如题所述
没有什么特殊含义，有些轻声词，没有区别词义、词性和词形的作用，读轻声只是一种习惯。
生拼音：shēng
释义：
1、一切可以发育的物体在一定条件下具有了最初的体积和重量，并能发展长大：诞生。滋生。生长。
2、造出：生产。
3、活的，有活力的：生存。生命。生物。生机。出生入死。舍生取义。
4、有生命的东西的简称：众生。丧生。卫生。
5、生活，维持生活的：生计。生意。
6、整个生活阶段：一生。平生。今生。
7、发出，起动：生病。生气。生效。生花之笔。谈笑风生。
8、使燃料燃烧起来：生火。
9、植物果实不成熟：生瓜。
10、未经烧煮或未烧煮熟的：生饭。生水。
11、不熟悉的，不常见的：生疏。生客。生字。陌生。
12、不熟练的：生手。
13、未经炼制的。生铁。
14、硬：态度生硬。生吞活剥。
15、甚，深：生怕。生疼。
16、正在学习的人：学生。门生。
17、有学问或有专业知识的人：儒生。医生。
18、传统戏剧里扮演男子的角色：小生。老生。武生。
19、词尾：好生休养。
20、姓。
扩展资料
汉字笔画：
相关组词：
1、生死[shēng sǐ]
生存和死亡。
2、产生[chǎn shēng]
由已有事物中生出新的事物；出现。
3、卫生[wèi shēng]
能防止疾病，有益于健康。
4、生辉[shēng huī]
照得光辉夺目。
5、寄生[jì shēng]
一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从中取得养分，维持生活。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2018-04-09
我认为，这个“生”应该是个弱读音，也就是现代汉语词典里写的是最标准的。现实中也不好区分第一声和弱读音。只是，弱读音一般都是轻轻带过，无重度音节。你可以再仔细区分下。希望对你有用。
第2个回答 2012-12-01
也有不读轻声的，现在上海的统编小学教材上面“学生”的“生”就是读第一声，“先生”的“生”读轻声
第3个回答 2012-05-14
读轻声
第4个回答 推荐于2018-04-09
“轻声 是普通话的重要组成部分， 具有区别词性、区别词义、区别词形作用的轻声词必须读轻声，代表普通话特点的轻声词必须读轻声。但有些轻声词，没有区别词义、词性和词形的作用，读轻声只是一种习惯，如果不读轻声，就不是标准的普通话，所以讲好普通话，读准轻声很重要。
一、什么是轻声？
轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。也就是说，读轻声要有具体的语言环境。如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú ”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mù tou dì fang yī fu ”注音时就要去掉声调，变成轻声。
二、读轻声有规律
1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词，他们本身起辅助的作用。这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比较即可，不用刻意去记。
比较爱读错的就是“地”了。单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等，而在动词的前面读成“de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。
2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。一种是人物称呼，另一种是事物名称如：爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星等，这些重叠词的后一个叠音要读轻声。
3、像“子、头、巴”这些常用的名词后缀等，一般读轻声；如：“影子，房子，茄子、木头、尾巴、嘴巴、”等。这里需要特别注意的就是“子”字它单独读音是“zǐ”相关的词有“子女”“瓜子”。同样表示人，“儿子、孙子”和“子女、子孙”里的“子”读音就是不同。“儿子、孙子”的“子”是名词后缀没具体的意义读轻声zi，而“子女、子孙”里的子是一个词素，有特指的含义所以要读三声“zǐ”。
4、代词或名词后表复数的“们”和后缀“么”读轻声；这样的轻声词有：“我们、他们、你们、什么、怎么、这么、那么”。
5、还有一些常用名词后面的语素也读轻声。我们课本的出现的这样的词有“衣裳、地方、衣服、”，这些词较少，也是容易忽视出错的，只有通过多读多练，强化识记。本回答被网友采纳
一、什么是轻声？
轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。也就是说，读轻声要有具体的语言环境。如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú ”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mù tou dì fang yī fu ”注音时就要去掉声调，变成轻声。
二、读轻声有规律
1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词，他们本身起辅助的作用。这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比较即可，不用刻意去记。
比较爱读错的就是“地”了。单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等，而在动词的前面读成“de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。
2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。一种是人物称呼，另一种是事物名称如：爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星等，这些重叠词的后一个叠音要读轻声。
3、像“子、头、巴”这些常用的名词后缀等，一般读轻声；如：“影子，房子，茄子、木头、尾巴、嘴巴、”等。这里需要特别注意的就是“子”字它单独读音是“zǐ”相关的词有“子女”“瓜子”。同样表示人，“儿子、孙子”和“子女、子孙”里的“子”读音就是不同。“儿子、孙子”的“子”是名词后缀没具体的意义读轻声zi，而“子女、子孙”里的子是一个词素，有特指的含义所以要读三声“zǐ”。
4、代词或名词后表复数的“们”和后缀“么”读轻声；这样的轻声词有：“我们、他们、你们、什么、怎么、这么、那么”。
5、还有一些常用名词后面的语素也读轻声。我们课本的出现的这样的词有“衣裳、地方、衣服、”，这些词较少，也是容易忽视出错的，只有通过多读多练，强化识记。本回答被网友采纳
