如题所述
1、蒲丰试验
一天，法国数学家蒲丰请了许多朋友到家里，进行了一次试验。他在桌子上铺好一张大白纸，上面画满了等距离的平行线，然后拿出很多等长的小针，长度都是平行线的一半。他让大家把这些小针随意扔在白纸上。结果，共掷了2212次，其中小针与纸上平行线相交704次，计算得2210÷704≈3.142。蒲丰指出，这个数是π的近似值。他解释说，每次试验都会得到圆周率的近似值，而且投掷的次数越多，求出的圆周率近似值越精确。这就是著名的“蒲丰试验”。
2、高斯
高斯是位小学二年级的学生。有一天，他的数学老师因为事情已处理了一大半，虽然上课了，仍希望将其完成，因此出了一道数学题目给学生练习：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？老师觉得这题需要学生算很久才能得出答案。但高斯很快说他已经算出答案是55。老师很惊讶，问他怎么算的。高斯回答说，我只是发现1和10的和是11，2和9的和也是11，3和8的和也是11，4和7的和也是11，5和6的和还是11。所以11+11+11+11+11=55，我就是这么算的。
3、数学魔术家
1981年的一个夏日，在印度举行了一场心算比赛。表演者是印度的一位37岁的妇女，名叫沙贡塔娜。当天，她要以惊人的心算能力，与一台先进的电子计算机展开竞赛。工作人员写出一个201位的大数，要求求这个数的23次方根。沙贡塔娜只用了50秒钟就报出了正确的答案。而计算机为了得出同样的答案，必须输入两万条指令，再进行计算，花费的时间比沙贡塔娜多得多的多。这一奇闻，在国际上引起了轰动，沙贡塔娜被称为“数学魔术家”。
4、胡和生
胡和生长期从事微分几何研究，在微分几何领域取得了系统、深入、富有创造性的成就。例如，对超曲面的变形理论，常曲率空间的特征问题，她发展和改进了法国微分几何大师嘉当等人的工作。1960-1965年，她研究有关齐次黎曼空间运动群方面的问题，给出了确定黎曼空间运动空隙性的一般有效方法，解决了六十年前意大利数学家福比尼所提出的问题。她把结果整理在与自己的丈夫谷超豪合著的《齐性空间微分几何》一书中，受到同行称赞。
5、塞乐斯
塞乐斯生于公元前624年，是古希腊第一位闻名世界的大数学家。他原是一位很精明的商人，靠卖橄榄油积累了相当财富后，塞乐斯便专心从事科学研究和旅行。他勤奋好学，同时又不迷信古人，勇于探索，勇于创造，积极思考问题。他的家乡离埃及不太远，所以他常去埃及旅行。在那里，塞乐斯认识了古埃及人在几千年间积累的丰富数学知识。他游历埃及时，曾用一种巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及国王阿美西斯钦佩不已。
一天，法国数学家蒲丰请了许多朋友到家里，进行了一次试验。他在桌子上铺好一张大白纸，上面画满了等距离的平行线，然后拿出很多等长的小针，长度都是平行线的一半。他让大家把这些小针随意扔在白纸上。结果，共掷了2212次，其中小针与纸上平行线相交704次，计算得2210÷704≈3.142。蒲丰指出，这个数是π的近似值。他解释说，每次试验都会得到圆周率的近似值，而且投掷的次数越多，求出的圆周率近似值越精确。这就是著名的“蒲丰试验”。
2、高斯
高斯是位小学二年级的学生。有一天，他的数学老师因为事情已处理了一大半，虽然上课了，仍希望将其完成，因此出了一道数学题目给学生练习：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？老师觉得这题需要学生算很久才能得出答案。但高斯很快说他已经算出答案是55。老师很惊讶，问他怎么算的。高斯回答说，我只是发现1和10的和是11，2和9的和也是11，3和8的和也是11，4和7的和也是11，5和6的和还是11。所以11+11+11+11+11=55，我就是这么算的。
3、数学魔术家
1981年的一个夏日，在印度举行了一场心算比赛。表演者是印度的一位37岁的妇女，名叫沙贡塔娜。当天，她要以惊人的心算能力，与一台先进的电子计算机展开竞赛。工作人员写出一个201位的大数，要求求这个数的23次方根。沙贡塔娜只用了50秒钟就报出了正确的答案。而计算机为了得出同样的答案，必须输入两万条指令，再进行计算，花费的时间比沙贡塔娜多得多的多。这一奇闻，在国际上引起了轰动，沙贡塔娜被称为“数学魔术家”。
4、胡和生
胡和生长期从事微分几何研究，在微分几何领域取得了系统、深入、富有创造性的成就。例如，对超曲面的变形理论，常曲率空间的特征问题，她发展和改进了法国微分几何大师嘉当等人的工作。1960-1965年，她研究有关齐次黎曼空间运动群方面的问题，给出了确定黎曼空间运动空隙性的一般有效方法，解决了六十年前意大利数学家福比尼所提出的问题。她把结果整理在与自己的丈夫谷超豪合著的《齐性空间微分几何》一书中，受到同行称赞。
5、塞乐斯
塞乐斯生于公元前624年，是古希腊第一位闻名世界的大数学家。他原是一位很精明的商人，靠卖橄榄油积累了相当财富后，塞乐斯便专心从事科学研究和旅行。他勤奋好学，同时又不迷信古人，勇于探索，勇于创造，积极思考问题。他的家乡离埃及不太远，所以他常去埃及旅行。在那里，塞乐斯认识了古埃及人在几千年间积累的丰富数学知识。他游历埃及时，曾用一种巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及国王阿美西斯钦佩不已。
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