如题所述
要说“奇葩”，小学生们的作文中比较多，因为小学生思想活跃，又比较单纯，所以啥事都可能写进作文，这也是我比较喜欢改学生作文的原因，因为时不时就能发现一些“校园段子手”，给我们的教学生活提供很多乐趣。当然，有的写得有点道理的，还是不会给零分的，因为孩子们的想象能力确实让我们成人都很佩服。
这是一幅看图写话，出题的本意可能是为了让学生写一写人和动物友好相处的，但是这个孩子显然是有点跑题了，生生把这么一个挺正常的看图写话写成了一个段子，在孩子的笔下，猪有了灵性，被丢了好几次都能自己找到回家的路，甚至最后一次，主人自己都迷路了，猪却还是自己回了家!其实这个段子以前也在其他地方看过，这个学生也算是活学活用，用在了考场作文上，老师一看，还挺符合题意的，所以批了几个字：天才，服你。
这也是个看图写话的作文题，而且是个连环画，从图中看，应该是小孩子发现井盖没盖上，所以好心把井盖盖起来，听到井下有动静，打开一看，原来是修理员在井下作业，这个看图写话变现了一个有社会责任心的小孩子。这是多么正能量的一个画面呀，可是在这位同学的笔下，小亮看到一个井盖开了，然后发现里面还有一个人，正是那天在拦着打自己的家伙，于是他想把井盖合上……，里面的人说“小亮，你放我出来，不然我打死你……”好好地一个正能量的文章，硬是变成了君子报仇十年不晚的桥段，老师也是无话可说，只能批上：你真是 奇葩！
这个作文一看就是为了凑字数的，为了防止学生偷懒，一般老师在布置作文的时候，都会要求字数，低年级一般是三四百字，高年级就要求五六百字了。字数不能达标怎么办？这自然难不倒我们的小朋友，他们有的是办法来凑字数，比如这位同学字数不够亲戚凑，从爸爸妈妈写到表哥表姐，堂哥堂姐，干爸干妈……照这样发展，一两千字怕是没有问题的。这让我想起我的一个学生的作文，他写的是在菜市场买菜，先是把菜市场的菜通通写了一遍，从猪肉羊肉写到青菜豆腐，最后一看，还差那么几个字，于是写上，这里的菜真便宜呀，再一数字数，还差几个字，于是又来一遍：真便宜呀真便宜！总算是凑足了四百字交差。
这个题目虽然不是作文，但是也是考验学生的写作能力的，要求学生根据提供的场景，发挥想象，写出相关内容。这个口语交际提供的场景是：小明买了一盆含羞草，但是用手摸他的叶子，却并不“含羞”，让学生把自己当作店小二，运用所学知识，对小明进行解释。按理说应该从生物学的角度进行讲解，或者从气候，环境等方面进行说明，但是这个学生倒是简单粗暴，直接说自家的含羞草不含羞是因为不要脸，平时多骂骂它就好了。是不是有点像我们在某宝中看到的客服呢？
其实这个学生的作文写得还是不错的，只是对自己没啥信心，所以在后面加上了一段画蛇添足的话：老师，看在我写了这么多的份上，少扣一点分，没有功劳也有苦劳呀，我会好好感激你的，快过年了，让我考个好成绩回家过年吧，拜托。这样的把戏老师可是见多了，具体分数还是以作文质量为主，这个马屁虽响，但是没什么实际的作用。
只是看这个字，我想这个孩子估计就没少挨打，这字要是不仔细看，根本就看不出来写得是什么。果不其然，这个同学在家里也是经常被打，而且看起来打得还不轻，老师看了也是有点崩溃，只能批上：你是铁打的，你父母是打铁的！
