如题所述
教材分析
[题 解]
《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词,王世光作曲,胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,流经11个省、市、自治区,注入东海。它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
[结构分析]
这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽,表达了对长江的热爱、依恋之情。
全诗共分两个部分:
第一部分(第1节):写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
第二部分(第2节):写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”贯通起来,以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线,把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体,给读者以强烈的艺术感染,进而升腾起对祖国
大好河山的热爱之情。
[教学要求]
1.学会8个生字,理解由生字组成的词语。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
[教学时间]
两课时
第一课时
一、导人新课,激发兴趣
1.同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
(板书:长江之歌)
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2.出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。
3.你们对长江了解多少呢?
4.放录音。
《长江之歌)歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。
二、初读指导
1.自学生字词。
(1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2)描红田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2.检查自学效果。
(1)出示词语:乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
(2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)理解下列词语的意思。
丰采:美好的仪表举止。
依恋:留恋,舍不得离开。
荡涤:洗涤。
尘埃:尘土。
磅礴:气势盛大。
灌溉:把水输送到田里。
3.各自轻声试读课文。
4.分节指名朗读课文。教师相机指点
5.四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?交流。
三、指导写字
1.指导写字。
乳:左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃:左窄右宽。
灌、溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑些。
2.学生练习写字,教师巡视指导。
第二课时
一、听写生字词
二、指名朗读课文
三、精读训练
1. 观看系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说——
2. 出示:我们赞美长江,你是无穷的源泉;
我们依恋长江,你有母亲的情怀。
引读。
3. 自由读,说说读了诗句想了解什么?
4. 交流、讨论。
5. 精读第一节:
(1) 自由读,四人小组讨论:
从哪些地方看出长江是无穷的资源?
(2) 交流:
出示:你从雪山走来,
春潮是你的风采;
你向东海奔去,
惊涛是你的气概。
(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东端,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她的源泉是无穷的)
指导朗读:这两个分句我们该怎样读,哪些词提示了你?
(3) 默读第一小节,思考:
从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
(4) 交流。
出示:你用甘甜的乳汁,
哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。)
“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离)
指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。
指导朗读:这一句我们要读得深情。
6、精读第二节。
(1) 听录音,思考:
从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?
(2) 交流:
从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
(①“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉)
指导朗读第一句:“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的)
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
(①“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
②“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用)
(3)师引读。所以,“我们——赞美长江……”
(4)指导朗读第2节。
(5)指导背诵第2节。
四、练习朗读全诗
1.同学们,作者从空间上和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?
2.是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
3.练习朗读。
五、学唱歌曲
精彩片断
生:(举手)老师,我有一个地方很不明白。
师:(微笑地)噢,请讲。
生:(读课文)“你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外。”这里,“巨浪荡涤着尘埃”,“涛声回荡在天外”我感觉太深奥,怎么也搞不明白!
师:(忍不住笑了)是吗?这个问题提得很好呀!我们大家一起来解决它。大家自由读读这一句,四人小组再讨论讨论,等会儿把你不懂的和读懂的都说出来。
(众生品读,讨论)
师:好,我们来交流一下。
生:老师,“荡涤”是什么意思?
生:“荡涤”就是“洗”的意思。
生:我知道“巨浪荡涤着尘埃”的意思。“巨浪”就是指浪很大,巨浪把尘埃全部洗掉了,长江水就一定很清澈了。 (众生笑)
师:(微笑着)是这样吗?有不同的意见吗?再换个角度想一想。
生:我觉得不是这样,我认为长江荡涤的尘埃,应该是长江两岸景物上的尘埃,长江一路走来,将一路的景物洗刷一新,让人感觉到处是清新的,充满了生机。
生:我同意他说的,因为文中说“我们赞美长江”,为什么要“赞美”,就是因为长江是为别人服务的,它让一切充满了生机。(众生听得聚精会神)
师:同学们的思考很有深度,老师佩服你们,你们还读懂些什么呢?
生:老师,我现在已理解了“涛声回荡在天外”这一句的意思,这是说“涛声很大”。
生:老师,这一句我是这么理解的。长江向未来奔去,声音响亮,充满力量,无所畏惧地勇往直前。
师:你们说得太好了,大家联系第1节,长江的这种精神、这种力量也就是前面所说的什么?
生:(争先恐后地)这就是长江的丰采与气概!
师:是啊,长江正是有这样的丰采与气概,才值得我们赞美它,崇敬它,长江不愧是一条伟大的河流,让我们读好这一句吧!
