如题所述
2011年广西æ¡æå¸ä¸èè¯æè¯é¢åçæ¡
ä¸ãåºç¡ç¥è¯åè¿ç¨ï¼æ¯å°é¢2åï¼å ±10åï¼
1ï¼ä¸åå ç¹åç读é³å®å ¨æ£ç¡®çä¸é¡¹æ¯ãï¼2åï¼
Aï¼æ ·æ ¨ï¼É¡Çiï¼ æ²§æ¡ï¼cÄnÉ¡ï¼ é é ¿ï¼nià nÉ¡ï¼ ä¸å³æ°¸é¸ï¼yÃï¼
Bï¼ææï¼zhÃ©ï¼ é åï¼mèiï¼ ç»°å·ï¼chuÃ²ï¼ ä»»å³ä»»æ¨ï¼yuà nï¼
Cï¼æ¾æ¹ï¼bà iï¼ ä¾®è¾±ï¼wÇï¼ åºåï¼hÃ©ï¼ æ°´æ¶¨è¹é«ï¼zhÇnÉ¡ï¼
Dï¼æ²æ·ï¼dìnÉ¡ï¼ èç©ï¼mÃ¹ï¼ å è½ï¼duÃ²ï¼ å½¬å½¬æ礼ï¼shÄnï¼
2ï¼ä¸ååç»è¯è¯ä¸ï¼æ²¡æéå«åçä¸é¡¹æ¯ ãï¼2åï¼
Aï¼å¹äº® çæ èæ´½ å¼äººå ¥è
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Bï¼çæ´»ä¸ææ ç©·æ å°½çå¿«ä¹ï¼å°±çä½ æ¯å¦æå¾å¯»æ¾ã
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Aï¼äººä»¬å¸¸ç¨âåè¯ãå®è¯ãå æ²ãææ¸ å°è¯´âæ¦æ¬åãå®ãå ãæãæ¸ è¿å 个æ¶æçªåºçæå¦å½¢å¼ã
Bï¼ãé»çæé¾å·¦è¿é¾æ é¥ææ¤å¯ãä¸âå·¦è¿âæéèè´¬å®ï¼å 为ä¸å½å¤ä»£ä»¥âå³â为å°ã
Cï¼â令âæ¯ä¸ç§æ¬è¾ãæ以ï¼æ们å¨åå«äººä»ç»èªå·±çç¶æ¯æ¶ï¼å¯ç¨â令å°âåâ令å âè¿æ ·ç称å¼ã
Dï¼â诸åç¾å®¶âä¸å¯¹åä¸äº§çè¿é大影åçå¦æ´¾æå家ãé家ãæ³å®¶ã墨家çã
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Cï¼æ¥ä»éªæ¨ï¼é»æé£æ³æ¤å±±ç¥åº Dï¼æ£å·®ä¸çï¼éé¢å ½ç失ç辰纲
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Aï¼ä¸éä¸âå «ç¾éå麾ä¸çâä¸å¥æç»äºå°å£«ä»¬é¥±é¤ç¤çèççé¹åºé¢ã
Bï¼ä¸éä¸â马ä½çå¢é£å¿«âä¸å¥è¡¨ç°äºå°å£«ä»¬åå¾ç´åãå¿ä¸å¯æ¡çéæ°ã
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Dï¼å ¨è¯åæ äºä½è 渴æå®ææé大ä¸å´å£®å¿é¾é ¬çç°å®ã
7ï¼å¯¹è¿é¦è¯èµæä¸å½çä¸é¡¹æ¯ãï¼3åï¼
Aï¼âæ²åºç§ç¹å µâä¸å¥åé å µåºæ¯ï¼âç§âå为é å µåºæ¯å¢æ·»äºæ²åä¹æ°ã
Bï¼âäºå´åç天ä¸äºï¼èµ¢å¾çå身ååâä¸å¥å¼åºé¢ç®ï¼æ¯ä½è ä¸éåç«çå ±åä¹è¯ã
Cï¼è¯çä¸ä¸éä¸è¬ä¼âæ¢æâï¼ä½è¿é¦è¯å´çªç ´ä¼ ç»ï¼è¯æä¸ä¸è´¯éï¼å±ç°äºä¸å¹ æäºåºæ¯ï¼ç为ç¬ç¹ã
Dï¼âå¯æâ两åå¸æ¾è¯ä¸äººç©çæ æååï¼ä»åä¹å¥ç壮ææ¿çé¡ç¶å为æ«å¥ç黯ç¶ä¼¤ç¥ï¼æ³¢æ¾èµ·ä¼ï¼è¨è¿æè¿ï¼å®ä¸ºå¤§å®¶æç¬ã
ï¼äºï¼ç°ä»£æé 读ãé 读ä¸æï¼å®æ8ï½12é¢ãï¼æ¯å°é¢3åï¼å ±15åï¼
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â£å 人è¾åä¸ï¼å¤§å¸å综åãæ们常说ä¸æä¹é¿ï¼ä¸æé²ï¼åé天ï¼è¿æ¯æå 人ï¼å¤§å¸åä¸é è¿ï¼ä»çºµæ¨ªæéï¼è¿ç¹å¸·å¹ï¼è§¦ç±»æéï¼ä¸¾ä¸åä¸ãå 为å¡åæ°ãåé ï¼é½æ¯å¨å¼è¿ãå¸æ¶ã对æ¯ãæ交ãéæç大综åä¹åæåºç°çãå½å 人é ä¸æä¹é¿ï¼äº«ä¸å¾ä¹å©ï¼æ¿äººä¸æï¼å人ä¸ç¹æ¶ï¼å¤§å¸åæè¿ä¸ææ¶æ¥åªä½ææ²³ä¸æ²ï¼åä½ä»¥ç ãç¦ãåãç³ãæ³¥ï¼èµ·ä¸åº§é«æ¥¼ãçé¡¿ãç±å æ¯å¦æ为ç©ç大å¸å¹¶ä¸åªå ç©çï¼è¿ææ´éè¦çæ°å¦ãå²å¦çãèæ为ä¸ä¸ªç¤¾ä¼ç§å¦æ¹é¢ç大å¸è¦æ±å°±æ´é«ï¼é©¬å æãæ©æ ¼æ¯æ¯ä¸é¨ä»ä»¬é£ä¸ªæ¶ä»£çç¾ç§å ¨ä¹¦ï¼æ¯æ³½ä¸åæ¯å½æ¶ä¸å½æ¿æ²»ãåäºãæå¦çå®å ¸ã
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Bï¼ä¸ä¸ªç»å®¶ï¼å½ä»æ为ç»ç»å¤§å¸æ¶ï¼ä»èºæ¯çå½ä¸èµ·å ³é®ä½ç¨çæ©å·²ä¸æ¯ç»ç»ï¼èæ¯ç§å¦ãæå¦ãå²å¦çã
Cï¼å± é夫人æ诺è´å°å¥ç« éç»å°å¥³å¿å½ç©å ·ï¼ä½æ¯æ¥ç她åå¾äºä¸ä¸ªè¯ºè´å°å¥ã
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Cï¼æ¬æ®µå¼ç¨äºç»çº¿å¥âå¤è¯âåæ¿ç ´ä»çåè¨è¯´çï¼å¯ç¥æ¬æ®µä¸»è¦è¿ç¨äºéç论è¯çæ¹æ³ã
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廿äºæ¥å¤©ç¨åï¼åæ°ååºä¸ç´ï¼è³æ»¡äºãé«æ³å¤¹å ¤ï¼åè微润ï¼ä¸æ空éï¼è¥è±ç¬¼ä¹é¹ãäºæ¶å°ç®å§è§£ï¼æ³¢è²ä¹æï¼é³æµªå±å±ï¼æ¸ æ¾è§åºï¼æ¶æ¶ç¶å¦éä¹æ°å¼èå·å ä¹ä¹åºäºå£ä¹ã山峦为æ´éªææ´ï¼å¨ç¶å¦æï¼é²å¦æåªï¼å¦å©å¥³ä¹ é¢èé«»é¬ä¹å§æ ä¹ãæ³æ¡å°èæªèï¼æ梢æ«é£ï¼éº¦ç°æµ 鬣寸许ã游人è½æªçï¼æ³èèè ï¼ç½èæè ï¼çº¢è£ èè¹è ï¼äº¦æ¶æ¶æãé£åè½å°å²ï¼ç¶å¾æ¥åæ±åºæµèãå¡ææ²ä¹é¸ï¼å·æµªä¹é³ï¼æ ç¶èªå¾ï¼æ¯ç¾½é³é¬£ä¹é´çæåæ°ãå§ç¥éç°ä¹å¤æªå§æ æ¥ï¼èåå± è æªä¹ç¥ä¹ã
夫è½ä¸ä»¥æ¸¸å äºèæ½ç¶äºå±±ç³èæ¨ä¹é´è ï¼ææ¤å®ä¹ãèæ¤å°éä¸ä½è¿ï¼ä½ä¹æ¸¸å°èªæ¤å§ï¼æ¶è½æ 纪ï¼å·±äº¥ä¹äºæä¹ã
