如题所述
中国古代专制主义中央集权制度
1．含义：专制主义是指皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身；
中央集权是指地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。
专制主义中央集权是我国封建社会基本的政治制度。
2．基本线索：战国——提出（韩非子）； 秦朝——确立
两汉——巩固 隋唐——完善
宋元——发展 明清——强化
民国——结束（1912-2-12）
3．发展过程：
政治上：
（1）战国商鞅变法（推行县制——有利于加强中央集权）；
（2）秦朝（秦始皇）专制主义中央集权制度的建立：
a.皇帝至高无上；
b.中央：丞相——行政；太尉——军事；御史大夫——监察；
c.地方：推行郡县制，郡守和县令由朝廷直接任免。
（3）西汉汉武帝的大一统
采纳主父偃的建议，颁布“ 推恩令”，规定诸侯王除了让自己的 嫡长子
继承王位外，还可以推“ 私恩”，把王国封地分给其他子弟，皇帝封这些子弟为侯。新封的侯国归中央直接统辖的郡管理。这样巧妙削弱了诸侯王势力，加强了中央集权。
（4）隋唐：实行三省六部制
（5）元朝推行行省制度：元世祖忽必烈在中央设“中书省”，作为全国的最高
行政机构；地方设“ 行中书省”，派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治。
（6）a.明太祖 朱元璋废除实行了1500多年的 丞相制度 ，使六部直接受皇帝指挥，加强了皇权。
b.朱元璋对百官和京城百姓不放心，特别设立锦衣卫，专门侦缉官民言行。
明成祖时，又设立 东厂，明宪宗时又设立西厂。厂卫特务机构成为专制皇权
的可靠支柱。
（7）清朝雍正时期，设 军机处 ，成为皇帝发布政令、处理政务的枢纽，使君主旨意畅达无阻，是专制主义中央集权制度达到了顶峰。
（8）1912年2月12日清帝退位，中国两千多年的封建专制主义中央集权制度被推翻。
经济上：
（1）秦朝：车同轨、书同文，修驰道，有利于加强中央对地方的控制；统一货币和度量衡，有利于巩固统一，加强统治，促进各地经济的交流。
军事上：
（1）秦始皇为了防御匈奴进攻，修补燕、赵、秦三国北边的长城，将其连为一体，西起 临洮 ，东到 辽东 。
（2）汉武帝相继起用卫青、霍去病等将领，多次大败匈奴。
思想文化上：
（1）战国法家思想：代表人物是 韩非子 ，主张实行“ 法治”，加强中央集权，用严酷的刑罚镇压反抗，巩固国家的统治。
（2）秦始皇“焚书坑儒”：加强了思想统治，但也钳制了思想，摧残了文化。
（3）汉武帝“ 罢黜百家，独尊儒术”（提出者： 董仲舒）：从此儒家思想被确立为专制王朝的正统思想，这种状况一直延续了两千多年。
（4）科举制度：
诞生：隋文帝——用分科考试的办法选拔官吏；
隋炀帝 ——设进士科，我国科举制度正式诞生。
完善：唐太宗、武则天、 唐玄宗。
科举中常设的主要科目有 明经科和 进士科 。
影响：
a．便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；
b．读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率；
C．为读书人创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情；
d．他们中间的佼佼者进入统治集团后推动一系列改革，开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面，给社会带来革新气象和创造精神。
僵化：明清——八股取士。危害：八股取士完全脱离现实生活，无法培养实际能力，从而使科举制度在很大程度上演变成朝廷钳制人们思想的工具。
废除：1905年，在我国封建社会延续了1300 多年的科举制度被废除。
（5）明清文字狱
a．统治者对违背统治思想与触犯皇帝威严的言行残酷打击。
b．危害：这种文化专制统治使当时的文人不敢表露独立的思想，遣词造句都要小心翼翼，以免触犯忌讳，思想界陷入“万马齐喑”的沉闷气氛中。
4．特点：皇权的至高无上和实行专制独裁；帝位终身制和皇位世袭制；以“君
权神授”来神化皇权以巩固统治；以文化专制来巩固政治专制；中央和地方、
君权和相权的矛盾伴随着集权制度发展的始终。
5．基本矛盾和发展趋势
一是皇权和相权的矛盾。其发展总趋势是相权不断削弱，皇权不断加强。
二是中央集权和地方分权的矛盾。其发展总趋势是地方权力不断收归中央，中
央集权不断加强。
6． 认识：
（1）一方面，中央集权制度有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利
于维护祖国统一与领土完整。
（2）另一方面，皇权专制极易造成暴政、腐败，成为阻碍历史发展的因素。在
封建社会末期，阻碍了新兴资本主义生产关系萌芽的发展。