(生有感情地朗读这一句) (殷晓燕)
[评点] 学生提出疑问,教者并不回避,也不直接灌输答案,而是抓住疑点,启发思考,把主动权留给学生。当学生说出并不正确的答案时,教者不立即否定,而是耐心启发其他同学深入思考,各抒己见,并及时给予表扬和鼓励。教者的“以学生为主体”的教学思想体现得很充分。当学生基本读懂后,教者又不失时机地引导学生联系上文,揭示精髓,使学生获得认识.上的升华,实在是教学到位了。 (殷高富)
参考资料
《长江之歌》:电视系列片(话说长江)主题歌。王世光作曲,胡宏伟作词。
长江发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300千米·,沿途汇人许许多多支流,形成一个庞大的水系。全流域的面积超过.180万平方公里。湖北宜昌以上为上游,宜昌
和江西湖口之间为中游,湖口以下为下游。
长江,无论就长度、流域面积或水量来说,都可称得上我国第一大河,也是世界著名的大河。
[题 解]
《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词,王世光作曲,胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,流经11个省、市、自治区,注入东海。它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
[结构分析]
这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽,表达了对长江的热爱、依恋之情。
全诗共分两个部分:
第一部分(第1节):写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
第二部分(第2节):写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”贯通起来,以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线,把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体,给读者以强烈的艺术感染,进而升腾起对祖国
大好河山的热爱之情。
[教学要求]
1.学会8个生字,理解由生字组成的词语。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
[教学时间]
两课时
第一课时
一、导人新课,激发兴趣
1.同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
(板书:长江之歌)
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2.出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。
3.你们对长江了解多少呢?
4.放录音。
《长江之歌)歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。
二、初读指导
1.自学生字词。
(1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2)描红田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2.检查自学效果。
(1)出示词语:乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
(2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)理解下列词语的意思。
丰采:美好的仪表举止。
依恋:留恋,舍不得离开。
荡涤:洗涤。
尘埃:尘土。
磅礴:气势盛大。
灌溉:把水输送到田里。
3.各自轻声试读课文。
4.分节指名朗读课文。教师相机指点
5.四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?交流。
三、指导写字
1.指导写字。
乳:左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃:左窄右宽。
灌、溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑些。
2.学生练习写字,教师巡视指导。
第二课时
一、听写生字词
二、指名朗读课文
三、精读训练
1. 观看系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说——
2. 出示:我们赞美长江,你是无穷的源泉;
我们依恋长江,你有母亲的情怀。
引读。
3. 自由读,说说读了诗句想了解什么?
4. 交流、讨论。
5. 精读第一节:
(1) 自由读,四人小组讨论:
从哪些地方看出长江是无穷的资源?
(2) 交流:
出示:你从雪山走来,
春潮是你的风采;
你向东海奔去,
惊涛是你的气概。
(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东端,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她的源泉是无穷的)
指导朗读:这两个分句我们该怎样读,哪些词提示了你?
(3) 默读第一小节,思考:
从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
(4) 交流。
出示:你用甘甜的乳汁,
哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。)
“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离)
指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。
指导朗读:这一句我们要读得深情。
6、精读第二节。
(1) 听录音,思考:
从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?
(2) 交流:
从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
(①“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉)
指导朗读第一句:“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的)
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
(①“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
②“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用)
(3)师引读。所以,“我们——赞美长江……”
(4)指导朗读第2节。
(5)指导背诵第2节。
四、练习朗读全诗
1.同学们,作者从空间上和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?
2.是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
3.练习朗读。
五、学唱歌曲
精彩片断
生:(举手)老师,我有一个地方很不明白。
师:(微笑地)噢,请讲。
生:(读课文)“你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外。”这里,“巨浪荡涤着尘埃”,“涛声回荡在天外”我感觉太深奥,怎么也搞不明白!
师:(忍不住笑了)是吗?这个问题提得很好呀!我们大家一起来解决它。大家自由读读这一句,四人小组再讨论讨论,等会儿把你不懂的和读懂的都说出来。
(众生品读,讨论)
师:好,我们来交流一下。
生:老师,“荡涤”是什么意思?
生:“荡涤”就是“洗”的意思。
生:我知道“巨浪荡涤着尘埃”的意思。“巨浪”就是指浪很大,巨浪把尘埃全部洗掉了,长江水就一定很清澈了。 (众生笑)
师:(微笑着)是这样吗?有不同的意见吗?再换个角度想一想。
生:我觉得不是这样,我认为长江荡涤的尘埃,应该是长江两岸景物上的尘埃,长江一路走来,将一路的景物洗刷一新,让人感觉到处是清新的,充满了生机。
生:我同意他说的,因为文中说“我们赞美长江”,为什么要“赞美”,就是因为长江是为别人服务的,它让一切充满了生机。(众生听得聚精会神)
师:同学们的思考很有深度,老师佩服你们,你们还读懂些什么呢?