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18. éææåä¸æ®µä½è 说èªå·±âè½ä¸ä»¥æ¸¸å äºèæ½ç¶äºå±±ç³èæ¨é´âãâæ½âæ为âæ½æ´æ çµæâï¼ä½ è§å¾æç« ä¸æåªäºå°æ¹è½ä½ç°ä½è çâæ½ç¶âå¢ï¼è¯ä½åæãï¼3åï¼
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â¡æ¯æ¬¡åå°çå »èªå·±çæåºï¼é½æä¸ç§è«åçé ¸æ¥åæ§çæ¶ä¸å¿å¤´ãåæ¥è®°å¿ä¸çæåºåèå±æ¸æ¸è¢«æ°æ¿ä»£æ¿ï¼å©ä¸çä¹å¤é¢è´¥ä¸åé¶ï¼ä¸å¦ç§åçæ®è·ä¸è½å¶ï¼å¨é£ä¸æ²å£®å°ææ³ãæå·²æ¾ä¸å°èªå·±çæ ¹èï¼ä¹æ½ä¸ä½éå»çå²æï¼ä¸å°å¦æ¶å¿ ç»çä¸æ¡è½¬å¼¯æ¹è§çè¡åè½å¨ï¼ä½å·²é¢ç®å ¨éï¼é¢è´¥ãè®èä¸è§æ ä½ï¼æ°¸è¿å¤±å»äºåæ¥ç严æ´ãåæ´ãå¤æ´åç¥ç§ï¼ç°å¨è¿ä¸ä¸ªç¥å¥çæ äºä¹éèä¸ä½äºã
â¢è¿æ童年çäºã童年çæ²³ã童年çæ ã童年çé¹ ã童年ç麦ç°å童年çèåï¼ç°å¨é½å·²å¤±å»äºè¸ªå½±ãè®°å¾æè¾¹æ¾æä¸ä¸ªå¤§æ²³æ¹¾ï¼è¿æ¯å ¨æçé¸ä¸é¹ ç天å ãæ¯å½æ¸ æ¨é³å æ´æ»¡æåºï¼å¯ç±ç鸡ãé¸ãé¹ ãçèæ¥èåºï¼é¸¡ä»¬å¯»æ¾èªå·±çç©ä¼´æé£ä¸èåå¼åé«æï¼ç们追éåä¼´æå 天å«æ¥ï¼é¸ä¸é¹ 们纷纷è¿çéªå²çæ¥ä¼åæ± æ¹¾å¥å»ãé¸åå·¦å³ææï¼æ¥ææ¨åæ笨ï¼å¸¸å æ¥åå¼ç¿»äºèªå·±ï¼èé¹ ä»¬å大为ä¸åï¼å®ä»¬å¤´é¢é«æãæ¥å±¥è½»çã声é³æ¸ æ¬ï¼æ¯å¨ç©ä¸çååï¼çææ°å®è½©æãå½è²å¤©é¦åè¶ å¡è±ä¿ä¹å§¿ï¼ä»¤äººå¹ä¸ºè§æ¢ï¼å¦ä»æåºä¸ç河湾æ¯äºï¼é¸ä¸é¹ ä¹çä¸å°äºï¼åªå©ä¸äºæ¥å¤ç鸡ç¬ä¸å®ã
â£æ家çèå±æ©å·²æé¤ï¼å¹¶çä¸äºæ°æ¿ï¼ç°å¨åä¹æ¾ä¸å°åæ¥ç形象ãç±äºç¼ºä¹å è§ä¹æï¼å½æ¶å°±è¿ä¸å¼ ç §çä¹æ²¡è½çä¸ï¼è¿ä»¤æä¸ç´è¿è¿äºæï¼å 为èå±å¯æçæç童年ãå°å¹´ãéå¹´çæ´»ï¼ä¹å 裹çç·ç·ã奶奶ãç¶äº²ãæ¯äº²ä»¥åå å¼å§å¦¹å ±åçæ´»çå²æï¼æå¯æä¸ä¸å°å¿å°è¿äºè®°å¿ä¸¢å¤±ï¼ä»¥åå°±åä¹æ¾ä¸åèå±äºãææ¾æ³èªå·±ä¸ºâèå±âç»ä¸å¹ ç»ï¼ä½å ç»æä¸ä½³è¿è¿æ²¡æå¨ç¬ï¼ææ¾å¯æäºå¿åï¼è®©ä»å¥½å¥½å¦ç»ï¼å°æ¥æä¸å¤©è®©ä»å°æçè®°å¿ç»ä¸æ¥ï¼ä½é£åæ¯é¥é¥æ æåä¸è½ææçäºæ ï¼å 为å¿åç»æåé«ï¼ä»è½ç»åºæè®°å¿ä¸çæµ·æ°´æ æ·±åï¼äºæ¯ï¼æå³å®ç¨æç« å°èå±æç»åºæ¥ï¼åªææ¯ä¸ä¸ªç®åçè½®å»ä¹å¥½ï¼
â¤æ¯äº²æ¾åè¯æ们å å¼å§å¦¹ï¼â以åä½ ä»¬å¯å«å¿äºå°è ï¼æ¯ä»ä¸ç ä¸ç¦ä¸åä¸æ¨ç¨å°é©´é©®æï¼å¸®å±å®¶çèµ·åå±çãâæ¯äº²åå°è æ©å·²ç¦»ä¸ï¼ä½æ¯äº²çè¯ãå°è ç身影å´æ´»å¨æçå¿ä¸ã1979å¹´è³1982å¹´é«èè¿åå¹´ï¼åææé´æä¸ä¸ªäººæ¾ä½è¿è¿ä¸ªåå±ãå½æ¶æ´ä¸ªæ¿é´è½æä¹±æ ç« ï¼ä½æç¨ç½çº¸å°åçä¸çç ´å¸ç³å¥½ï¼åå¨ä¸åªçèçé«å¤§ç竹笼ä¹ä¸ï¼ä¼å¨ä¸å¼ 大é«æ¡ä¸ï¼é¢å¯¹åçªå¤ä¹ 课ç¨ï¼è½ç¶è¯µä¹¦ç声é³æå åæ²æ ï¼ä½åæ¥çé£ä¸çªå¤èåéæ£åçæ¸ é¦æ²äººå¿è¾ï¼å¨ä¸æ¬¡é«èåè½åå±±åï¼ç¬¬åå¹´æç»äºæåäºãè¿ä¸ªåå±æç»äºæçä¸ä» æ¯å®éçæ¶ç©ºï¼è¿æå¿åå¤ç¬åå¯å¯çå¿æ§ä¸å³å¿ï¼æ´æåæ¥çåç ¦ä¹é£ä¸è±ä¹è¬è³ï¼
â¥è³ä»ï¼ææä¸æ²¡æä¸ä¸ªèæä¸èå±çç©ä»¶ï¼ææçåªæ¯åé»çè®°å¿ï¼èä¸ï¼è¿äºå¹´èæãè家çèæ§ä¹ç©è¶æ¥è¶å°ï¼è¿æ¯ä»¤äººæ丧ä¹äºï¼å¥½å¨å¿çµçåºçä¸ï¼è®¸å¤è®°å¿ç¹æ°ï¼ä»¿ä½é¨è¿å¤©æ´èåé沾满é²æ°´çè±æµï¼æè¦æ©äºç¨ç¬å°å®ä»¬çä½ï¼å°¤å ¶æ¯é£äºæå¨è¿æã对æçæé¿åå¿çµæçç人ä¸äºï¼
â¦éçæ¶å çæµéï¼èæåèå±ååé¶çè±ç£ä¸æ ·çº·çº·é£è½ï¼èæå´åæ¸ ææ¶èå¿èµ·å·²æ ç亲人è¬å°å®æ³èµ·ï¼å¹¶ç»äºå®ççè平淡ãæ¿å¨èå·éã亲è¿èé¥è¿çç¥å¥ ï¼ç¨æè¿ä¸ªè¿æ¹æ¸¸åçä¸çç´ å¿åä¸å¤æ¸ 梦ã
19. 纵è§å ¨æï¼ä½è æ¯æ¬¡åå°çå »èªå·±çæåºä¸ºä»ä¹ä¼æâé ¸æ¥åæ§çâçæ æå¢ï¼ï¼3åï¼
20ï¼åææä¸ç¬¬â¢æ®µç»æ¨ªçº¿çå¥åç表达ææãï¼3åï¼
21ï¼æ¦æ¬ç¬¬â¤æ®µæåçäºä»¶ï¼å¹¶åæä½è åè¿äºäºä»¶çç®çãï¼4åï¼
22ï¼ä»¿å第â¦æ®µç»æ³¢æµªçº¿ä¸å¥ï¼è¦æ±å¥å¼ç¸è¿ï¼ç¨ä¸æ¯å»çä¿®è¾ææ³ï¼åå¥é´è¦æèç³»ãï¼2åï¼
23. æä¸ååäºèæåèå±çç§ç§ååï¼è¿ç§ç°è±¡å¨ç°å®çæ´»ä¸å¾æ®éï¼è¯·ç»ååæï¼è°è°èªå·±ççæ³ãï¼3åï¼
äºãä½æï¼50åï¼
24ï¼è¯·æè¦æ±ä¿®æ¹ä¸é¢ä¸æ®µè¯ãï¼æ¯å°é¢2åï¼å ±10åï¼
A 2010å¹´ä¸æµ·ä¸çåè§ä¼ä¸çåå°å¸å¼äº7000ä¸äººæ¬¡åå¾åè§ãBæ°ç¾å¹´æ¥ï¼å¯¹âåè°åå¸â模å¼çæ¢è®¨ï¼ä»æ¥æ²¡æåæ¢è¿ãä¸å½ä¸¾åä¸åä¼æ¯ä¸æ¬¡å±ç¤ºå½åç好æºä¼ãCä»âä¹æé¦âå°âçæ³åå¸âãåå°âç°åé½å¸âï¼äººä»¬ä¸ç´å¨æ¢ç´¢å¦ä½å»ºç«åå¸ç平衡ä¸åè°ãä¸åä¼ï¼Dæ¢æ¯äººä»¬å±ç¤ºåæ°ææçèå°ï¼èæ¯äººä»¬äº¤æµåå¸åå±æ¨¡å¼çå¹³å°ã
