（26分）材料一 央视马年春晚中，公益广告《筷子篇》用充满情感的镜头传递出筷子里蕴含的家的味道，《中国年篇》反映出随着我国的发展，越来越多的外国人热衷于过中国年，世界各地的情感通过春节连在一起。两个广告都传递了中国情感，弘扬了中国文化，感动了国内外亿万观众。材料二 《筷子篇》谱写家的味道。婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种传承；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；长大后，你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜，是一种感恩；除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。每一个人，都有一个关于家的味道，它是一个味觉的习惯，也是一种情感的记忆，南北不一，味道各异，但对家人的爱，却是唯一。（1）结合上述材料，运用《文化生活》的相关知识，分析《筷子篇》、《中国年篇》的播出为什么能够感动国内外亿万观众。（13分）（2）结合材料二，运用唯物辩证法的矛盾观，分析《筷子篇》是如何谱写家的味道。（9分）（3）一些家庭进行家风教育时，有时会出现长辈不厌其烦，晚辈不胜其烦的现象。你认为怎样才能化解家风教育中的这种矛盾？（4分）
| （1）①传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。具有中华民族特色的筷子与年文化传递中国情感，是维系中华民族生存与发展的精神纽带。（3分）②中华文化源远流长、博大精深，《筷子篇》、《中国年篇》弘扬了中国文化，是中华民族共有的精神家园。（3分）③一定的经济、政治决定一定的文化。随着我国的发展，我国加快了中华文化对外的交流与传播，促进了世界对中华文化的认识和理解。（4分）④文化既是民族的，又是世界的。尽管中华文化有自己的文化个性和特征，但不同民族对家的情感是相通的。（3分） （2）①矛盾具有普遍性。每一个人都有一个家的味道，一个味觉的习惯，一种情感的记忆。（2分） ②矛盾具有特殊性。同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾，不同阶段对筷子的使用传递了不同的情感；不同事物有不同的矛盾，关于家的味道，南北不一，味道各异。（4分） ③矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性。尽管南北不一，味道各异，但对家人的爱却是唯一。（3分） （3）尊重对方的人格和意见；换位思考，求同存异，采取对方能够接受的方式方法（创新家风教育方式和手段）；坚持真理，修正错误，共建良好家风；坚持适度原则；（每点2分，合计4分，答出其中两个要点即可。） |
| 试题分析：（1）《筷子篇》、《中国年篇》两个广告都传递了中国情感，弘扬了中国文化，这体现了传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性、中华文化源远流长；两个广告感动了国内外亿万观众，说明一定的经济、政治决定一定的文化、文化既是民族的，又是世界的。 （2）该题以《筷子篇》的情景考查学生对唯物辩证法的矛盾观的理解和运用。“每一个人都有一个家的味道，一个味觉的习惯，一种情感的记忆”，这是所有人公有的，体现了矛盾具有普遍性；“关于家的味道，南北不一，味道各异”，这句话强调了个性，不同的人对家的味道理解不同，体现了矛盾具有特殊性；“尽管南北不一，味道各异，但对家人的爱却是唯一”体现了矛盾普遍性和特殊性相互联结。 （3）化解家风教育中的矛盾，需要家长和孩子两方共同努力，根据家风传承中存在的问题具体分析，提出可行方法。相互尊重，换位思考，求同存异，在传承、教育的方式上改进；需要坚持正确的方向，克服错误倾向；要坚持适度原则。 |
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