如题所述
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科，掌握和应用化学科学，对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。那么，怎样才能学好化学呢？ 一. 理解双基，掌握化学用语 所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”（元素、原子、质量）。对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。 二. 立足结构，了解物质性质 化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。 三. 重视实验，培养动手能力 化学是以实验为基础的自然学科。在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论，因此要学好化学必须重视实验。从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验。在设计实验时要做到科学合理，即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考，掌握实验的原理、步骤、现象和要领，课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会，要积极参与认真去做。 四. 注重学法，提高学习效果 初三化学是启蒙化学，基础知识点多而杂，随着知识的积累，有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪。因此学好化学必须注重学法，提高学习效果。常见的有效学法有： （1）对偶知识对比记。如化合与分解、氧化与还原等。 （2）物质性质网络记。如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆。 （3）类似知识归类记。如H2和CO的性质，H2和CO2的制备装置等。 （4）化学用语分散记。如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆。 （5）交叉知识切点记。如物化知识切入点为密度、压强、浮力、重力、杠杆原理、电学等；生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等。 五. 及时反馈，精练习题 学完每一章节要及时巩固所学知识，检查学习上的薄弱环节，适当选做一些经典习题，但必须克服盲目做题而陷入题海。在做题时不要只就题论题，要尽量拓展思维。如在做计算题时，注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题。在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律，培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力。 六. 拓展知识，阅读课外读物 为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。如《中学生理化报》设有学法指导、知识归纳、概念辨析、解题技巧、章节训练、竞赛辅导、趣味化学、生活化学及科技动态等栏目，是教与学的良师益友，值得一读。
其实，到了高中化学就不是必须的了，譬如上海的高考制度是3+1，如果化学不行完全可以选择物理生物；即便其他省市没有这么宽松，那也会有文理分科，实在不行，选择文科吧，适合自己才是最好的。
不过，有后路并不代表能够放松对于自己的要求，如果没有发现对于文科的挚爱，不建议在高一就把化学拉下来。作为一名化学系的研究生，表妹今年也刚刚考完化学的高考，给楼主以下的建议吧：
上课好好听讲，把笔记做完整，独立完成作业，这是废话，不过似乎并不太容易做到，没说错吧。毕竟，再有天赋的人，也需要勤勉才能获得进步。
高中化学的含量比起初中化学多得多，紧紧依靠死记硬背是不能融会贯通的，要讲究整体性的把握，并且把知识点串成一个知识面。
譬如氧化还原反应，一个个去记是要把人记死的，比较取巧的方法是记住常用的氧化剂、还原剂，如果溶液反应记住介质，如此，绝大多数化学反应都是可以猜出来了。举个例子，例如看到重铬酸根和亚铁离子，不用说，发生氧化还原反应。
其次，就是和其他知识点相关联，根据元素周期律，各元素的性质是比较接近的，譬如把上面的重铬酸根换做高锰酸根，亚铁离子换成Mn2+，同样的，依然会发生氧化还原反应。不过是锰元素之间氧化还原，因此就被称为归中反应。
再者，在计算的过程中，如果设计到氧化还原反应，那就要有一个积极性，考虑到电子守恒，比较经典的例子是用硝酸氧化XX物种，最后收集到多少NO，求解溶液中金属离子浓度云云，这时候去罗列方程式是非常麻烦的，利用氧化还原就非常简单了。自然，配平什么的也是同样的原理。
理科生么的，的确讲究些天赋，我曾经带过家教小朋友，普通完中，非常认真勤勉的一个孩子，那笔记做的，我看的都感动了。不过这方面的确领悟能力查了一些，许多东西没有办法融会贯通，所以成就也就比较平常了。不过，还是这句话，勤能补拙，或许没有天赋想考到130+有难度，不过没有考到100分，说自己已经尽力，如果智商达到90的话，我个人是不相信的。
随手一说经验，仅供楼主参考，祝学习顺利。