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⤠æä¸æä¸ä¸ªå¥åä¸ä¸ä¸æè¡æ¥ä¸å½ï¼åºå å»ãè¿ä¸ªå¥åæ¯ï¼ ï¼2åï¼
25ï¼ä½æï¼40åï¼ä»ä¸é¢ä¸¤éä½æé¢ä¸ä»»éä¸é¢ä½æã
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1. B 2. A 3. D 4. C 5. A
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ï¼ä¸ï¼é 读ãç ´éµå•ä¸ºéåç«èµå£®è¯ä»¥å¯ä¹ãï¼å®æ6ï½7é¢ãï¼å ±5åï¼
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ï¼äºï¼ç°ä»£æé 读ãé 读ä¸æï¼å®æ8ï½12é¢ãï¼æ¯å°é¢3åï¼å ±15åï¼
8. B 9. A 10. C 11. B 12. A
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13ï¼é»å填空ï¼æ¯ç©º1åï¼éåãæ¼åãæ·»åï¼è¯¥ç©ºä¸å¾åï¼
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ï¼ä¸ï¼æè¨æé 读ãé 读ã满äºæ¸¸è®°ãä¸æï¼èéï¼ï¼å®æ14ï½18é¢ã ï¼å ±12åï¼
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15ï¼â âææ²ä¹é¸âï¼âå·æµªä¹é³âï¼âæ¯ç¾½é³é¬£ä¹é´âï¼âéç°ä¹å¤âï¼âå±±ç³èæ¨ä¹é´â
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â¡ âæ¶æ¶ç¶å¦éâï¼âæ ç¶èªå¾âï¼âæ½ç¶äºå±±ç³èæ¨ä¹é´âï¼1åï¼ä»»çä¸ä¾å³å¯ï¼
16ï¼æç¥ééå¤ç°éæªå¿ ï¼æªå°ï¼æ²¡ææ¥å¤©ï¼åªæ¯åéå± ä½ç人ä¸ç¥éæè¿æ ·çååç½¢äºï¼ âå§âã âæªå§âã âåå± è âãâç¥âç¿»è¯æ£ç¡®2åï¼æ´ä½è¡¨è¾¾æµç 1åï¼å ±3åï¼ã
17ï¼æ°´ï¼æ¥æ°´ï¼ï¼1åï¼ å»æ°´å解çæ¸ æ¾ï¼1åï¼ï¼å ±2åï¼
18ï¼æ¾å°ç¸åºå 容ï¼1åï¼ï¼åæå¦ä½ä½ç°ï¼2åï¼ãï¼å ±3åï¼
示ä¾ï¼âè¥è±ç¬¼ä¹é¹âå¯ä»¥ä½ç°âæ½ç¶âï¼å 为è¿ä¸å¥è¡¨ç°äºä½è ç®ç¹ç¾æ¯åå¿æ æå¿«ï¼ä¸¾æ¢å¦é¸å¿è±ç¬¼ä¸è¬æ ææ æä¸âæ½ç¶âä¸è¯å¾å»åã
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ï¼äºï¼ç°ä»£æé 读ãé 读ä¸æï¼å®æ19ï½23é¢ãï¼å ±15åï¼
19.âé ¸æ¥âæ¯å 为记å¿ä¸æåºåèå±çæ¯è±¡å·²ä¸å¤åå¨ï¼1åï¼ï¼æå·²æ¾ä¸å°èªå·±çæ ¹èï¼1åï¼ï¼âæ§çâæ¯å 为没æçä¸èå±çä¸äºå¯å纪念çç©ä»¶æç §çï¼1åï¼ãï¼å ±3åï¼
20. ä½è è¿ç¨æ人ãææ¯çææ³ï¼ååºäºå ¨æ鸡é¸é¹ çèªç±å¿«ä¹ççæ´»ç¶æï¼1åï¼ï¼è¡¨ç°äºèæä¸èå±çæ´»åä¸çæºï¼1åï¼ï¼ä½ç°äºä½è 对èæçåç±ä¸æ念ä¹æ ï¼1åï¼ãï¼å ±3åï¼
21. æ¯äº²çè°è°æ导ï¼1åï¼ï¼æå¨åå±çä¸æåªåï¼1åï¼ãä½è è¿æ ·åçç®çæ¯ä¸ºäºè¡¨è¾¾å¯¹æ 乡çæ éæ念ä¹æ ï¼1åï¼ï¼å¹¶è¯´ææ 乡æ¯è¿èµ°å¤©æ¶¯ç游åçå½çæ ¹èï¼1åï¼ãï¼å ±4åï¼
22. å¥å¼ç¸è¿ï¼åå¥é´æèç³»ï¼1åï¼ï¼æ¯å»æ°å½ï¼1åï¼ï¼å ±2åï¼
示ä¾ï¼éçå¹å¸ç¼ç¼æå¼ï¼äºäºçèè å¦åºæ°´èèè¬ç«ç«å¨èå°ä¸å¤®ã
23. èæä¸èå±çæ¶éï¼åè¿ï¼ï¼æ¯ç¤¾ä¼åå±å¸¦æ¥çå¿ ç¶ï¼1åï¼ãèæèå±ï¼æ 乡ï¼å¯æç人们对å¾æçæ´»çç念ï¼æ¯è¿ç¦»æ åç人们çæ ¹èæç³»ï¼åºè¯¥çæï¼1åï¼ãèæèå±çæ¶éï¼ä½¿è´å«å ¶ä¸çå¤æ´ãå®éã温æ éä¹æ¶éï¼é æä¸å¯æ½åçéæ¾ãæ以ï¼æ们åºè¯¥åªå寻æ¾åå±ä¸æåä¿æ¤çç»åç¹ï¼è®©ç¤¾ä¼åè°åå±ãï¼1åï¼ï¼å ±3åï¼
çé¢æ¶ï¼å¿ é¡»æ£ä½åæåçï¼æææ¥è¿å³å¯ã
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â£æ¢æ¯äººä»¬å±ç¤ºåæ°ææçèå°ï¼ä¹æ¯ï¼æ´æ¯ãè¿æ¯ï¼äººä»¬äº¤æµåå¸åå±æ¨¡å¼çå¹³å°ãï¼2åï¼
â¤ä¸å½ä¸¾åä¸åä¼æ¯ä¸æ¬¡å±ç¤ºå½åç好æºä¼ãï¼2åï¼
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ï¼10åï¼ç»æ严谨ï¼å±æ¬¡æ¸ æ°ï¼æææ°é¢ãå·§å¦ãç»æç´§åï¼å±æ¬¡æ¸ æ°ï¼æææ°é¢ãç»æå®æ´ï¼å±æ¬¡å°æ¸ æ¥ãç»æå±æ¬¡æ··ä¹±ãç»æä¸å®æ´ï¼å±æ¬¡æ··ä¹±ã
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1ï¼ä¸åå ç¹åç读é³å®å ¨æ£ç¡®çä¸é¡¹æ¯ãï¼2åï¼
Aï¼æ ·æ ¨ï¼É¡Çiï¼ æ²§æ¡ï¼cÄnÉ¡ï¼ é é ¿ï¼nià nÉ¡ï¼ ä¸å³æ°¸é¸ï¼yÃï¼
Bï¼ææï¼zhÃ©ï¼ é åï¼mèiï¼ ç»°å·ï¼chuÃ²ï¼ ä»»å³ä»»æ¨ï¼yuà nï¼
Cï¼æ¾æ¹ï¼bà iï¼ ä¾®è¾±ï¼wÇï¼ åºåï¼hÃ©ï¼ æ°´æ¶¨è¹é«ï¼zhÇnÉ¡ï¼
Dï¼æ²æ·ï¼dìnÉ¡ï¼ èç©ï¼mÃ¹ï¼ å è½ï¼duÃ²ï¼ å½¬å½¬æ礼ï¼shÄnï¼
2ï¼ä¸ååç»è¯è¯ä¸ï¼æ²¡æéå«åçä¸é¡¹æ¯ ãï¼2åï¼
