是《夜莺之歌》
1、自学生字、新词、积累词汇。
2、理解课文内容,认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情,激发向“小夜莺”学习的思想感情。
3、概括段落大意,理解含义深刻的句子。
4、归纳中心思想。
教学重点:
1、理解课文内容,认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情,激发向“小夜莺”学习的感情。
2、概括段落大意,理解含义深刻的句子。
3、归纳中心思想。
教学难点:
1、概括段意大意,理解含义深刻的句子。
2、体会作者所表达的思想感情。
教学过程:
一、导入新课:
(放夜莺鸣叫的灵音带),请同学们辩音乐
这就是夜莺的鸣叫声,它如高山流水,又似鼓乐叮咚。可是这婉转动听的鸟叫声,在前苏联卫国战争中,有着不同寻常的含义。
《夜莺之歌》这篇课文中,那动听的夜莺的叫声是由谁出的,他在传送什么信息?请同学们听老师读课文,边听边思考。
二、利用工具书自学生字新词(同组同学合作完成)
三、学习一段
思考:
自学方法:
1、读课文
2、画词语,找句子
3、说理解,谈体会
讨论明确:从下面的课文可以知道,孩子不管是坐在河边吹哨子不是带路时吹哨子,都是用来麻痹敌人,同时又是为埋伏在附近的游击队报告情况的。
四、读句子,想想句子的含义
1、怎么就会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺倒是只有一个。
明确:这是孩子故意打岔,把自己当作夜莺,避开敌人总是的实质弄了这位德国军官,表现了孩子的机智和勇敢。
2、人哪,战争一开始,这里就没有人了——刚刚开火,村子就着了火,大家喊着“野兽来了,野兽来了”,就都跑了。
五、有感情地朗读第一段
六、概括段意:
“小夜莺”给德国兵带路,把敌人引到了游击队的伏圈。
七、学习第二段
默读思考:
自学方法:
1、读课文
2、画词语,找句子
3、说理解,谈体会
讨论明确:机智勇敢的小夜莺一边给敌人带路,一边吹着口哨。
他用不同鸟叫声向游击队报告敌人有多少人,有多少机枪。使游击队有准备地全部歼灭敌人。
八、概括段意
“小夜莺”给敌带路,巧送情报,游击队积极备战,全歼了敌人,战斗取得了胜利。
九、学习第三段
这段写是什么?
“小夜莺”又坐在河边吹起口哨,准备迎接新的战斗。
十、概括全文中心思想。
表现了“小夜莺”机智勇敢,热爱祖国的好品质。
十一、课文为什么要以“夜莺之歌”为题?
明确: 课文主要内容中的主要线索是紧紧围绕“小夜莺”展开的,表达了作者的写作目的——“小夜莺”这个机智勇敢,热爱祖国的,憎恨敌人的孩子。
十二、作业
1、有感情地朗读课文。
2、创造性地复述
板书 17、夜莺之歌
中心:机智勇敢 热爱祖国 憎恨敌人
内容: 带路 传信 歼敌
旁若无人 莺鸣鹃啼
诱敌再去
所答非问 巧送情报
2、理解课文内容,认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情,激发向“小夜莺”学习的思想感情。
3、概括段落大意,理解含义深刻的句子。
4、归纳中心思想。
教学重点:
1、理解课文内容,认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情,激发向“小夜莺”学习的感情。
2、概括段落大意,理解含义深刻的句子。
3、归纳中心思想。
教学难点:
1、概括段意大意,理解含义深刻的句子。
2、体会作者所表达的思想感情。
教学过程:
一、导入新课:
(放夜莺鸣叫的灵音带),请同学们辩音乐
这就是夜莺的鸣叫声,它如高山流水,又似鼓乐叮咚。可是这婉转动听的鸟叫声,在前苏联卫国战争中,有着不同寻常的含义。
《夜莺之歌》这篇课文中,那动听的夜莺的叫声是由谁出的,他在传送什么信息?请同学们听老师读课文,边听边思考。
二、利用工具书自学生字新词(同组同学合作完成)
三、学习一段
思考:
自学方法:
1、读课文
2、画词语,找句子
3、说理解,谈体会
讨论明确:从下面的课文可以知道,孩子不管是坐在河边吹哨子不是带路时吹哨子,都是用来麻痹敌人,同时又是为埋伏在附近的游击队报告情况的。
四、读句子,想想句子的含义
1、怎么就会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺倒是只有一个。
明确:这是孩子故意打岔,把自己当作夜莺,避开敌人总是的实质弄了这位德国军官,表现了孩子的机智和勇敢。
2、人哪,战争一开始,这里就没有人了——刚刚开火,村子就着了火,大家喊着“野兽来了,野兽来了”,就都跑了。
五、有感情地朗读第一段
六、概括段意:
“小夜莺”给德国兵带路,把敌人引到了游击队的伏圈。
七、学习第二段
默读思考:
自学方法:
1、读课文
2、画词语,找句子
3、说理解,谈体会
讨论明确:机智勇敢的小夜莺一边给敌人带路,一边吹着口哨。
他用不同鸟叫声向游击队报告敌人有多少人,有多少机枪。使游击队有准备地全部歼灭敌人。
八、概括段意
“小夜莺”给敌带路,巧送情报,游击队积极备战,全歼了敌人,战斗取得了胜利。
九、学习第三段
这段写是什么?
