如题所述
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第1个回答 2017-02-17
正叶圣陶老先生曾明确指出:"什么是教育?简单的说就是要养成良好的学习习惯。"学习习惯是学习方法经常性的行为表现,标志着学习方法和策略的最终形成。学习方法对学习的重要意义只有通过学习习惯才能真正得以实现。一旦形成习惯,它就具有自动化的作用,不需要别人时刻提醒,不需要自己的意志努力,良好的学习习惯能使科学的学习方法自然而然的得以运用,从而提高学习效率。正叶圣陶老先生曾明确指出:"什么是教育?简单的说就是要养成良好的学习习惯。"学习习惯是学习方法经常性的行为表现,标志着学习方法和策略的最终形成。学习方法对学习的重要意义只有通过学习习惯才能真正得以实现。一旦形成习惯,它就具有自动化的作用,不需要别人时刻提醒,不需要自己的意志努力,良好的学习习惯能使科学的学习方法自然而然的得以运用,从而提高学习效率。
能充分发挥课堂优势,创造互帮互学、比学赶超的学习氛围,增强课堂教学效果,提 高教学质量。
我在平时的教学中,1、进行必要的课堂常规教育与训练;2、学会适当的表扬与巧妙的批评相结合,树立学习的榜样;3、提高口语表达能力, 力求使教学语言简洁精练。4、让学生有尽可能多的机会回答问题,使学生始终处于积极主动的学习状态;5、设法调动学生的各种感观,使其脑、耳、眼、口、手齐头并进, 使得学生养成专心听课、主动探究的学习习惯。 三、课后读书习惯
课后读书,其实就是对刚学过的知识内容及时进行复习。课后读书不仅能增强学生的数学意识,提高学生的感知能力,而且能促进思维的发展,加深理解,巩固所学知 识,达到系统掌握、灵活运用的目的。平时的教学中,我忽视了这一点,我觉得数学书和语文,英语一样,也是可以读的。只有这样,才能逐步提高学生的理解力,使学生养成抓住关理解数学知识的读书习惯。
四、勤思好问习惯
勤思好问是指勤于思考、善于思考,敢干质疑问难,是学生积极开动脑筋的充分表现。勤思好问有利于培养和发展学生的数学思维能力,提高学习的积极性与主动性,使学生端正求知态度。在平时的教学中,如果有学生问出的问题难住了老师或同伴,可以为他们小组加分——称之为好问分。如果有同学能解答出来,则为小组增加“勤学分”。 五、独立作业习惯
独立作业是指学生独自完成我根据教学内容精心布置的练习。作业是吸收和消化知识、应用知识的重要手段,也是巩固所学知识、检查学习效果和了解学习状况的重要手段,是教学的延续,能发展学生的思维能力,有利于学生形成熟练的技能技巧。 学生作业时,往往提笔就做,不认真读题、审题,不认真去分析数量关系,对解题思路模棱两可,导致了题目稍有变形、引申或综合就错误百出。因此,我在平时教学中,要学生独立思考,独立操作,实在不能解决再和他人展开讨论,打开解题思路;告诉学生不能偷看或抄袭作业,不能有依赖思想,使学生充分认识到 独立完成作业的重要性与必要性,从思想上端正作业态度;还要注意因材施教,帮助学生系统地复习知识,及时辅导学困生,使学生对所学知识有较为全面的掌握, 然后才布置必要的练习作业,这样才能让学困生也具有独立完成作业的能力。此外,还要帮助学生养成下列作业习惯。 1、认真读题的习惯
“书读百遍,其义自见。”有不少的学生之所以把题做错,就是因为读题不认真、加字减字造成的。所以,我要加强读题指导,使学生养成认真读题、抓住难点理解题目的良好习惯。 2、及时完成作业的习惯
能充分发挥课堂优势,创造互帮互学、比学赶超的学习氛围,增强课堂教学效果,提 高教学质量。
我在平时的教学中,1、进行必要的课堂常规教育与训练;2、学会适当的表扬与巧妙的批评相结合,树立学习的榜样;3、提高口语表达能力, 力求使教学语言简洁精练。4、让学生有尽可能多的机会回答问题,使学生始终处于积极主动的学习状态;5、设法调动学生的各种感观,使其脑、耳、眼、口、手齐头并进, 使得学生养成专心听课、主动探究的学习习惯。 三、课后读书习惯
课后读书,其实就是对刚学过的知识内容及时进行复习。课后读书不仅能增强学生的数学意识,提高学生的感知能力,而且能促进思维的发展,加深理解,巩固所学知 识,达到系统掌握、灵活运用的目的。平时的教学中,我忽视了这一点,我觉得数学书和语文,英语一样,也是可以读的。只有这样,才能逐步提高学生的理解力,使学生养成抓住关理解数学知识的读书习惯。
四、勤思好问习惯
勤思好问是指勤于思考、善于思考,敢干质疑问难,是学生积极开动脑筋的充分表现。勤思好问有利于培养和发展学生的数学思维能力,提高学习的积极性与主动性,使学生端正求知态度。在平时的教学中,如果有学生问出的问题难住了老师或同伴,可以为他们小组加分——称之为好问分。如果有同学能解答出来,则为小组增加“勤学分”。 五、独立作业习惯
独立作业是指学生独自完成我根据教学内容精心布置的练习。作业是吸收和消化知识、应用知识的重要手段,也是巩固所学知识、检查学习效果和了解学习状况的重要手段,是教学的延续,能发展学生的思维能力,有利于学生形成熟练的技能技巧。 学生作业时,往往提笔就做,不认真读题、审题,不认真去分析数量关系,对解题思路模棱两可,导致了题目稍有变形、引申或综合就错误百出。因此,我在平时教学中,要学生独立思考,独立操作,实在不能解决再和他人展开讨论,打开解题思路;告诉学生不能偷看或抄袭作业,不能有依赖思想,使学生充分认识到 独立完成作业的重要性与必要性,从思想上端正作业态度;还要注意因材施教,帮助学生系统地复习知识,及时辅导学困生,使学生对所学知识有较为全面的掌握, 然后才布置必要的练习作业,这样才能让学困生也具有独立完成作业的能力。此外,还要帮助学生养成下列作业习惯。 1、认真读题的习惯
“书读百遍,其义自见。”有不少的学生之所以把题做错,就是因为读题不认真、加字减字造成的。所以,我要加强读题指导,使学生养成认真读题、抓住难点理解题目的良好习惯。 2、及时完成作业的习惯