Aï¼å¹äº® çæ èæ´½ å¼äººå ¥è
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Cï¼å®é é ·ç± æ¸ è¾ æ±é©¬åå³
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Aï¼é£äºæ»¡å¸¦çæ å®æï¼ååè´¨æ´æµ æ¾çç¯ç« ï¼å¾å¾ä½¿æå¿å¨ç¥ç§»ï¼ä¸è½èªå·²ã
Bï¼çæ´»ä¸ææ ç©·æ å°½çå¿«ä¹ï¼å°±çä½ æ¯å¦æå¾å¯»æ¾ã
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Dï¼æ¡æé£äºå·§å¤ºå¤©å·¥çå¥å±±èæ¯å¸å¼äºæ æ°æ¸¸å®¢åæ¥è§èµã
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Aï¼äººä»¬å¸¸ç¨âåè¯ãå®è¯ãå æ²ãææ¸ å°è¯´âæ¦æ¬åãå®ãå ãæãæ¸ è¿å 个æ¶æçªåºçæå¦å½¢å¼ã
Bï¼ãé»çæé¾å·¦è¿é¾æ é¥ææ¤å¯ãä¸âå·¦è¿âæéèè´¬å®ï¼å 为ä¸å½å¤ä»£ä»¥âå³â为å°ã
Cï¼â令âæ¯ä¸ç§æ¬è¾ãæ以ï¼æ们å¨åå«äººä»ç»èªå·±çç¶æ¯æ¶ï¼å¯ç¨â令å°âåâ令å âè¿æ ·ç称å¼ã
Dï¼â诸åç¾å®¶âä¸å¯¹åä¸äº§çè¿é大影åçå¦æ´¾æå家ãé家ãæ³å®¶ã墨家çã
5ï¼æ人æäºä¸å¯å¯¹èãä¸èåæäºã西游记ãï¼ä¸èåæäºãæ°´æµä¼ ãï¼è¯·ä½ æ ¹æ®ä¸èâéå¦ä¼éï¼åè¡è æ¬å¨åç»è·¯âéæ©ä¸ä¹å¯¹åºçæ为æ°å½çä¸èãï¼2åï¼
Aï¼æ©å¶é¤æ¶ï¼æ天çèä¹æ¢å±±æ³ Bï¼è·¯è§ä¸å¹³ï¼é²æè¾æ³æéå ³è¥¿
Cï¼æ¥ä»éªæ¨ï¼é»æé£æ³æ¤å±±ç¥åº Dï¼æ£å·®ä¸çï¼éé¢å ½ç失ç辰纲
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第1个回答 2012-03-31
2011年广西桂林市中考语文试题及答案
第I卷:选择题(共30分,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑)
一、基础知识及运用(每小题2分,共10分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是。(2分)
A.慷慨(ɡǎi) 沧桑(cānɡ) 酝酿(niànɡ) 一劳永逸(yí)
B.折服(zhé) 魅力(mèi) 绰号(chuò) 任劳任怨(yuàn)
C.澎湃(bài) 侮辱(wǔ) 应和(hé) 水涨船高(zhǎnɡ)
D.沉淀(dìnɡ) 肃穆(mù) 堕落(duò) 彬彬有礼(shān)
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是 。(2分)
A.嘹亮 烘托 融洽 引人入胜
B.纳闷 脸夹 吹嘘 兴至勃勃
C.安适 酷爱 清辙 汉马功劳
D.气势 震摄 憔瘁 花枝招展
3.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是。(2分)
A.那些满带真情实感,十分质朴浅显的篇章,往往使我心动神移,不能自已。
B.生活中有无穷无尽的快乐,就看你是否懂得寻找。
C.虽然小草是微不足道的角色,它却以顽强的生命力为世人钦佩。
D.桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。
4.下列文学文化常识表述有误的一项是。(2分)
A.人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。
B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官,因为中国古代以“右”为尊。
C.“令”是一种敬辞。所以,我们在向别人介绍自己的父母时,可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。
D.“诸子百家”中对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等。
5.有人拟了一副对联。上联取材于《西游记》,下联取材于《水浒传》,请你根据上联“降妖伏魔,孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联。(2分)
A.惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊 B.路见不平,鲁提辖拳打镇关西
C.报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙 D.棋差一着,青面兽痛失生辰纲
二、阅读理解(Ⅰ)(20分)
(一)诗词鉴赏。阅读下面一首词,完成6~7题。(共5分)
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
6.对这首词内容理解不当的一项是。(2分)
A.上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。
B.下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C.全词刻画了一个虽人近暮年,仍雄姿英发,亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D.全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。
7.对这首词赏析不当的一项是。(3分)
A.“沙场秋点兵”一句写阅兵场景,“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B.“了却君王天下事,赢得生前身后名”一句呼应题目,是作者与陈同甫的共勉之词。
C.词的上下阕一般会“换意”,但这首词却突破传统,词意上下贯通,展现了一幅战争场景,甚为独特。
D.“可怜”两字凸显词中人物的情感变化,从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神,波澜起伏,言近意远,实为大家手笔。
(二)现代文阅读。阅读下文,完成8~12题。(每小题3分,共15分)
匠人与大师
梁 衡
①在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作品,说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别?
