如题所述
无基础自学日语主要分为两大阶段，第一阶段语音阶段，第二阶段基础阶段。 第一阶段的语音阶段又分为清音、浊音、半浊音和拨音。 ①清音：四十五个清音的假名，按照发音规律组成一个表格，这个表格叫做五十音图，我们要注意发音练习。 ②浊音：か、さ、た、は四行假名，用浊音符号表示的。 ③半浊音：半浊音只有一行，由は行假名添加半浊音符号表示。 我们在无基础的情况下学一门语言，我们要尽可能的去多听，多练习，听力是口语的前提，保持自己学语言的激情，如果时间比较紧，我们也要抓住零碎的学习时间，即使没钱报班，也要利用互联网的免费资源，“日本村外教网”就有免费的试听课。没事就少花钱买一些没用的东西，如果攒钱买一本双语词典。 第二阶段基础阶段 基础阶段就多而杂了，在语音阶段我们已经掌握了发音，再学习词汇和语法。我们需要知道日语的动词、形容词、助词、形容动词、名词、过去式、一般现在时、过去否定等。 这时候我们就要准备教材了，之前小编已经推荐过基本书了，大家没事可以看看，给自己制定一个学习计划。 ①学习单词 ②学习课文 ③多看日本文化、影视、综艺等 这只是小编关于自学日语的部分说明，如果要是细讲的话，那就是长篇大论了，自学效率不高，打击了你的自信心和热情，那么也不要灰心，学习本来就不是一蹴而就的，选择了就不要退缩，实在不行，那就报个培训班。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2021-12-09
我是怎样自学日语的
（我们从这里看到的其实不仅是一种方法，而是一种精神，这对我们更重要。）一
学日语并不难,难是难在你有没有信心学好日语,有没有恒心学好日语.如果三天打鱼两天晒网的话,我劝你还是趁早死心,在语言世界里没有任何的捷径,有的只是艰辛和不懈的努力.
我自认为自己在学语言方面很有天赋,大三时就很轻松地过了英语六级.大学毕业后进了厦门一家很有实力的日资企业,又很幸运被公司选派到日本来学习.在这之前根本一点都不懂日语.只是在来日本前学了初级日语第一册来了日本以后才体会到那种什么都听不懂无法交流的痛苦.业务上当然就进展很慢.那个时候反而激起了我的斗志,我发誓要把日语学的比日本人还要好.我给自己订了一个计划:早晨5点起床大声朗读课文,并背下所有教材中的例句;白天上班过程中尽量多找日本人交流,大胆开口说日语;晚上下班回来,7点到10点啃日文教材或小说,请记住不是看是啃,就是搞懂每个句子的语法,每个单词的意思不懂的查字典或记下来第二天问日本人;10点到12点看电视练习听力.看的过程中一定要聚精会神注意听他的表现手法和发音,有必要时做点笔记,比如记下发音再去查字典.
就这样我几乎陷入疯狂的境界每天都坚持不懈,从不给自己找借口头懒.半年下来日语水平简直突飞猛进.不仅工作上的交流基本没问题就是电视也基本都能看懂.在会议上能比较流利的发表自己的看法,也能写出教好的业务报告.在日本人睁大眼睛对我说信じられない时,我只是笑笑,有谁会知道这个背后的艰辛.
现在我仍然每天不懈的坚持着,只为实现自己的诺言把日语学的比日本人还好.我个人认为在听,说,读,写中说应该是最难的。
接下来是听,写,读.现在看日文小说99%能看懂,但是请千万记住看懂不等于你懂因为你还不会用,你还不会说.你会用时你会说时还不等于你会.因为你还不会象母语那样随心所欲地使用.
所以说学日语要一个一个层次来,决不能操之过急,更不要得意忘形.看懂离会还有十万八千里呢.另外我想说学日语当然是为了多掌握一门外语多一份竞争力,但我认为更重要的是通过学习日语来了解这个民族的文化,风俗,这比什么都重要.了解日本为什么会发展那么快,了解他的国民性为什么那么令世人讨厌,又为什么不得不佩服他的工作精神.这些我想才是学日语的根本.
当然这只是个人愚见,总之希望我的这点意见能对大家学习日语有帮助. 关键是要有信心和恒心. 虽然是老套点但也不失是真理,让我们共同努力!
（我们从这里看到的其实不仅是一种方法，而是一种精神，这对我们更重要。）一
学日语并不难,难是难在你有没有信心学好日语,有没有恒心学好日语.如果三天打鱼两天晒网的话,我劝你还是趁早死心,在语言世界里没有任何的捷径,有的只是艰辛和不懈的努力.
我自认为自己在学语言方面很有天赋,大三时就很轻松地过了英语六级.大学毕业后进了厦门一家很有实力的日资企业,又很幸运被公司选派到日本来学习.在这之前根本一点都不懂日语.只是在来日本前学了初级日语第一册来了日本以后才体会到那种什么都听不懂无法交流的痛苦.业务上当然就进展很慢.那个时候反而激起了我的斗志,我发誓要把日语学的比日本人还要好.我给自己订了一个计划:早晨5点起床大声朗读课文,并背下所有教材中的例句;白天上班过程中尽量多找日本人交流,大胆开口说日语;晚上下班回来,7点到10点啃日文教材或小说,请记住不是看是啃,就是搞懂每个句子的语法,每个单词的意思不懂的查字典或记下来第二天问日本人;10点到12点看电视练习听力.看的过程中一定要聚精会神注意听他的表现手法和发音,有必要时做点笔记,比如记下发音再去查字典.
