如题所述
板块一 语文积累与综合运用
包括四项:诗文默写题;词语积累题;名著阅读题;综合运用题。
(一)诗文默写题,范围:《课程标准》的规定,文言文16篇,古诗词34首。
1.连接式默写。
2.理解性默写。
3.主题式默写。
4、短小诗词全文默写
(二)词语积累题
此类基础题主要考查学生的基本功,要求会写常见汉字,且会使用工具书,并能根据语境辨别字词含义。另外还要学会灵活运用词语。
平时注重基础的积累,教师要让学生养成一个书写的好习惯,教会学生使用工具书,学会快速查并能结合语境推断字词含义。
(三)名著阅读题
安徽2011年的《考纲》推荐了8部文学名著作为考试内容:《水浒》、《西游记》、《繁星·春水》、《格列佛游记》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《童年》《朝花夕拾》。2012可能有所调整。
考点聚焦:按前几年考情,内容应涉及作家作品、主要人物、主要情节、典型事件作品的思想内容和艺术特色等。
试题形式:填空题型;简答题型;仿写题型;表格题型。
(四)综合运用题
考点聚焦:1、文化积累。如考查学生对传统文化和地方文化的了解。
2、语言理解及运用能力。如给活动命名,或与口语交际、名著阅读等整合在一起。
3、实践能力。要求运用语文知识解决问题,如拟写标语、邀请函、说话得体等。
4、分析评价能力。如要求对材料提炼隐含的观点,或形成自己的评价。
5、情感态度价值观。要求考生表达自己的情感与观点。
要认真审题,读透所给材料,明确题目要求,不盲目答题。根据情境,恰当表达:做到言之有礼、言之有物、言之有序、言之有节。
板块二 : 阅读
散文阅读
考点:
1、把握文章内容,概括文章主题。
2、理清文章脉络,把握顺序(全文线索和语段顺序)。
3、品味语言:字词含义、词语妙用、一语双关、修辞作用、哲理性语言深层含义等。
4、表达方式的作用。
5、表现手法(写作技巧)的分析及作用,如借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。
6、发展性考题:仿写、续写、谈感受等。
叙述类作品:
一般记叙文阅读。要学生学会解答这类文体的试题,得先帮助学生掌握记叙文的有关知识。
小说的阅读。在全国各地的中考试卷中,小说也有出现的趋势,以它为命题材料,用来检测学生的阅读理解能力。
1.层次结构(考与不考都应关注,它是读文必备的能力 )
2.题目——题目的作用
(1)把握象征意义; (2)语意双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;
(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;
(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
3.概括——概括语段、事件、全文中心(4-6 分)
概括语段;概括中心。
4.分析——能抓住关键性语句,分析其在文中的作用。
5.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因,或结合语境填写空缺的话。
6.提炼——理解并能分析文中人物(特别是小说)的思想性格及分析人物形象。
7.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言,分析加点词语的表达作用。
常用修辞方法及作用:
比喻:使形象生动,使语言传神;
拟人:把……赋予以人的情态,含蓄表现作者……的思想感情。
反问:强化语气,发人深省;
设问:引起人们思考,引起下文;
排比:强化语势,使语言精炼、有力,强调了……
8.表达方式——常用的表达方式及作用
【记叙】使读者对事物变化有比较清楚的了解。
【抒情、议论】抒发作者......的情感;深化中心,画龙点睛。
【环境描写】设置背景;渲染气氛;烘托人物心情;推动情节发展;为下文埋下伏笔;与开头形成照应;使读者有身临其境之感;增强文章感染力。
【人物描写】包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等,作用是塑造了……形象,表现了……性格,体现了……精神品质等。
9. 常用写作手法
想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉(多感官角度)、多视角等。
10.体验感悟——对文章的内容(包括主旨)有自己的情感体验,谈自己的感受或启示。
说明文:
主要考查:
说明对象及其特点;说明方法作用;说明语言特点;说明顺序;内容结构等。
阅读三部曲:
阅读材料,明确对象及特点,理清脉络;
审明题干,确定范围,找准信息点出处;
准确摘取,综合分析,准确全面分点作答(说明文尽量用文中的话作答)。
说明方法——说明方法及其作用。
常用说明方法:举例子、列数字、作比较、打比方;分类别、下定义、列图表(每生所记不能少于6种)。
说明方法的作用
(1)举例子:准确具体地说明了……
(2)列数字:准确具体地说明了……
(3)作比较:通过比较,更突出地说明了……
(4)打比方:生动形象地说明了……(事物加特点);
(5)下定义:科学准确地指出了……事物的本质特点
(6)分类别:条理清晰地说明了……
(7)列图表:直观形象地说明了……
顺序——考查说明的顺序。如:文章的说明顺序是什么?这样安排顺序有什么好处?