②匠人在重复,大师在创造。一个匠人,比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具,高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意,而在不断构思新东西。
③匠人在实践层面,大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富,但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律,但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上,靠规律运作。面对一片瓜地,匠人忙着一个一个去摘瓜,大师只提起一根瓜藤;面对一大堆数字,匠人满头大汗,一道接一道地去算,大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技,自炫于一艺,偶有一得,守之为本;大师视鲜花掌声为过眼烟云,进取不竭,心犹难宁。
④匠人较单一,大师善综合。我们常说一技之长,一招鲜,吃遍天,这是指匠人,大师则不靠这,他纵横捭阖,运筹帷幄,触类旁通,举一反三。因为凡创新、创造,都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长,享一得之利,拿人一把,压人一筹时;大师则把这一技收来只作恒河一沙,再佐以砖、瓦、土、石、泥,起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理,还有更重要的数学、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高,马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书,毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。
⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意,大师是辉煌的里程碑,匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的,需要大师也需要匠人,正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合,由经验到理性,有了战役、战略的水平时他就成了将军。 a 虽然从匠人而成为大师的总是少数,但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说,法乎其上,得乎其中;法乎其中,得乎其下。要是人人都法乎其下呢?这个社会就不堪设想。
⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平,但至少在思想方法上要循大师的思路,比如力求创新,不要重复,不要窃喜于小巧小技,沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮,心向往之。在个人有了这样一种心理,就会有所上进;在民族有了这样一个素质,就会生机勃勃;在社会有了这样一个氛围,就是一个创新的社会。
(有删减)
8.对文章各部分内容及相互关系概括有误的一项是。(3分)
A.第①段提出“匠人与大师有何区别”这一话题,引出下文。
B.第②到第④段阐述匠人和大师三个方面的区别,三段之间是层层递进的关系。
C.第⑤段指出追求成为大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力,紧承上文深入论述。
D.第⑥段表明在思想方法上循大师思路对个人、民族和社会都有帮助,收束全文。
9. 根据上下文判断应插入文中第⑤段画横线a处的论据是。(3分)
A.鲁班最初是一名普通木匠,当他在技术层面已经纯熟,不满足于斧锯的重复,而进军建筑设计、构造原理时,就成了建筑大师。
B.一个画家,当他成为绘画大师时,他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画,而是科学、文学、哲学等。
C.居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具,但是接着她又得了一个诺贝尔奖。
D.季羡林先生的学术成就早为学界公认,但晚年仍笔耕不辍,又在散文写作上创出一片新天地。
10. 依据文章提供的信息,下列对“大师”的判断不正确的一项是。(3分)
A.大师需要创造精神,突破原有的知识、经验与技艺,不断构思新的东西。
B.在“实践层面”和“理论层面”之间,大师站在“理论层面”,靠规律运作。
C.在学科综合性运用方面,从事自然科学研究的大师比从事社会科学研究的大师要求更高。
D.大师不自持一技、不自炫一艺,视鲜花掌声为过眼烟云,进取不竭。
11.下列对第⑤段画线句子分析有误的一项是。(3分)
A.画线句引用“古语”证明观点,使得说理有出处、有根据,更具说服力。
B.画线句是证明“世界是五光十色的,需要大师也需要匠人”这个观点的。
C.本段引用了画线句“古语”和拿破仑的名言说理,可知本段主要运用了道理论证的方法。
D.“法乎其上,得乎其中”一句既有对第⑤段论证的总结,又与第六段的论证相互勾连。
12.下列对选文语言特点概括不正确的一项是。(3分)
A.文章第③段多用比喻、拟人等修辞方法说理,诙谐风趣,说理生动。
B.文章句式多变,短句、长句兼用,错落有致,增强了文章的表现力,如第④段。
C.文章用语准确,如第⑥段加点的“可能”一词,既强调了“我们”和大师之间的业绩差距,又兼顾到特殊情况。
D.文章巧用文言,如“力虽不逮,心向往之”等句子,富有文采而不失简洁明了。
第Ⅱ卷:非选择题(共90分,请将答案写在答题卡相应的位置上)
三、诗文默写与课外积累(13分)
13.默写填空(每空1分,错字、漏字、添字,该空不得分)
① 忽如一夜春风来, 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
② 无可奈何花落去, 。(晏殊《浣溪沙》)
③ 春蚕到死丝方尽, 。(李商隐《无题》)
④ 沉舟侧畔千帆过, 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
⑤ 落红不是无情物, 。(龚自珍《己亥杂诗》)
⑥ 庭下如积水空明, ,盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)
⑦ 春天像健壮的青年, ,领着我们上前去。(朱自清《春》)
⑧ 《三峡》中用快马和疾风来写行船之快的句子是“ , 。”
⑨《〈论语〉十则》中,与“择其善者而从之,其不善者而改之”意思相近的另一则是“ , 。”
⑩ 曲不离口, (民间俗语)
芝麻开花—— (歇后语)
四、阅读理解(Ⅱ)(27分)
(一)文言文阅读。阅读《满井游记》一文(节选),完成14~18题。(共12分)
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?己亥之二月也。
14.解释下列句中加点词的意思。(2分)
① 廿二日天稍和 ② 泉而茗者
③ 柳条将舒未舒 ④ 呷浪之鳞
15.从文段中找出与下列句子加点词语意义和用法完全相同的一个句子。(2分)
① 若脱笼之鹄
② 娟然如拭
16.将画线句子翻译为现代汉语。(3分)
译文:
17. 文中 “晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”形容的景物是 ,
其特点是 (用自己的话概括)。(2分)
18. 选文最后一段作者说自己“能不以游堕事而潇然于山石草木间”。“潇”意为“潇洒无牵挂”,你觉得文章中有哪些地方能体现作者的“潇然”呢?试作分析。(3分)
(二)现代文阅读。阅读下文,完成19~23题。(共15分)
老村与老屋
王兆胜
①每个从山村走向都市的人,大概都有一个如梦如幻的村庄记忆,也有一个关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光,还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。
②每次回到生养自己的村庄,都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替,剩下的也多颓败与凋零,一如秋后的残荷与落叶,在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉,也挽不住逝去的岁月!上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在,但已面目全非,颓败、肮脏一览无余,永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘,现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。
③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园,现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾,这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村庄,可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出,鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌,狗们追逐友伴或吠天叫日,鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃,步态憨厚拙笨,常因急切弄翻了自己;而鹅们则大为不同,它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬,是动物中的君子,真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿,令人叹为观止!如今村庄中的河湾枯了,鸭与鹅也看不到了,只剩下了日夜的鸡犬不宁。
④我家的老屋早已拆除,并盖上了新房,现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之明,当时就连一张照片也没能留下,这令我一直耿耿于怀,因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活,也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月,我唯恐一不小心将这些记忆丢失,以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为“老屋”画一幅画,但因画技不佳迟迟没有动笔;我曾寄望于儿子,让他好好学画,将来有一天让他将我的记忆画下来,但那又是遥遥无期和不能指望的事情,因为儿子画技再高,他能画出我记忆中的海水情深吗?于是,我决定用文章将老屋描绘出来,哪怕是一个简单的轮廓也好!
⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹:“以后你们可别忘了小舅,是他一砖一瓦一单一木用小驴驮料,帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已离世,但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。1979年至1982年高考这四年,假期期间我一个人曾住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章,但我用白纸将土炕上的破席糊好,坐在一只盛草的高大的竹笼之上,伏在一张大高桌上,面对南窗复习课程,虽然诵书的声音有几分悲情,但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾!在三次高考名落孙山后,第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空,还有忍受孤独和寂寞的心性与决心,更有南来的和煦之风与花之芬芳!
⑥至今,我手中没有一个老村与老屋的物件,所有的只是发黄的记忆!而且,近些年老村、老家的老旧之物越来越少,这是令人懊丧之事!好在心灵的底片上,许多记忆犹新,仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵,我要早些用笔将它们留住,尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事!