“小夜莺”又坐在河边吹起口哨,准备迎接新的战斗。
十、概括全文中心思想。
表现了“小夜莺”机智勇敢,热爱祖国的好品质。
十一、课文为什么要以“夜莺之歌”为题?
明确: 课文主要内容中的主要线索是紧紧围绕“小夜莺”展开的,表达了作者的写作目的——“小夜莺”这个机智勇敢,热爱祖国的,憎恨敌人的孩子。
十二、作业
1、有感情地朗读课文。
2、创造性地复述
板书 17、夜莺之歌
中心:机智勇敢 热爱祖国 憎恨敌人
内容: 带路 传信 歼敌
旁若无人 莺鸣鹃啼
诱敌再去
所答非问 巧送情报
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2007-12-05
是"北京师范大学出版社"的
一、铺垫定向
1、你认为“小夜莺”是一个怎么的孩子?(勇敢、机智)
2、用上“勇敢”和“机智”说一段话。
出示:小夜莺勇敢地面对凶狠的德寇,表现出孩子“无知”来麻痹敌人;用机智的语言回答并训斥了这些无耻的侵略者。
二、研读探究
1、自由读第一部分。
自己读课文第一部分,画出体现“小夜莺”勇敢、机智的句子和段落。在小组内交流发表自己的意见。
2、汇报交流,把握以下要点。
方法:读中理解、读中体会、读中表达。
(1)、“怎么就会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺倒是只有一个!”
明确:这是孩子故意打岔,把自己当作夜莺,避开敌人问题的实质戏弄了这位德国军官,表现了孩子的机智和勇敢。
(2)、“人哪,战争一开始,这里就没有人了······刚刚开火,村子就着了火,大家喊 着‘野兽来了,野兽来了’,就都跑了。”
明确:这里的“野兽”其实是指德国强盗,但德国兵却没有听出来。由于他巧妙地回答了德国兵的盘问,德国兵觉得只不过是个不懂事的天真的孩子,相信了他的话。
(3)、“怎么会不认识?······能吃小鹅!”
明确:把敌人比作“狗鱼”,再次用委婉的比喻训斥了德国侵略者。体现了孩子的机智和热爱祖国的思想感情。
(4)、孩子有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打路旁的树枝,或者弯下腰去拾球果,或者用脚把球果踢起来。
明确:“小夜莺”这样做实际是在迷惑敌人,使敌人觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子,以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫,是在麻痹敌人,以便后来他用鸟叫同游击队联络不会引起敌人的怀疑。
3、游击队员们听到“小夜莺”的歌声,知道了什么呢?
(敌人的数量、装备)
4、创设情境,走进人物。
出示:德寇被歼灭了,小夜莺和游击队员们带着胜利的喜悦向村子里走去,一路上留下了他们欢快的声音······
苏联的卫国战争是1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争,在奋起保卫祖国的战争中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这无数事例中的一例
一、铺垫定向
1、你认为“小夜莺”是一个怎么的孩子?(勇敢、机智)
2、用上“勇敢”和“机智”说一段话。
出示:小夜莺勇敢地面对凶狠的德寇,表现出孩子“无知”来麻痹敌人;用机智的语言回答并训斥了这些无耻的侵略者。
二、研读探究
1、自由读第一部分。
自己读课文第一部分,画出体现“小夜莺”勇敢、机智的句子和段落。在小组内交流发表自己的意见。
2、汇报交流,把握以下要点。
方法:读中理解、读中体会、读中表达。
(1)、“怎么就会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺倒是只有一个!”