按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序;按照实物的位置、形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序;按照人们认识事物的规律和事理的关系,说明事物以及事物内部各部分之间内在联系,采用逻辑顺序。逻辑顺序情况复杂些,需要注意具体形式的细分。
语言——某个词语能否删去或调换,或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子,并体会。
议论文阅读:
阅读三步曲:
第一步:通读材料,明确中心论点及大致结构。
第二步:读题,审明题干,确定信息点出自哪段。
第三步:准确摘取,综合分析,全面做答。
议论文考题类型可能有以下8种--
1.论点——准确摘取或概括中心论点(即把握作者的观点)。
2.结构——划分议论文的结构、层次
3.论证方法——辨析论证方法,理解其作用
论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证(记住这四种即可)。
4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
5.指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。
6.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话(有可能放到第一部分考查)
7.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据;
8.谈自己的观点看法等。
1.论点——准确摘取或概括中心论点(即把握作者的观点)。
2.结构——划分议论文的结构、层次。
3.论证方法——辨析论证方法,理解其作用。
论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证(记住这四种即可)。
举例论证:举出名人事例,具体有力地论证……观点。
道理论证:引用名言、谚语等,充分有力地论证……观点。有时作者自己的论述也可看作道理论证,
对比论证:从正反两方面进行论述,突出地论证……观点。
比喻论证:以事喻理,形象生动地论证了……观点。
4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据;谈自己的观点看法等。
(1)补充事实论据:要求①真实②典型③新鲜④充分,概括叙述(谁+事+结果),紧扣论点。所选的事实和观点要统一,否则就失去了事实论据的说服力。
(2)补充道理论据:包括名言警句、民间谚语和诗文名句,要有一定的权威性。引用要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义。
(3)请您就本文论点谈一点看法:为什么说?是不是真的?(最好不要另起炉灶)
文言文阅读:
有以下四个方面值得关注:
一、字词解释掌握比较牢固。
二、语句的翻译失分较多。
三、内容概括上审题不清,答非所问。
四、对课文理解较深,比较理解得分很高。
考查要点:1、一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语;2、对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意(多在注释中,应要求学生背这些重要的注释);3、文章内容要点的归纳,文章中心的概括,人物思想性格的概括。
板块三:作文(略)
包括四项:诗文默写题;词语积累题;名著阅读题;综合运用题。
(一)诗文默写题,范围:《课程标准》的规定,文言文16篇,古诗词34首。
1.连接式默写。
2.理解性默写。
3.主题式默写。
4、短小诗词全文默写
(二)词语积累题
此类基础题主要考查学生的基本功,要求会写常见汉字,且会使用工具书,并能根据语境辨别字词含义。另外还要学会灵活运用词语。
平时注重基础的积累,教师要让学生养成一个书写的好习惯,教会学生使用工具书,学会快速查并能结合语境推断字词含义。
(三)名著阅读题
安徽2011年的《考纲》推荐了8部文学名著作为考试内容:《水浒》、《西游记》、《繁星·春水》、《格列佛游记》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《童年》《朝花夕拾》。2012可能有所调整。
考点聚焦:按前几年考情,内容应涉及作家作品、主要人物、主要情节、典型事件作品的思想内容和艺术特色等。
试题形式:填空题型;简答题型;仿写题型;表格题型。
(四)综合运用题
考点聚焦:1、文化积累。如考查学生对传统文化和地方文化的了解。
2、语言理解及运用能力。如给活动命名,或与口语交际、名著阅读等整合在一起。
3、实践能力。要求运用语文知识解决问题,如拟写标语、邀请函、说话得体等。
4、分析评价能力。如要求对材料提炼隐含的观点,或形成自己的评价。
5、情感态度价值观。要求考生表达自己的情感与观点。
要认真审题,读透所给材料,明确题目要求,不盲目答题。根据情境,恰当表达:做到言之有礼、言之有物、言之有序、言之有节。
板块二 : 阅读
散文阅读
考点:
1、把握文章内容,概括文章主题。
2、理清文章脉络,把握顺序(全文线索和语段顺序)。
3、品味语言:字词含义、词语妙用、一语双关、修辞作用、哲理性语言深层含义等。
4、表达方式的作用。
5、表现手法(写作技巧)的分析及作用,如借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。
6、发展性考题:仿写、续写、谈感受等。
叙述类作品:
一般记叙文阅读。要学生学会解答这类文体的试题,得先帮助学生掌握记叙文的有关知识。
小说的阅读。在全国各地的中考试卷中,小说也有出现的趋势,以它为命题材料,用来检测学生的阅读理解能力。
1.层次结构(考与不考都应关注,它是读文必备的能力 )
2.题目——题目的作用
(1)把握象征意义; (2)语意双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;
(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;