就这样我几乎陷入疯狂的境界每天都坚持不懈,从不给自己找借口头懒.半年下来日语水平简直突飞猛进.不仅工作上的交流基本没问题就是电视也基本都能看懂.在会议上能比较流利的发表自己的看法,也能写出教好的业务报告.在日本人睁大眼睛对我说信じられない时,我只是笑笑,有谁会知道这个背后的艰辛.
现在我仍然每天不懈的坚持着,只为实现自己的诺言把日语学的比日本人还好.我个人认为在听,说,读,写中说应该是最难的。
接下来是听,写,读.现在看日文小说99%能看懂,但是请千万记住看懂不等于你懂因为你还不会用,你还不会说.你会用时你会说时还不等于你会.因为你还不会象母语那样随心所欲地使用.
所以说学日语要一个一个层次来,决不能操之过急,更不要得意忘形.看懂离会还有十万八千里呢.另外我想说学日语当然是为了多掌握一门外语多一份竞争力,但我认为更重要的是通过学习日语来了解这个民族的文化,风俗,这比什么都重要.了解日本为什么会发展那么快,了解他的国民性为什么那么令世人讨厌,又为什么不得不佩服他的工作精神.这些我想才是学日语的根本.
当然这只是个人愚见,总之希望我的这点意见能对大家学习日语有帮助. 关键是要有信心和恒心. 虽然是老套点但也不失是真理,让我们共同努力!
第2个回答 2021-12-09
日语入门阶段很重要，我们一定要认真学习。有很多人在开始阶段就没有认真对待，开始时间不长就落后了，不久就产生厌学情绪，甚至说自己不喜欢日语，不适合学日语。刚进入大学，很多同学或许有恋家或者其他不太适应的情绪，或者为了参加高考付出了很多节假日的休息，准备趁大学好好放松一下，或许有其他事情想要去做。但是，请千万记住，大学1年级的进度是非常快的，如果不抓紧的话，你以后会很遭罪，想赶都赶不上。我们不要为自己的懒惰或放纵找任何借口，这些对你没有任何帮助。
第3个回答 2021-12-16
尽可能给自己创造多说、多练的机会和环境，下苦功掌握日语动词的多样的变化，以及敬语、自谦语等的特殊表现形式。有条件的话，多看日本的电影、电视节目，多读日文版的报刊、杂志，多听日语歌曲，切实感受日语的在不同场合的不同的表达方法，真正做到耳闻目染。追答
我喜欢可以交流的场景，在学习谷报听的课，我们班是八个学生，因为比较熟悉，大家在班里交流都是用的日语，课程方面也很细致，教材用的都是日本进口的，外教的课比较多！
本回答被提问者采纳第4个回答 2021-12-09
具体来说，线下最大的弊端是学习节奏要和老师一起走。课程进度必须和老师走，进度很慢。而且线下老师的水平，相对于线上来说还是有点弱。具体来说就是，线下机构由于人员流动性比较大，所以很多都是刚考过N2的学生或者日语专业的学生直接上来教基础，但这也恰恰影响比较大，尤其是听力。而线上老师的水平起码证书都是过了N1的。而且基本都有留日经验。我转网课后除了发音课要正常速度播放外基本以二倍速学习，这样学起来效率十分高。然后线上一对一的时候把我平时积攒的疑问课下反馈给老师，老师再在课上对我目前出现的问题和课后作业的问题做详细解读。这也是我第二次用线上网课能学到165的原因。
个人感悟
前面主要是个人的经历，对老师感触最深的还是自己对比过很多网课老师，有的老师上课就比较偏注重知识灌输，有的老师比较偏框架构建，有的老师比较偏重于学生对于知识点的理解等等。我个人就适合第三种。具体来说，我是一个性格薛微强势的人（主观表达意愿比较强），当初有家试听课的老师是也是一个性格比较强势的人，具体来说算是我前面提到的注重知识灌输类。当时讲到一些助词类的问题，我对老师发表一些我的看法，而且始终认为自己的理解没有问题，就非要让老师说出个一二三来，然后老师呢也比较强势，不太愿意去理解我的想法，就对我说我就不可以这么想，但我总是追问为什么为什么不能这么想？（现在回头看的确有点钻牛角尖）最后把老师弄得有些生气了对我说“要么你来教”。后来我最后多方对比找到一个很耐心的老师，最后N2 165。因此老师适不适合很重要，如果和老师处成敌对关系，注定会最后离心离德，学起来很费劲，出分自然也很难，当然有些老师和学生的关系属于中国古话：不打不相识，也挺有趣的。
个人感悟
前面主要是个人的经历，对老师感触最深的还是自己对比过很多网课老师，有的老师上课就比较偏注重知识灌输，有的老师比较偏框架构建，有的老师比较偏重于学生对于知识点的理解等等。我个人就适合第三种。具体来说，我是一个性格薛微强势的人（主观表达意愿比较强），当初有家试听课的老师是也是一个性格比较强势的人，具体来说算是我前面提到的注重知识灌输类。当时讲到一些助词类的问题，我对老师发表一些我的看法，而且始终认为自己的理解没有问题，就非要让老师说出个一二三来，然后老师呢也比较强势，不太愿意去理解我的想法，就对我说我就不可以这么想，但我总是追问为什么为什么不能这么想？（现在回头看的确有点钻牛角尖）最后把老师弄得有些生气了对我说“要么你来教”。后来我最后多方对比找到一个很耐心的老师，最后N2 165。因此老师适不适合很重要，如果和老师处成敌对关系，注定会最后离心离德，学起来很费劲，出分自然也很难，当然有些老师和学生的关系属于中国古话：不打不相识，也挺有趣的。
