋结构的发现：沃森（美国）和克里克（英国）
：人类基因组计划：破译人体内全部
DNA
所含的遗传信息；参加国家：美、德、英、中、法、日。
3
．
生物科学是自然科学中的一门基础科学，
它是研究生物的形态、
结构、
分类、
生理、
遗传和变异、
进化、
生态的科学。
生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。
§
1.2.2
生物学研究的基本方法
1
．生物学的研究方法：观察、调查、分类、比较、文献、实验等方法。
2
．实验法是生物研究的主要方法。一般步骤：
（
1
）发现并提出问题；
（
2
）收集与问题相关的信息；
（
3
）作
出假设；
（
4
）设计实验方案；
（
5
）实施实验并录；
（
6
）分析实验现象；
（
7
）得出结论。
如实验法研究示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？
（
1
）
提出问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？
（
2
）
作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的
（
3
）
设计实验方案并实施：
○
1
分组编号：取一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没被响尾蛇袭击的死老鼠分别编为
A
、
B
两组。
○
2
形成对照：用
A
、
B
两只死老鼠沿着事先设定的弯曲路径，拖一段校长的路程。
○
3
在相同条件下实验：让响尾蛇分别去追寻死老鼠。
（
4
）观察实验现象并记录：
A
组的响尾蛇沿着设定的路径最后追寻到了中毒的死老鼠，
B
组的响尾蛇没有去追寻死老鼠。
（
5
）分析实验现象并得出结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
此实验的变量是：有、无毒液的气味，实验遵循的原则：单一变量原则；对照原则等。
1.1.1
形形色色的生物
一、生物的多样性
1
．
物种多样性
无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、
动物
软体动物、节肢动物。
脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类
植物
：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）
微生物
：细菌、真菌、病毒
2
．遗传（基因）多样性
在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。如菊
花有
2
万至
2.5
万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3
．生态系统多样性
生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、
湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、
一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征
生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖
和应激性等生命特征。
（
1
）应激性
生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”
。如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶
片受到触动时会自然下垂等。
（
2
）生长
生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（
3
）繁殖
生物产生后代的过程，叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（
4
）新陈代谢
生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）
。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。
§
1.1.2
生物与环境的相互影响
生物的生存空间统称环境。生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响
1
．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。分为非生物因素和生物因素。
2
．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响。如光照可以使花儿在不同的季节和时间绽放，也可使
动物的习性受到影响（如朝蚊暮蝇、夜蛾昼蝶等）
；土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩；受温度、风
力等条件的影响，山顶上和山脚下植物形态差别很大（如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”
、“人间四月
芳菲尽，山寺桃花始盛开”
等）
；沙漠中含水量少导致仙人掌的叶变成刺等。
3．生物因素
指影响某种生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之间的相互影响。
（1）同种生物之间的相互影响
①种内互助
如雄企鹅相互靠在一起孵卵；一群母狮一起捕食。
②种内斗争
如繁殖季节，雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗；几只狗为争夺一块肉骨头而发生争斗等。
（
2
）不同种生物之间的相互影响
①互利共生
两种生物共同生活在一起对双方都有利，彼此分开，一方或双方都不能生存，不同种生物之
间的这种关系叫到利共生。如海葵与蟹之间的关系；人大肠内的某些细菌与人的关系；地衣中的藻类和真菌之
间的关系。
②捕食
一种生物以另一种生物为食的现象叫捕食。是生物之间最为普遍的关系。如牛吃草、斑马吃草、
狮子捕食羚牛和斑马等。
③竞争
两种生物生活在一起，为了生存，相互之间争夺食物、空间、配偶等而发生的斗争叫竞争。如草
原上的狐和鹰都以野兔为食，它们形成竞争关系。
④寄生
一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并和（或以）另一种生物争夺（或作为）营养来维持
自身的生存，这两种生物之间的关系叫寄生。如蛔虫、虱子、跳蚤等与人形成寄生关系。其中蛔虫、虱子、跳
蚤叫寄生虫（或寄主）
，人叫宿生。
二、生物对环境的影响
生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间
是互相影响的，生物与环境是一个整体。如蚯蚓改良土壤、森林净化空气，调节气候、蝗虫啃食庄稼、蚊蝇传
播疾病等。
注：
人类是生物圈中的重要成员，我们可以改变环境，也能破坏环境。我们必须清醒在认识到：无休止在
破坏环境必定会使人类自身走向灭亡！
第
2
章
探
索
生
命
§
1.2.1
生物学是探索生命的科学
1
．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2
．生物学发展过程中的四个重要事件：
（
1
）林奈（瑞典、分类学之父）与生物分类：界、门、纲、目、科、属、种
（
2
）达尔文（英国）与生物进化论：所有的生物都来源于原始的共同祖先。
（
3
）哈维（英国）与血液循环的发现。
（
4
）
DNA
分子双螺旋结构的发现：沃森（美国）和克里克（英国）
：人类基因组计划：破译人体内全部
DNA
所含的遗传信息；参加国家：美、德、英、中、法、日。
3
．
生物科学是自然科学中的一门基础科学，
它是研究生物的形态、
结构、
分类、
生理、
遗传和变异、
进化、
生态的科学。
生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。
§
1.2.2
生物学研究的基本方法
1
．生物学的研究方法：观察、调查、分类、比较、文献、实验等方法。
2
．实验法是生物研究的主要方法。一般步骤：
（
1
）发现并提出问题；
（
2
）收集与问题相关的信息；
（
3
）作
出假设；
（
4
）设计实验方案；
（
5
）实施实验并录；
（
6
）分析实验现象；
（
7
）得出结论。
如实验法研究示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？
（
1
）
提出问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？
（
2
）
作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的
（
3
）
设计实验方案并实施：
○
1
分组编号：取一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没被响尾蛇袭击的死老鼠分别编为
A
、
B
两组。
○
2
形成对照：用
A
、
B
两只死老鼠沿着事先设定的弯曲路径，拖一段校长的路程。
○
3
在相同条件下实验：让响尾蛇分别去追寻死老鼠。
（
4
）观察实验现象并记录：
A
组的响尾蛇沿着设定的路径最后追寻到了中毒的死老鼠，
B
组的响尾蛇没有去追寻死老鼠。
（
5
）分析实验现象并得出结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
此实验的变量是：有、无毒液的气味，实验遵循的原则：单一变量原则；对照原则等。
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