教学过程的一般规律

教学过程的一般规律如下：

1、间接经验与直接经验相结合的规律。

2、掌握知识与发展智力相统一的规律。

3、传授知识与思想品德教育相统一的规律。

4、教师的主导与学生的主体相统一的规律。

基本规律释义：

首先，发展智力的前提是学习者有一定的知识储备，比如在计算机方面的智力想要得到发展就必须先掌握一些计算机相关的知识。

其次，如果智力停止发展那么再想掌握知识就会很困难，所以智力发展是掌握知识的重要条件。

再次，掌握知识和发展智力是有联系和区别的，联系在于它们都参与着人的认知过程，区别在于知识是前提而智力是条件。最后，作为老师，在教学中应该避免重知识轻能力或者重能力轻知识的两种极端倾向。

一、简捷律：教学必须以间接知识为主，使间接知识和直接知识有机结合起来，让学生简捷地获得较完全的知识。

二、育人律：在教学过程中，客观存在着对学生思想方面的教育和影响。

三、发展律：在教学过程中，教师和学生共同活动，使学生在智力、体力、审病美能力、劳动能力以及情感、意志、个性心理品质等方面都得到发展。

四、二主律：在教和学的统一活动中，教师在教学过程中起主导作用，引导学生去认识和发展，学生是学习的主体。

扩展资料

在教学过程中，学生作为认识的主体，存在一定的主观能动性，其中对教学内容的选择是其主观能动性的重要方面。激发学习动机的方法很多。