如题所述
第1个回答 2012-04-01
(一)、激发识字的兴趣。对于要认识的字,教师应根据低年级学生的年龄特点,精心设计多种有利于巩固记忆、强化记忆的游戏,创设丰富多彩的教学情境给学生以强烈的第一刺激,提高识字的效率。(二)对于那些规律性的识字方法,诸如字源法、运用形声字特点法等,应针对那些学生识记的难点字和特点明显的典型字使用。做到音、形、义相结合。(策略一)(三)引导学生发现 多种识字方法并鼓励学生用自己喜欢的方式识字,激发学生的识字兴趣。(四)将识字与生活联系起来,培养学生自主识字的兴趣和习惯,不断提高识字量。当然,这不仅是口头说说而已,还要采取具体的操作方法,真真正正培养学生自主识字的兴趣与习惯。