如题所述
两位数加两位数的进位加法,口诀:
加9要减1,加8要减2,加7要减3,加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7,加2要减8,加1要减9(注:口决中的加几都是说个位上的数)。例:26+38=64解:加8要减2,谁减2?26上的6减2。38里十位上的3要进4。
1、加法是可交换的,这意味着顺序并不重要,
2、加法又是相互关联的,这意味着当添加两个以上的数字时,执行加法的顺序并不重要。
3、重复加1与计数相同; 加0不改变结果。
4、加法还遵循相关操作(如减法和乘法)
扩展资料
减法从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”,读作减号。
减法遵循几个重要的模式。
1、它是反交换的,意味着改变顺序改变了答案的符号。
2、它不具有结合性,也就是说,当一个减数超过两个数字时,减法的顺序是重要的。
3、减法0不改变一个数字。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2022-07-18
要把两堆东西用一个大圈圈起来表示两堆东西加在一起。
首先需要把两堆东西全在一起表示两堆东西加在一起。
然后单独圈出来数出每一堆的数量,再相加在一起就可以了。
破十法圈一圈算一算怎么圈
破十法怎么圈一圈算一算答案如下:当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。因为小学一年级学生对10以内的加、减法很熟了,所以用破十法来算。举例说明:13-6这道题,先把13分成3和10,然后用10去和6相减,把10-6得到的4再与前面的3加到一起(),现在比较提倡想加算减。
首先需要把两堆东西全在一起表示两堆东西加在一起。
然后单独圈出来数出每一堆的数量,再相加在一起就可以了。
破十法圈一圈算一算怎么圈
破十法怎么圈一圈算一算答案如下:当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。因为小学一年级学生对10以内的加、减法很熟了,所以用破十法来算。举例说明:13-6这道题,先把13分成3和10,然后用10去和6相减,把10-6得到的4再与前面的3加到一起(),现在比较提倡想加算减。
第2个回答 2021-04-04
两位数加两位数的进位加法,口诀:
加9要减1,加8要减2,加7要减3,加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7,加2要减8,加1要减9(注:口决中的加几都是说个位上的数)。例:26+38=64解:加8要减2,谁减2?26上的6减2。38里十位上的3要进4。
1、加法是可交换的,这意味着顺序并不重要,
2、加法又是相互关联的,这意味着当添加两个以上的数字时,执行加法的顺序并不重要。
3、重复加1与计数相同; 加0不改变结果。
4、加法还遵循相关操作(如减法和乘法)
扩展资料
减法从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”,读作减号。
减法遵循几个重要的模式。
1、它是反交换的,意味着改变顺序改变了答案的符号。
2、它不具有结合性,也就是说,当一个减数超过两个数字时,减法的顺序是重要的。
3、减法0不改变一个数字。本回答被网友采纳
加9要减1,加8要减2,加7要减3,加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7,加2要减8,加1要减9(注:口决中的加几都是说个位上的数)。例:26+38=64解:加8要减2,谁减2?26上的6减2。38里十位上的3要进4。
1、加法是可交换的,这意味着顺序并不重要,
2、加法又是相互关联的,这意味着当添加两个以上的数字时,执行加法的顺序并不重要。
3、重复加1与计数相同; 加0不改变结果。
4、加法还遵循相关操作(如减法和乘法)
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减法从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”,读作减号。
减法遵循几个重要的模式。
1、它是反交换的,意味着改变顺序改变了答案的符号。
2、它不具有结合性,也就是说,当一个减数超过两个数字时,减法的顺序是重要的。
3、减法0不改变一个数字。本回答被网友采纳
第3个回答 2012-07-02
圈出凑成整十数的,整百的
第4个回答 2012-07-03
一年级根据儿童发展规律来说,是记忆力最好的。最好是背过就好了