如题所述
兴趣是最好的老师。
对于刚接触拼音的孩子来说那些抽象的字母是很难让他们感兴趣的，但作为家长和老师要想办法把抽象变形象、把枯燥变趣味，用一些图片来引导，并把图片编成小故事，在教发音的同时加以形象记忆，等孩子兴趣被激发起来了再教孩子写。这样在趣味中学习，既学会了知识又培养了孩子的想象力。如"d":一匹小马驹很喜欢跳踢踏舞，可是刚开始总跳不好，跳跳就想跑，脚下发出“嘚嘚嘚嘚”的声音，并把土都踢了起来。小马很着急。后来妈妈告诉他“学习要有耐心，一点一点来，相信你一点能学会的。”后来呀，小马驹跳的可棒了，只要一扬蹄，脚下就会想起“嘚嘚嘚嘚嘚 嘚嘚嘚嘚嘚”悦耳的声音，大家都喜欢看他表演。小马能跳好，你能把“d”写好。
对于刚接触拼音的孩子来说那些抽象的字母是很难让他们感兴趣的，但作为家长和老师要想办法把抽象变形象、把枯燥变趣味，用一些图片来引导，并把图片编成小故事，在教发音的同时加以形象记忆，等孩子兴趣被激发起来了再教孩子写。这样在趣味中学习，既学会了知识又培养了孩子的想象力。如"d":一匹小马驹很喜欢跳踢踏舞，可是刚开始总跳不好，跳跳就想跑，脚下发出“嘚嘚嘚嘚”的声音，并把土都踢了起来。小马很着急。后来妈妈告诉他“学习要有耐心，一点一点来，相信你一点能学会的。”后来呀，小马驹跳的可棒了，只要一扬蹄，脚下就会想起“嘚嘚嘚嘚嘚 嘚嘚嘚嘚嘚”悦耳的声音，大家都喜欢看他表演。小马能跳好，你能把“d”写好。
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