⑦随着时光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落,而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起,并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠,用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。
19. 纵观全文,作者每次回到生养自己的村庄为什么会有“酸楚和愧疚”的情感呢?(3分)
20.分析文中第③段画横线的句子的表达效果。(3分)
21.概括第⑤段所写的事件,并分析作者写这些事件的目的。(4分)
22.仿写第⑦段画波浪线一句,要求句式相近,用上比喻的修辞手法,分句间要有联系。(2分)
23. 文中叙写了老村和老屋的种种变化,这种现象在现实生活中很普遍,请结合原文,谈谈自己的看法。(3分)
五、作文(50分)
24.请按要求修改下面一段话。(每小题2分,共10分)
A 2010年上海世界博览会世界各地吸引了7000万人次前往参观。B数百年来,对“和谐城市”模式的探讨,从来没有停止过。中国举办世博会是一次展示国力的好机会。C从“乌托邦”到“理想城市”、再到“田园都市”,人们一直在探索如何建立城市的平衡与和谐。世博会,D既是人们展示创新成果的舞台,而是人们交流城市发展模式的平台。
① A句语序不当,正确的表述是: (2分)
② B句句子成分不完整,修改后句子应为: (2分)
③ C句有一处标点错误, 应改为 (2分)
④ D句中的关联词搭配不当,修改后句子应为: (2分)
⑤ 文中有一个句子与上下文衔接不当,应删去。这个句子是: (2分)
25.作文(40分)从下面两道作文题中任选一题作文。
(一)“我的老师”,横线处可选填“语文”、“数学”、“英语”……等学科名称。
要求:1. 从你的学科教师中选一人来写,将题目补充完整。
2. 不得出现真实姓名、校名。
3. 写一篇600字以上的记叙文。
4. 文体规范。
(二)古人说:“临渊羡鱼,不如退而结网。”生活中我们不乏期望与目标,我们缺少的常常是持之以恒的努力。你对此有何见解?请自拟题目,写一篇议论文。
要求:1. 观点鲜明,说理充分。
2.600字以上。
3. 文体规范。
2011年桂林市初中毕业升学考试语文参考答案及评分标准
一、基础知识及运用(每小题2分,共10分)
1. B 2. A 3. D 4. C 5. A
二、阅读理解(Ⅰ)(20分)
(一)阅读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》,完成6~7题。(共5分)
6. C(2分) 7. A(3分)
(二)现代文阅读。阅读下文,完成8~12题。(每小题3分,共15分)
8. B 9. A 10. C 11. B 12. A
三、古诗默写与课外积累(13分)
13.默写填空(每空1分,错字、漏字、添字,该空不得分)
①千树万树梨花开 ②似曾相识燕归来 ③蜡炬成灰泪始干 ④病树前头万木春
⑤化作春泥更护花 ⑥水中藻荇交横 ⑦有铁一般的胳膊和腰脚 ⑧虽乘奔御风,
不以疾也 ⑨见贤思齐焉,见不贤而内自省也 ⑩拳不离手 节节高
四、阅读理解(Ⅱ)(27分)
(一)文言文阅读。阅读《满井游记》一文(节选),完成14~18题。 (共12分)
14.① 暖和 ② 喝茶 ③ 舒展 ④ 鱼(每小题0.5分,共2分)
15.①“曝沙之鸟”;“呷浪之鳞”;“毛羽鳞鬣之间”;“郊田之外”;“山石草木之间”
(1分,任答一例即可)
② “晶晶然如镜”;“悠然自得”;“潇然于山石草木之间”(1分,任答一例即可)
16.才知道郊外田野未必(未尝)没有春天,只是城里居住的人不知道有这样的变化罢了( “始”、 “未始”、 “城居者”、“知”翻译正确2分,整体表达流畅1分,共3分)。
17.水(春水)(1分) 冻水初解的清澈(1分)(共2分)
18.找到相应内容(1分),分析如何体现(2分)。(共3分)
示例:“若脱笼之鹄”可以体现“潇然”,因为这一句表现了作者目睹美景后心情愉快,举止如鸟儿脱笼一般无拘无束与“潇然”一词很吻合。
体现“潇然”的内容有:游人活动、动物悠然、“惟此官”、“余之游将自此始,恶能无纪?”
(二)现代文阅读。阅读下文,完成19~23题。(共15分)
19.“酸楚”是因为记忆中村庄和老屋的景象已不复存在(1分);我已找不到自己的根脉(1分);“愧疚”是因为没有留下老屋的一些可做纪念的物件或照片(1分)。(共3分)
20. 作者运用拟人、排比的手法,写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态(1分),表现了老村与老屋的活力与生机(1分),体现了作者对老村的喜爱与怀念之情(1分)。(共3分)
21. 母亲的谆谆教导(1分),我在南屋的不懈努力(1分)。作者这样写的目的是为了表达对故乡的无限怀念之情(1分),并说明故乡是远走天涯的游子生命的根脉(1分)。(共4分)
22. 句式相近,分句间有联系(1分);比喻恰当(1分)(共2分)
示例:随着幕布缓缓拉开,亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央。
23. 老村与老屋的消逝(变迁),是社会发展带来的必然(1分)。老村老屋(故乡)寄托着人们对往昔生活的留念,是远离故土的人们的根脉所系,应该珍惜(1分)。老村老屋的消逝,使蕴含其中的古朴、宁静、温情随之消逝,造成不可挽回的遗憾。所以,我们应该努力寻找发展与文化保护的结合点,让社会和谐发展。(1分)(共3分)
答题时,必须扣住原文回答,意思接近即可。
五、作文(50分)
24.请按要求修改下面一段话。(10分)
①……吸引了世界各地7000万人次前往参观(2分)
②数百年来,人们(我们)对“和谐城市”模式的探讨,从来没有停止过(2分)
③ “、”(1分)改为“,”(1分)(共2分)
④既是人们展示创新成果的舞台,也是(更是、还是)人们交流城市发展模式的平台。(2分)
⑤中国举办世博会是一次展示国力的好机会。(2分)
25. (40分)作文评分要求及说明( 见下表)
要求
项目
等级
一(好)
40~36分二(较好)
35~32分三(中)
31~28分四(差)
27~24分五(很差)
15~0分
内 容
(16分)切题,中心突出,内容充实,立意新颖、深刻。切题,中心突出,内容充实,立意正确。基本切题,中心基本明确,内容尚充实。基本切题,中心不明确。严重偏离题意。
语 言
(19分)行文流畅,语言生动准确,表达好。文从字顺,语言基本准确,表达尚好。语言基本流畅,有少量语病。语句不通顺,语病较多。文理不通。
结 构
(10分)结构严谨,层次清晰,构思新颖、巧妙。结构紧凑,层次清晰,构思新颖。结构完整,层次尚清楚。结构层次混乱。结构不完整,层次混乱。
文面书写(5分)字体工整、美观,书写、标点、格式正确,卷面整洁。字体端正,书写、标点、格式正确,卷面干净。字迹清楚,有少量错别字和标点错误,有少量涂改。字迹潦草难辨,错别字和标点错误较多,有较多涂改。字体不易辨认,错别字和标点错误多,卷面涂改多。
说明:①文中每错3个字扣1分,重现不记,最多扣3分。
②字数不足600字者,酌情扣分。
③文中出现考生真实地名、校名、人名,一经查实,扣3分
第I卷:选择题(共30分,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑)
一、基础知识及运用(每小题2分,共10分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是。(2分)
A.慷慨(ɡǎi) 沧桑(cānɡ) 酝酿(niànɡ) 一劳永逸(yí)
B.折服(zhé) 魅力(mèi) 绰号(chuò) 任劳任怨(yuàn)
C.澎湃(bài) 侮辱(wǔ) 应和(hé) 水涨船高(zhǎnɡ)
D.沉淀(dìnɡ) 肃穆(mù) 堕落(duò) 彬彬有礼(shān)
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是 。(2分)
A.嘹亮 烘托 融洽 引人入胜
B.纳闷 脸夹 吹嘘 兴至勃勃
C.安适 酷爱 清辙 汉马功劳
D.气势 震摄 憔瘁 花枝招展
3.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是。(2分)
A.那些满带真情实感,十分质朴浅显的篇章,往往使我心动神移,不能自已。
B.生活中有无穷无尽的快乐,就看你是否懂得寻找。
C.虽然小草是微不足道的角色,它却以顽强的生命力为世人钦佩。
D.桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。
4.下列文学文化常识表述有误的一项是。(2分)
A.人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。
B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官,因为中国古代以“右”为尊。
C.“令”是一种敬辞。所以,我们在向别人介绍自己的父母时,可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。
D.“诸子百家”中对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等。
5.有人拟了一副对联。上联取材于《西游记》,下联取材于《水浒传》,请你根据上联“降妖伏魔,孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联。(2分)
A.惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊 B.路见不平,鲁提辖拳打镇关西
C.报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙 D.棋差一着,青面兽痛失生辰纲
二、阅读理解(Ⅰ)(20分)
(一)诗词鉴赏。阅读下面一首词,完成6~7题。(共5分)
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
6.对这首词内容理解不当的一项是。(2分)
A.上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。
B.下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C.全词刻画了一个虽人近暮年,仍雄姿英发,亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D.全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。
7.对这首词赏析不当的一项是。(3分)
A.“沙场秋点兵”一句写阅兵场景,“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B.“了却君王天下事,赢得生前身后名”一句呼应题目,是作者与陈同甫的共勉之词。
C.词的上下阕一般会“换意”,但这首词却突破传统,词意上下贯通,展现了一幅战争场景,甚为独特。
D.“可怜”两字凸显词中人物的情感变化,从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神,波澜起伏,言近意远,实为大家手笔。
(二)现代文阅读。阅读下文,完成8~12题。(每小题3分,共15分)
匠人与大师
梁 衡
①在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作品,说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别?
