如题所述
产教融合的现状问题和对策如下：
一、现状问题。
1、产教融合工作浮于表面，缺少校企之间深入的合作关系。
在产教融合实行的口号提出后，我国每所高职院校都在寻求产教融合的机遇，各地高职院校纷纷开展了产教融合的热潮。
2、高职院校对产教融合工作不重视。
受传统教育教学观念的影响，多数高职院校对于产教结合工作的认识仅仅停留在学生实习的层面上，并没有将其作为培养学生职业能力、提升学生就业率、培养综合性人才的有效方式，仅仅是将建立学生的实习基地来作为产教融合工作的主要内容。
3、产教融合难以获得持续发展。
在国家号召高职院校开展产教融合工作后，多数高职院校及企业往往会积极地做出回应，并投入到国家的号召中。例如，高职院校往往会请到企业的实践人员来到学校进行教学，并派遣学生到相关企业去参加教学实践及课题研发。
二、对策。
1、紧抓产教融合切入点，将产教融合工作落到实处。
我国社会科技及经济的发展离不开人才支持。我国当前社会对人才的需求进一步加大，而人才的培养主要依赖职业教育。
2、转变教学观念，深入贯彻落实产教融合思想。
高职院校教育作为我国职业教育体系的重要构成部分，也是我国科技创新及经济发展的原动力。
3、互惠互利实现校企合作共赢。
我国职业院校与企业之间良好的产教融合关系，应建立在互惠互利的原则上。
产城融合的优势：
1、有利于激发学生的创造力、创新力，并为学生工读结合、勤工俭学创造条件。
职业学校兴办专业产业，并使之与教学相结合，这为学生提供了必要的实习条件和难得的锻炼机会。
2、有利于提高教师的业务水平。
职业学校的老师大多是从高校直接分配的，他们专业水平高，理论知识丰富，但缺点是知识应用能力不强，实际操作水平不高，这也极大地影响了职校教学质量的提高。
3、有利于促进地方经济繁荣发展。
职业教育是最直接为当地经济建设服务的，它与当地经济建设关系密切、联系广泛，职业学校设置的专业都与当地经济建设密切相关。
4、有利于促进职业教育的健康发展。
职业教育是以就业为导向的教育，培养的是生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。这类人才具有鲜明的职业性、技能性、实用性等岗位特征。