(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
3.概括——概括语段、事件、全文中心(4-6 分)
概括语段;概括中心。
4.分析——能抓住关键性语句,分析其在文中的作用。
5.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因,或结合语境填写空缺的话。
6.提炼——理解并能分析文中人物(特别是小说)的思想性格及分析人物形象。
7.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言,分析加点词语的表达作用。
常用修辞方法及作用:
比喻:使形象生动,使语言传神;
拟人:把……赋予以人的情态,含蓄表现作者……的思想感情。
反问:强化语气,发人深省;
设问:引起人们思考,引起下文;
排比:强化语势,使语言精炼、有力,强调了……
8.表达方式——常用的表达方式及作用
【记叙】使读者对事物变化有比较清楚的了解。
【抒情、议论】抒发作者......的情感;深化中心,画龙点睛。
【环境描写】设置背景;渲染气氛;烘托人物心情;推动情节发展;为下文埋下伏笔;与开头形成照应;使读者有身临其境之感;增强文章感染力。
【人物描写】包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等,作用是塑造了……形象,表现了……性格,体现了……精神品质等。
9. 常用写作手法
想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉(多感官角度)、多视角等。
10.体验感悟——对文章的内容(包括主旨)有自己的情感体验,谈自己的感受或启示。
说明文:
主要考查:
说明对象及其特点;说明方法作用;说明语言特点;说明顺序;内容结构等。
阅读三部曲:
阅读材料,明确对象及特点,理清脉络;
审明题干,确定范围,找准信息点出处;
准确摘取,综合分析,准确全面分点作答(说明文尽量用文中的话作答)。
说明方法——说明方法及其作用。
常用说明方法:举例子、列数字、作比较、打比方;分类别、下定义、列图表(每生所记不能少于6种)。
说明方法的作用
(1)举例子:准确具体地说明了……
(2)列数字:准确具体地说明了……
(3)作比较:通过比较,更突出地说明了……
(4)打比方:生动形象地说明了……(事物加特点);
(5)下定义:科学准确地指出了……事物的本质特点
(6)分类别:条理清晰地说明了……
(7)列图表:直观形象地说明了……
顺序——考查说明的顺序。如:文章的说明顺序是什么?这样安排顺序有什么好处?
按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序;按照实物的位置、形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序;按照人们认识事物的规律和事理的关系,说明事物以及事物内部各部分之间内在联系,采用逻辑顺序。逻辑顺序情况复杂些,需要注意具体形式的细分。
语言——某个词语能否删去或调换,或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子,并体会。
议论文阅读:
阅读三步曲:
第一步:通读材料,明确中心论点及大致结构。
第二步:读题,审明题干,确定信息点出自哪段。
第三步:准确摘取,综合分析,全面做答。
议论文考题类型可能有以下8种--
1.论点——准确摘取或概括中心论点(即把握作者的观点)。
2.结构——划分议论文的结构、层次
3.论证方法——辨析论证方法,理解其作用
论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证(记住这四种即可)。
4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
5.指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。
6.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话(有可能放到第一部分考查)
7.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据;
8.谈自己的观点看法等。
1.论点——准确摘取或概括中心论点(即把握作者的观点)。
2.结构——划分议论文的结构、层次。
3.论证方法——辨析论证方法,理解其作用。
论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证(记住这四种即可)。
举例论证:举出名人事例,具体有力地论证……观点。
道理论证:引用名言、谚语等,充分有力地论证……观点。有时作者自己的论述也可看作道理论证,
对比论证:从正反两方面进行论述,突出地论证……观点。
比喻论证:以事喻理,形象生动地论证了……观点。
4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据;谈自己的观点看法等。
(1)补充事实论据:要求①真实②典型③新鲜④充分,概括叙述(谁+事+结果),紧扣论点。所选的事实和观点要统一,否则就失去了事实论据的说服力。
(2)补充道理论据:包括名言警句、民间谚语和诗文名句,要有一定的权威性。引用要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义。
(3)请您就本文论点谈一点看法:为什么说?是不是真的?(最好不要另起炉灶)
文言文阅读:
有以下四个方面值得关注:
一、字词解释掌握比较牢固。
二、语句的翻译失分较多。
三、内容概括上审题不清,答非所问。
四、对课文理解较深,比较理解得分很高。
考查要点:1、一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语;2、对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意(多在注释中,应要求学生背这些重要的注释);3、文章内容要点的归纳,文章中心的概括,人物思想性格的概括。
板块三:作文(略)
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