1．含义：专制主义是指皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身；
中央集权是指地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。
专制主义中央集权是我国封建社会基本的政治制度。
2．基本线索：战国——提出（韩非子）； 秦朝——确立
两汉——巩固 隋唐——完善
宋元——发展 明清——强化
民国——结束（1912-2-12）
3．发展过程：
政治上：
（1）战国商鞅变法（推行县制——有利于加强中央集权）；
（2）秦朝（秦始皇）专制主义中央集权制度的建立：
a.皇帝至高无上；
b.中央：丞相——行政；太尉——军事；御史大夫——监察；
c.地方：推行郡县制，郡守和县令由朝廷直接任免。
（3）西汉汉武帝的大一统
采纳主父偃的建议，颁布“ 推恩令”，规定诸侯王除了让自己的 嫡长子
继承王位外，还可以推“ 私恩”，把王国封地分给其他子弟，皇帝封这些子弟为侯。新封的侯国归中央直接统辖的郡管理。这样巧妙削弱了诸侯王势力，加强了中央集权。
（4）隋唐：实行三省六部制
（5）元朝推行行省制度：元世祖忽必烈在中央设“中书省”，作为全国的最高
行政机构；地方设“ 行中书省”，派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治。
（6）a.明太祖 朱元璋废除实行了1500多年的 丞相制度 ，使六部直接受皇帝指挥，加强了皇权。
b.朱元璋对百官和京城百姓不放心，特别设立锦衣卫，专门侦缉官民言行。
明成祖时，又设立 东厂，明宪宗时又设立西厂。厂卫特务机构成为专制皇权
的可靠支柱。
（7）清朝雍正时期，设 军机处 ，成为皇帝发布政令、处理政务的枢纽，使君主旨意畅达无阻，是专制主义中央集权制度达到了顶峰。
（8）1912年2月12日清帝退位，中国两千多年的封建专制主义中央集权制度被推翻。
经济上：
（1）秦朝：车同轨、书同文，修驰道，有利于加强中央对地方的控制；统一货币和度量衡，有利于巩固统一，加强统治，促进各地经济的交流。
军事上：
（1）秦始皇为了防御匈奴进攻，修补燕、赵、秦三国北边的长城，将其连为一体，西起 临洮 ，东到 辽东 。
（2）汉武帝相继起用卫青、霍去病等将领，多次大败匈奴。
思想文化上：
（1）战国法家思想：代表人物是 韩非子 ，主张实行“ 法治”，加强中央集权，用严酷的刑罚镇压反抗，巩固国家的统治。
（2）秦始皇“焚书坑儒”：加强了思想统治，但也钳制了思想，摧残了文化。
（3）汉武帝“ 罢黜百家，独尊儒术”（提出者： 董仲舒）：从此儒家思想被确立为专制王朝的正统思想，这种状况一直延续了两千多年。
（4）科举制度：
诞生：隋文帝——用分科考试的办法选拔官吏；
隋炀帝 ——设进士科，我国科举制度正式诞生。
完善：唐太宗、武则天、 唐玄宗。
科举中常设的主要科目有 明经科和 进士科 。
影响：
a．便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；
b．读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率；
C．为读书人创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情；
d．他们中间的佼佼者进入统治集团后推动一系列改革，开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面，给社会带来革新气象和创造精神。
僵化：明清——八股取士。危害：八股取士完全脱离现实生活，无法培养实际能力，从而使科举制度在很大程度上演变成朝廷钳制人们思想的工具。
废除：1905年，在我国封建社会延续了1300 多年的科举制度被废除。
（5）明清文字狱
a．统治者对违背统治思想与触犯皇帝威严的言行残酷打击。
b．危害：这种文化专制统治使当时的文人不敢表露独立的思想，遣词造句都要小心翼翼，以免触犯忌讳，思想界陷入“万马齐喑”的沉闷气氛中。
4．特点：皇权的至高无上和实行专制独裁；帝位终身制和皇位世袭制；以“君
权神授”来神化皇权以巩固统治；以文化专制来巩固政治专制；中央和地方、
君权和相权的矛盾伴随着集权制度发展的始终。
5．基本矛盾和发展趋势
一是皇权和相权的矛盾。其发展总趋势是相权不断削弱，皇权不断加强。
二是中央集权和地方分权的矛盾。其发展总趋势是地方权力不断收归中央，中
央集权不断加强。
6． 认识：
（1）一方面，中央集权制度有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利
于维护祖国统一与领土完整。
（2）另一方面，皇权专制极易造成暴政、腐败，成为阻碍历史发展的因素。在
封建社会末期，阻碍了新兴资本主义生产关系萌芽的发展。
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