如题所述
奇乐数学是一套根据孩子脑发育特点,结合“个人化教学系统”理论指导的数学提高课程。让孩子们先主动观察、思考教材里的图示和例题,运用图形去推理题目中的规则。在孩子学习过程中遇到问题时,教师进行针对性指导、讲解。一方面让孩子养成主动观察、主动思考、自主学习、独立操作的习惯,另一方面针对孩子的个体差异,因材施教,培养孩子喜欢学习、乐于探索的好习惯。
它采取了颠覆常规的学习方式,孩子进行自主学习。通过这种学习模式,孩子们的判断力、观察力、自我约束力等都得到相应的增强,从而提高了孩子们的学习能力,使家长对以后孩子的学业辅导的负担大大减轻。
它打破了传统的教学模式,奇乐教学中要求老师只是进行几次的集体准备课,教授一些孩子必须掌握的方法,建立一定的操作常规后就让孩子们进入到自主学习过程中,孩子的学习进度由孩子们自己决定,这样使孩子们建立强大的自信,摆脱学习中对成人的依赖,从而养成自主学习的好习惯。
扩展资料
一、奇乐数学的课程特色:
1、多方法多想法设计理念——提高孩子灵活解决问题的能力。
2、个人化学习模式学习——养成独立自主、积极主动、好学的态度与习惯。
3、学习-巩固的学校家庭二重式编排设计及数学概念生活化、情境化;使孩子学习更有趣,并让孩子充分加强对概念的认识,实现理解的记忆。
4、多模式多程序编排——增加题型的难度和深度,积累解决问题的经验。
5、螺旋上升的编排——循序渐进,让孩子更轻松体会学习的乐趣。
6、无文字的数学语言编排——让孩子学会观察、思考、发现规律。
二、奇乐数学带给孩子的变化。
1、思维能力的提高
孩子们通过学习思路更加清晰更加有条理和有层次,缩短了思考的时间,提升了孩子的反应速度。
2、语言思考能力提高
通过操作中观察大量的画面、图标、符号等提高了孩子的观察、阅读及语言思考能力,使孩子今后的表达更清晰、更准确!
3、理解能力的提高
使孩子预先对以后将要学习的一些概念进行体会并简单运用,为孩子以后的数理化学习奠定良好的基础。
4、情商的提高
提高孩子多方面的情商:自主性增强、依赖性减弱、敢于自己下结论做决定、提升了孩子的“决策力”。
一、适合对象:大班、学前班
二、内容领域:数、量、形状、颜色、空间、逻辑判断、集合分类、统计、坐标、进制、守恒等等
三、编排模式:多想法、多方法、多模式、多程序、螺旋上升式、无文字说明,每本编排七个领域的内容。
四、数量:共80本,上学期40本,下学期40本,
五、课时安排:每周两堂课,每堂课一本(school部分课堂完成,home部分带回家完成)
六、上课模式:自主学习,自我管理。(完全是蒙氏上课的理念)。
七、教学目标:
A\全面学习数学,构建数学理念
B\养成独立思考、自主学习的习惯
C\建立多想法、多方法思维习惯
D\培养孩子专注、细心、耐心等品质
E\促进孩子逻辑能力、想象力、理解力的发展
F\养成良好秩序感及师生沟通习惯
G\培养孩子的自信心
G\激发孩子数学兴趣:爱上数学!本回答被网友采纳