②匠人在重复,大师在创造。一个匠人,比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具,高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意,而在不断构思新东西。
③匠人在实践层面,大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富,但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律,但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上,靠规律运作。面对一片瓜地,匠人忙着一个一个去摘瓜,大师只提起一根瓜藤;面对一大堆数字,匠人满头大汗,一道接一道地去算,大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技,自炫于一艺,偶有一得,守之为本;大师视鲜花掌声为过眼烟云,进取不竭,心犹难宁。
④匠人较单一,大师善综合。我们常说一技之长,一招鲜,吃遍天,这是指匠人,大师则不靠这,他纵横捭阖,运筹帷幄,触类旁通,举一反三。因为凡创新、创造,都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长,享一得之利,拿人一把,压人一筹时;大师则把这一技收来只作恒河一沙,再佐以砖、瓦、土、石、泥,起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理,还有更重要的数学、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高,马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书,毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。
⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意,大师是辉煌的里程碑,匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的,需要大师也需要匠人,正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合,由经验到理性,有了战役、战略的水平时他就成了将军。 a 虽然从匠人而成为大师的总是少数,但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说,法乎其上,得乎其中;法乎其中,得乎其下。要是人人都法乎其下呢?这个社会就不堪设想。
⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平,但至少在思想方法上要循大师的思路,比如力求创新,不要重复,不要窃喜于小巧小技,沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮,心向往之。在个人有了这样一种心理,就会有所上进;在民族有了这样一个素质,就会生机勃勃;在社会有了这样一个氛围,就是一个创新的社会。
(有删减)
8.对文章各部分内容及相互关系概括有误的一项是。(3分)
A.第①段提出“匠人与大师有何区别”这一话题,引出下文。
B.第②到第④段阐述匠人和大师三个方面的区别,三段之间是层层递进的关系。
C.第⑤段指出追求成为大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力,紧承上文深入论述。
D.第⑥段表明在思想方法上循大师思路对个人、民族和社会都有帮助,收束全文。
9. 根据上下文判断应插入文中第⑤段画横线a处的论据是。(3分)
A.鲁班最初是一名普通木匠,当他在技术层面已经纯熟,不满足于斧锯的重复,而进军建筑设计、构造原理时,就成了建筑大师。
B.一个画家,当他成为绘画大师时,他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画,而是科学、文学、哲学等。
C.居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具,但是接着她又得了一个诺贝尔奖。
D.季羡林先生的学术成就早为学界公认,但晚年仍笔耕不辍,又在散文写作上创出一片新天地。
10. 依据文章提供的信息,下列对“大师”的判断不正确的一项是。(3分)
A.大师需要创造精神,突破原有的知识、经验与技艺,不断构思新的东西。
B.在“实践层面”和“理论层面”之间,大师站在“理论层面”,靠规律运作。
C.在学科综合性运用方面,从事自然科学研究的大师比从事社会科学研究的大师要求更高。
D.大师不自持一技、不自炫一艺,视鲜花掌声为过眼烟云,进取不竭。
11.下列对第⑤段画线句子分析有误的一项是。(3分)
A.画线句引用“古语”证明观点,使得说理有出处、有根据,更具说服力。
B.画线句是证明“世界是五光十色的,需要大师也需要匠人”这个观点的。
C.本段引用了画线句“古语”和拿破仑的名言说理,可知本段主要运用了道理论证的方法。
D.“法乎其上,得乎其中”一句既有对第⑤段论证的总结,又与第六段的论证相互勾连。
12.下列对选文语言特点概括不正确的一项是。(3分)
A.文章第③段多用比喻、拟人等修辞方法说理,诙谐风趣,说理生动。
B.文章句式多变,短句、长句兼用,错落有致,增强了文章的表现力,如第④段。
C.文章用语准确,如第⑥段加点的“可能”一词,既强调了“我们”和大师之间的业绩差距,又兼顾到特殊情况。
D.文章巧用文言,如“力虽不逮,心向往之”等句子,富有文采而不失简洁明了。
第Ⅱ卷:非选择题(共90分,请将答案写在答题卡相应的位置上)
三、诗文默写与课外积累(13分)
13.默写填空(每空1分,错字、漏字、添字,该空不得分)
① 忽如一夜春风来, 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
② 无可奈何花落去, 。(晏殊《浣溪沙》)
③ 春蚕到死丝方尽, 。(李商隐《无题》)
④ 沉舟侧畔千帆过, 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
⑤ 落红不是无情物, 。(龚自珍《己亥杂诗》)
⑥ 庭下如积水空明, ,盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)
⑦ 春天像健壮的青年, ,领着我们上前去。(朱自清《春》)
⑧ 《三峡》中用快马和疾风来写行船之快的句子是“ , 。”
⑨《〈论语〉十则》中,与“择其善者而从之,其不善者而改之”意思相近的另一则是“ , 。”
⑩ 曲不离口, (民间俗语)
芝麻开花—— (歇后语)
四、阅读理解(Ⅱ)(27分)
(一)文言文阅读。阅读《满井游记》一文(节选),完成14~18题。(共12分)
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?己亥之二月也。
14.解释下列句中加点词的意思。(2分)
① 廿二日天稍和 ② 泉而茗者
③ 柳条将舒未舒 ④ 呷浪之鳞
15.从文段中找出与下列句子加点词语意义和用法完全相同的一个句子。(2分)
① 若脱笼之鹄
② 娟然如拭
16.将画线句子翻译为现代汉语。(3分)
译文:
17. 文中 “晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”形容的景物是 ,
其特点是 (用自己的话概括)。(2分)
18. 选文最后一段作者说自己“能不以游堕事而潇然于山石草木间”。“潇”意为“潇洒无牵挂”,你觉得文章中有哪些地方能体现作者的“潇然”呢?试作分析。(3分)
(二)现代文阅读。阅读下文,完成19~23题。(共15分)
老村与老屋
王兆胜
①每个从山村走向都市的人,大概都有一个如梦如幻的村庄记忆,也有一个关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光,还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。
②每次回到生养自己的村庄,都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替,剩下的也多颓败与凋零,一如秋后的残荷与落叶,在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉,也挽不住逝去的岁月!上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在,但已面目全非,颓败、肮脏一览无余,永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘,现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。
③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园,现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾,这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村庄,可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出,鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌,狗们追逐友伴或吠天叫日,鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃,步态憨厚拙笨,常因急切弄翻了自己;而鹅们则大为不同,它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬,是动物中的君子,真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿,令人叹为观止!如今村庄中的河湾枯了,鸭与鹅也看不到了,只剩下了日夜的鸡犬不宁。
④我家的老屋早已拆除,并盖上了新房,现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之明,当时就连一张照片也没能留下,这令我一直耿耿于怀,因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活,也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月,我唯恐一不小心将这些记忆丢失,以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为“老屋”画一幅画,但因画技不佳迟迟没有动笔;我曾寄望于儿子,让他好好学画,将来有一天让他将我的记忆画下来,但那又是遥遥无期和不能指望的事情,因为儿子画技再高,他能画出我记忆中的海水情深吗?于是,我决定用文章将老屋描绘出来,哪怕是一个简单的轮廓也好!
⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹:“以后你们可别忘了小舅,是他一砖一瓦一单一木用小驴驮料,帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已离世,但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。1979年至1982年高考这四年,假期期间我一个人曾住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章,但我用白纸将土炕上的破席糊好,坐在一只盛草的高大的竹笼之上,伏在一张大高桌上,面对南窗复习课程,虽然诵书的声音有几分悲情,但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾!在三次高考名落孙山后,第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空,还有忍受孤独和寂寞的心性与决心,更有南来的和煦之风与花之芬芳!
⑥至今,我手中没有一个老村与老屋的物件,所有的只是发黄的记忆!而且,近些年老村、老家的老旧之物越来越少,这是令人懊丧之事!好在心灵的底片上,许多记忆犹新,仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵,我要早些用笔将它们留住,尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事!
⑦随着时光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落,而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起,并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠,用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。
19. 纵观全文,作者每次回到生养自己的村庄为什么会有“酸楚和愧疚”的情感呢?(3分)
20.分析文中第③段画横线的句子的表达效果。(3分)
21.概括第⑤段所写的事件,并分析作者写这些事件的目的。(4分)
22.仿写第⑦段画波浪线一句,要求句式相近,用上比喻的修辞手法,分句间要有联系。(2分)
23. 文中叙写了老村和老屋的种种变化,这种现象在现实生活中很普遍,请结合原文,谈谈自己的看法。(3分)
五、作文(50分)
24.请按要求修改下面一段话。(每小题2分,共10分)
A 2010年上海世界博览会世界各地吸引了7000万人次前往参观。B数百年来,对“和谐城市”模式的探讨,从来没有停止过。中国举办世博会是一次展示国力的好机会。C从“乌托邦”到“理想城市”、再到“田园都市”,人们一直在探索如何建立城市的平衡与和谐。世博会,D既是人们展示创新成果的舞台,而是人们交流城市发展模式的平台。
① A句语序不当,正确的表述是: (2分)
② B句句子成分不完整,修改后句子应为: (2分)
③ C句有一处标点错误, 应改为 (2分)
④ D句中的关联词搭配不当,修改后句子应为: (2分)
⑤ 文中有一个句子与上下文衔接不当,应删去。这个句子是: (2分)
25.作文(40分)从下面两道作文题中任选一题作文。
(一)“我的老师”,横线处可选填“语文”、“数学”、“英语”……等学科名称。
要求:1. 从你的学科教师中选一人来写,将题目补充完整。
2. 不得出现真实姓名、校名。
3. 写一篇600字以上的记叙文。
4. 文体规范。
(二)古人说:“临渊羡鱼,不如退而结网。”生活中我们不乏期望与目标,我们缺少的常常是持之以恒的努力。你对此有何见解?请自拟题目,写一篇议论文。
要求:1. 观点鲜明,说理充分。
2.600字以上。
3. 文体规范。
2011年桂林市初中毕业升学考试语文参考答案及评分标准
一、基础知识及运用(每小题2分,共10分)
1. B 2. A 3. D 4. C 5. A
二、阅读理解(Ⅰ)(20分)
(一)阅读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》,完成6~7题。(共5分)
6. C(2分) 7. A(3分)
(二)现代文阅读。阅读下文,完成8~12题。(每小题3分,共15分)
8. B 9. A 10. C 11. B 12. A
三、古诗默写与课外积累(13分)
13.默写填空(每空1分,错字、漏字、添字,该空不得分)
①千树万树梨花开 ②似曾相识燕归来 ③蜡炬成灰泪始干 ④病树前头万木春
⑤化作春泥更护花 ⑥水中藻荇交横 ⑦有铁一般的胳膊和腰脚 ⑧虽乘奔御风,
不以疾也 ⑨见贤思齐焉,见不贤而内自省也 ⑩拳不离手 节节高
四、阅读理解(Ⅱ)(27分)
(一)文言文阅读。阅读《满井游记》一文(节选),完成14~18题。 (共12分)
14.① 暖和 ② 喝茶 ③ 舒展 ④ 鱼(每小题0.5分,共2分)
15.①“曝沙之鸟”;“呷浪之鳞”;“毛羽鳞鬣之间”;“郊田之外”;“山石草木之间”
(1分,任答一例即可)
② “晶晶然如镜”;“悠然自得”;“潇然于山石草木之间”(1分,任答一例即可)
16.才知道郊外田野未必(未尝)没有春天,只是城里居住的人不知道有这样的变化罢了( “始”、 “未始”、 “城居者”、“知”翻译正确2分,整体表达流畅1分,共3分)。
17.水(春水)(1分) 冻水初解的清澈(1分)(共2分)
18.找到相应内容(1分),分析如何体现(2分)。(共3分)
示例:“若脱笼之鹄”可以体现“潇然”,因为这一句表现了作者目睹美景后心情愉快,举止如鸟儿脱笼一般无拘无束与“潇然”一词很吻合。
体现“潇然”的内容有:游人活动、动物悠然、“惟此官”、“余之游将自此始,恶能无纪?”
(二)现代文阅读。阅读下文,完成19~23题。(共15分)
19.“酸楚”是因为记忆中村庄和老屋的景象已不复存在(1分);我已找不到自己的根脉(1分);“愧疚”是因为没有留下老屋的一些可做纪念的物件或照片(1分)。(共3分)
20. 作者运用拟人、排比的手法,写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态(1分),表现了老村与老屋的活力与生机(1分),体现了作者对老村的喜爱与怀念之情(1分)。(共3分)
21. 母亲的谆谆教导(1分),我在南屋的不懈努力(1分)。作者这样写的目的是为了表达对故乡的无限怀念之情(1分),并说明故乡是远走天涯的游子生命的根脉(1分)。(共4分)
22. 句式相近,分句间有联系(1分);比喻恰当(1分)(共2分)
示例:随着幕布缓缓拉开,亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央。
23. 老村与老屋的消逝(变迁),是社会发展带来的必然(1分)。老村老屋(故乡)寄托着人们对往昔生活的留念,是远离故土的人们的根脉所系,应该珍惜(1分)。老村老屋的消逝,使蕴含其中的古朴、宁静、温情随之消逝,造成不可挽回的遗憾。所以,我们应该努力寻找发展与文化保护的结合点,让社会和谐发展。(1分)(共3分)
答题时,必须扣住原文回答,意思接近即可。
五、作文(50分)
24.请按要求修改下面一段话。(10分)
①……吸引了世界各地7000万人次前往参观(2分)
②数百年来,人们(我们)对“和谐城市”模式的探讨,从来没有停止过(2分)
③ “、”(1分)改为“,”(1分)(共2分)
④既是人们展示创新成果的舞台,也是(更是、还是)人们交流城市发展模式的平台。(2分)
⑤中国举办世博会是一次展示国力的好机会。(2分)
25. (40分)作文评分要求及说明( 见下表)
要求
项目
等级
一(好)
40~36分二(较好)
35~32分三(中)
31~28分四(差)
27~24分五(很差)
15~0分
内 容
(16分)切题,中心突出,内容充实,立意新颖、深刻。切题,中心突出,内容充实,立意正确。基本切题,中心基本明确,内容尚充实。基本切题,中心不明确。严重偏离题意。
语 言
(19分)行文流畅,语言生动准确,表达好。文从字顺,语言基本准确,表达尚好。语言基本流畅,有少量语病。语句不通顺,语病较多。文理不通。
结 构
(10分)结构严谨,层次清晰,构思新颖、巧妙。结构紧凑,层次清晰,构思新颖。结构完整,层次尚清楚。结构层次混乱。结构不完整,层次混乱。
文面书写(5分)字体工整、美观,书写、标点、格式正确,卷面整洁。字体端正,书写、标点、格式正确,卷面干净。字迹清楚,有少量错别字和标点错误,有少量涂改。字迹潦草难辨,错别字和标点错误较多,有较多涂改。字体不易辨认,错别字和标点错误多,卷面涂改多。
说明:①文中每错3个字扣1分,重现不记,最多扣3分。
②字数不足600字者,酌情扣分。
③文中出现考生真实地名、校名、人名,一经查实,扣3分
第2个回答 2012-03-28
o
第3个回答 2013-04-11
答案呢?