如何理解教学既是科学又是艺术？ 请运用教育学的相关原理进行解释。

我们常说，教学既是一门科学，又是一门艺术。“科学”是指我们教师要积极掌握最新的教育研究成果，并把它运用到我们化学当中去；“艺术”是指在具体的教学过程当中要具有创造性，根据教学的具体情况就个人的一些特点。

教学设计理论并不是使跨越教师教化的设计，而是在理论指导下更富有个性。

一、良好学习环境的营造；

（一）创造一个良好的认知冲突情景；

1. 要做到触景生情

2. 为转变迷思概念而教

（二）时间和设备足够的物理情境；

1.留给学生更多的时间

2.积极进行资源开发

（三）民主和谐的人际关系环境。

二、化学教学的生活化

（一）探究与化学实验的关系

1.探究不一定做实验

2.做实验不一定是探究

3.为全面理解化学而探究

（二）探究与内容的关系

1.选择有探究价值的问题

2.有探究价值的标准

（三）探究教学方式

通过长达一个小时的授讲，我真正懂得了化学的神奇，就是在教学中应该做到“授之以鱼，得一餐食，授之以渔，享用终身”。

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