明确:这是孩子故意打岔,把自己当作夜莺,避开敌人问题的实质戏弄了这位德国军官,表现了孩子的机智和勇敢。
(2)、“人哪,战争一开始,这里就没有人了······刚刚开火,村子就着了火,大家喊 着‘野兽来了,野兽来了’,就都跑了。”
明确:这里的“野兽”其实是指德国强盗,但德国兵却没有听出来。由于他巧妙地回答了德国兵的盘问,德国兵觉得只不过是个不懂事的天真的孩子,相信了他的话。
(3)、“怎么会不认识?······能吃小鹅!”
明确:把敌人比作“狗鱼”,再次用委婉的比喻训斥了德国侵略者。体现了孩子的机智和热爱祖国的思想感情。
(4)、孩子有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打路旁的树枝,或者弯下腰去拾球果,或者用脚把球果踢起来。
明确:“小夜莺”这样做实际是在迷惑敌人,使敌人觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子,以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫,是在麻痹敌人,以便后来他用鸟叫同游击队联络不会引起敌人的怀疑。
3、游击队员们听到“小夜莺”的歌声,知道了什么呢?
(敌人的数量、装备)
4、创设情境,走进人物。
出示:德寇被歼灭了,小夜莺和游击队员们带着胜利的喜悦向村子里走去,一路上留下了他们欢快的声音······
苏联的卫国战争是1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争,在奋起保卫祖国的战争中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这无数事例中的一例
第2个回答 2007-12-10
1、积累字词,理解课文内容,概括段落大意。
2、理解含义深刻的句子,体会作者所表达的思想情感。
3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感,激发向他学习的情感。
4、整体感知课文,掌握文章大意。
本文记叙了在前苏联卫国战争中,一个被称作“夜莺”的孩子,把一支德国部队引进游击圈,使游击队全歼德寇的故事,表现了夜莺的机智、勇敢和爱国的思想情感。
5、
第一次:有意吸引敌人的注意 。
第二次:说明小男孩麻痹了敌人,取得了敌人的信任,为下文作铺垫 。
第三、四次:借歌声暗送情报,体现了小男孩的机智、勇敢。
第五次:说明小男孩仍在帮助游击队,体现了他的爱祖国的思想品质。
6、课文为什么要以“夜莺之歌”为题?
夜莺的歌是贯穿全文的一条线索,围绕夜莺的歌记叙了:有意吸引敌借人的注意 ,麻痹了敌人,取得了敌人的信任,歌声暗送情报,仍在帮助游击队的事。歌颂了小夜莺机智、勇敢和爱国的思想情感。以“夜莺之歌”为题具有明确线索和赞扬人物的作用。
2、理解含义深刻的句子,体会作者所表达的思想情感。
3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感,激发向他学习的情感。
4、整体感知课文,掌握文章大意。
本文记叙了在前苏联卫国战争中,一个被称作“夜莺”的孩子,把一支德国部队引进游击圈,使游击队全歼德寇的故事,表现了夜莺的机智、勇敢和爱国的思想情感。
5、
第一次:有意吸引敌人的注意 。
第二次:说明小男孩麻痹了敌人,取得了敌人的信任,为下文作铺垫 。
第三、四次:借歌声暗送情报,体现了小男孩的机智、勇敢。
第五次:说明小男孩仍在帮助游击队,体现了他的爱祖国的思想品质。
6、课文为什么要以“夜莺之歌”为题?
夜莺的歌是贯穿全文的一条线索,围绕夜莺的歌记叙了:有意吸引敌借人的注意 ,麻痹了敌人,取得了敌人的信任,歌声暗送情报,仍在帮助游击队的事。歌颂了小夜莺机智、勇敢和爱国的思想情感。以“夜莺之歌”为题具有明确线索和赞扬人物的作用。
第3个回答 2007-12-06
本文也是人教版10册的一篇文章,一楼的仁兄说得对
第4个回答 2007-12-05
《夜莺之歌》
第5个回答 2007-12-05
什么意思啊?是不是问有没有这篇课文啊???