请问各位高手谁知道怎样最快解析古诗词?或解吸古诗词的方法有哪些?也就是怎样最快理解古诗词的意思.各位如果知道,请帮忙,我万分感谢!!!
最好能简单容易理解的的回答
赏析古诗词通常从思想内容和艺术手法两方面入手。
一、准确把握诗词的思想内容：
（一）借助题目、背景和典故来理解内容
不少诗的题目往往概括了该诗的主要内容，或暗示了它的感情基调。抓住题目作点思考，便容易把握该诗的情感脉络。同时作者要表达的意思并非无病呻吟，也不是凭空而来，往往是有感而发。因而联系作者的处境及作品内容的背景、典故，可以更深刻地理解诗词的思想内容。如《永遇乐?京口北固亭怀古》中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”联系辛弃疾的生活背景及当时的社会状况，我们不难理解到：辛弃疾面对金兵入侵，虽年事已高，但壮志不已，仍想杀敌报国，可南宋统治者不思杀退金兵，收复失地，因而对辛弃疾置之不理。作者以廉颇自比，说自己不如廉颇，廉颇暮年尚有人问讯，而自己却连人问也没有。壮志难酬，惆怅不已，发出连连哀叹。有时，如果诗的后面有注解，那我们就一定要结合注解中的背景来作答。我们要坚信，在高考中，信息提示中一定不会有多余的废话。
（二）利用“意象”，把握意境
注意古诗词中比较常用的意象：古诗词中有许多意象有共通的审美意义，许多意象往往带有一定的象征意义，如“月”常常用于表达“思乡之情感”；“水”、“秋”往往意味着“愁绪”；“酒”、“柳”、“长亭”常常显示“惜别”之意；而“兰”与“君子”、“菊”与“隐士”、“梅”、“蝉”与“高洁之士”、“莲”与“恋情”等等，相互之间总是息息相联的。我们从耳熟能详的“小桥流水人家”、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”、“杨柳岸，晓风残月”等诗句中，不难领会到这种意味。如2002年语文高考第17题的古诗鉴赏题：
（《春夜洛城闻笛》李白）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
这里就是对传统意象“柳”的解说。“柳”与“留”相谐音。所以，本题的答案是：“折柳”这首曲子有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声而引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
意象是“表意之象”，立象以写意，使景中含情，情境交融。诗词总是以有限的语言、精妙的意象，传达出无限的情状、意蕴，围绕诗词的意象，结合生活经历、体验，通过联想，便能体味诗词“言有尽而意无穷”的意境之美。古人讲“立象以尽意”，就是借助客观存在的物象，表达主观情感，从而达到情景交融，物我两忘，天人合一的境界。意象成为诗人内心世界与客观存在沟通的桥梁，是人类主体思考和概括宇宙人生普遍规律的具象显现，也是诗人表达情志的具象载体。所以，只要抓住了意象，就能抓住诗词的内蕴。掌握了这些规律，对理解古诗词思想内容很有帮助。
（三）注意感情色彩
意象色彩的冷暖，传递着诗人不同的情感体验。一般来说，暖色调常常代表热情向上，积极乐观，充满活力；冷色调往往表示冷漠低沉，消极颓废，孤寂凄凉。例如， 杜牧的《山行》：“ 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫 林晚，霜叶红于二月花。”这是一首优美的写景诗。诗中描绘了深秋季节山行时所见到的枫林晚景。写秋景的诗历来悲凉，可是，诗人笔下的秋景却充满了生机，真可谓是秋天里的春天。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。这句诗成为千百年来人们广为传诵的名句。
二、 从艺术角度去欣赏，善于分析诗词的语言特色和表达技巧
（一）语言特色。诗词在有限的语言里表达丰富的内涵，用词准确、生动、形象，显得非常精炼，富有表现力；诗词的艺术魅力在于“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”（梅尧臣），诗词语言贵在含蓄，意在言外，辞简意丰，韵味无穷；同时诗词语言往往还因为韵律的需要改变句式、语序，诗歌的精炼特点决定了它的语言富于跳跃性。
常见的语言特色类型有：（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。（3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采、奇幻的思想。（4）明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。（5）含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（6）简洁。就是干净利落。言简意赅。
（二）分析表达技巧 。古诗的表达技巧主要是指艺术特色、表现形式，也可称写作特色，或写作技巧。其中包括修辞、表达方式、表现手法等要素。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志、以动写静，以小见大，虚实结合等表现手法，比喻、拟人、借代等修辞手法。
总之，对诗词的评价，一定要从该诗的具体内容出发，不要曲解原意，更不要人为拔高。要实事求是，恰如其分。
一、准确把握诗词的思想内容：
（一）借助题目、背景和典故来理解内容
不少诗的题目往往概括了该诗的主要内容，或暗示了它的感情基调。抓住题目作点思考，便容易把握该诗的情感脉络。同时作者要表达的意思并非无病呻吟，也不是凭空而来，往往是有感而发。因而联系作者的处境及作品内容的背景、典故，可以更深刻地理解诗词的思想内容。如《永遇乐?京口北固亭怀古》中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”联系辛弃疾的生活背景及当时的社会状况，我们不难理解到：辛弃疾面对金兵入侵，虽年事已高，但壮志不已，仍想杀敌报国，可南宋统治者不思杀退金兵，收复失地，因而对辛弃疾置之不理。作者以廉颇自比，说自己不如廉颇，廉颇暮年尚有人问讯，而自己却连人问也没有。壮志难酬，惆怅不已，发出连连哀叹。有时，如果诗的后面有注解，那我们就一定要结合注解中的背景来作答。我们要坚信，在高考中，信息提示中一定不会有多余的废话。
（二）利用“意象”，把握意境
注意古诗词中比较常用的意象：古诗词中有许多意象有共通的审美意义，许多意象往往带有一定的象征意义，如“月”常常用于表达“思乡之情感”；“水”、“秋”往往意味着“愁绪”；“酒”、“柳”、“长亭”常常显示“惜别”之意；而“兰”与“君子”、“菊”与“隐士”、“梅”、“蝉”与“高洁之士”、“莲”与“恋情”等等，相互之间总是息息相联的。我们从耳熟能详的“小桥流水人家”、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”、“杨柳岸，晓风残月”等诗句中，不难领会到这种意味。如2002年语文高考第17题的古诗鉴赏题：
（《春夜洛城闻笛》李白）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
这里就是对传统意象“柳”的解说。“柳”与“留”相谐音。所以，本题的答案是：“折柳”这首曲子有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声而引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
意象是“表意之象”，立象以写意，使景中含情，情境交融。诗词总是以有限的语言、精妙的意象，传达出无限的情状、意蕴，围绕诗词的意象，结合生活经历、体验，通过联想，便能体味诗词“言有尽而意无穷”的意境之美。古人讲“立象以尽意”，就是借助客观存在的物象，表达主观情感，从而达到情景交融，物我两忘，天人合一的境界。意象成为诗人内心世界与客观存在沟通的桥梁，是人类主体思考和概括宇宙人生普遍规律的具象显现，也是诗人表达情志的具象载体。所以，只要抓住了意象，就能抓住诗词的内蕴。掌握了这些规律，对理解古诗词思想内容很有帮助。
（三）注意感情色彩
意象色彩的冷暖，传递着诗人不同的情感体验。一般来说，暖色调常常代表热情向上，积极乐观，充满活力；冷色调往往表示冷漠低沉，消极颓废，孤寂凄凉。例如， 杜牧的《山行》：“ 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫 林晚，霜叶红于二月花。”这是一首优美的写景诗。诗中描绘了深秋季节山行时所见到的枫林晚景。写秋景的诗历来悲凉，可是，诗人笔下的秋景却充满了生机，真可谓是秋天里的春天。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。这句诗成为千百年来人们广为传诵的名句。
二、 从艺术角度去欣赏，善于分析诗词的语言特色和表达技巧
（一）语言特色。诗词在有限的语言里表达丰富的内涵，用词准确、生动、形象，显得非常精炼，富有表现力；诗词的艺术魅力在于“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”（梅尧臣），诗词语言贵在含蓄，意在言外，辞简意丰，韵味无穷；同时诗词语言往往还因为韵律的需要改变句式、语序，诗歌的精炼特点决定了它的语言富于跳跃性。
常见的语言特色类型有：（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。（3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采、奇幻的思想。（4）明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。（5）含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（6）简洁。就是干净利落。言简意赅。
（二）分析表达技巧 。古诗的表达技巧主要是指艺术特色、表现形式，也可称写作特色，或写作技巧。其中包括修辞、表达方式、表现手法等要素。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志、以动写静，以小见大，虚实结合等表现手法，比喻、拟人、借代等修辞手法。
总之，对诗词的评价，一定要从该诗的具体内容出发，不要曲解原意，更不要人为拔高。要实事求是，恰如其分。
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第1个回答 2008-02-19
首先你得知道很多文言词的意思吧 了解了这些词或者字有益于理解意思 然后要对诗人有所了解 譬如说 一说到杜甫 他的诗歌大多都是悲凉的 遇见他的诗歌就往对国家的担忧上靠就哦了