生:老师,我现在已理解了“涛声回荡在天外”这一句的意思,这是说“涛声很大”。
生:老师,这一句我是这么理解的。长江向未来奔去,声音响亮,充满力量,无所畏惧地勇往直前。
师:你们说得太好了,大家联系第1节,长江的这种精神、这种力量也就是前面所说的什么?
生:(争先恐后地)这就是长江的丰采与气概!
师:是啊,长江正是有这样的丰采与气概,才值得我们赞美它,崇敬它,长江不愧是一条伟大的河流,让我们读好这一句吧!
(生有感情地朗读这一句) (殷晓燕)
[评点] 学生提出疑问,教者并不回避,也不直接灌输答案,而是抓住疑点,启发思考,把主动权留给学生。当学生说出并不正确的答案时,教者不立即否定,而是耐心启发其他同学深入思考,各抒己见,并及时给予表扬和鼓励。教者的“以学生为主体”的教学思想体现得很充分。当学生基本读懂后,教者又不失时机地引导学生联系上文,揭示精髓,使学生获得认识.上的升华,实在是教学到位了。 (殷高富)
参考资料
《长江之歌》:电视系列片(话说长江)主题歌。王世光作曲,胡宏伟作词。
长江发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300千米·,沿途汇人许许多多支流,形成一个庞大的水系。全流域的面积超过.180万平方公里。湖北宜昌以上为上游,宜昌
和江西湖口之间为中游,湖口以下为下游。
长江,无论就长度、流域面积或水量来说,都可称得上我国第一大河,也是世界著名的大河。
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第1个回答 2013-02-20
众火矢一聚之下,化为一根粗大火柱击在了黑色光罩上.
与此同时,幼童一掌拍在铁盾上后,那层光罩也光芒大放,罩壁瞬间浓厚了数倍。
顿时“轰”的一声巨响后,一股冲天火焰在罩壁上腾空翻滚,整个光罩都发出惊人巨颤、
上面那口魔髓飞刀,则一闪下,无声息的扎在光罩顶部。
“兹啦”一声,魔髓飞刀竟斩开了一道细细的裂缝,一闪即逝后,就出现在了光罩之内。
而就在这时,那枚黑气包裹.的钱状法宝激射而至,“当”的一声脆响后,正好击在了飞刀之上。
幽邃异芒一闪,两件宝物一晃,竟一同不见了综影。
韩立心中一惊,好在人形傀儡传.来的神念表示,魔髓飞刀并没有丢失,只是不在附近,似乎一时被困在了什么地方。
韩立心念一转,不再迟疑催动了另一记后手。
被那黑色光罩挡在外边的数.十只火鸦中的一只,突然间双翅一展,口中发出一声清鸣,身形暴涨数倍,然后一张口,一股白濛濛的寒气脱口喷出。
正是当日在玄玉洞中,被太阴真火幻化灵鸦吸入.的玄玉寒气。
这些寒气虽然被大量吸收,但如没有一定年月细.细炼化,自然不可能轻易化为太阴真火的本源之火。但如今在韩立催使之下,却一口气将其放出了不少出来。
白色寒气击在光罩上,顿时黑光白气分外分明,.一层晶莹厚冰沿着光罩弥漫开来,几乎一呼一吸之间,一枚巨大冰球骤然间形成,竟一下将黑色光罩连头里面的幼童,一起冰封在了里面。
韩立眉梢一挑,露出一丝喜色。
不过他自然知.道,但凭着区区的冰封,决不可能真禁制住一名十级妖兽的,但就这片刻耽搁,他却两手掐诀,单手冲那巨冰附近的上百道剑光一点指,口中咒语声出口、
金色剑光齐往高空激射而去,然后略一盘旋后,同时发出了嗡鸣之声,再往四周一哄而散,并有剑光开始一道道的诡异消失。
眼见这车老妖化身如此棘手,韩立竟打算布置下大庚剑阵,就此来灭杀此妖。
不过剑阵方布置了一半,那巨大冰球就一阵急颤,随即无数根银丝从冰块中激射而出,略一挥动后,就将巨冰切割成了形状不一的大小碎块,要破开冰封的模样。
而透过半透明的晶冰可以看到,里面的黑色光罩已经消失不见,重新化为一只乌黑铁盾横在幼童身前,而幼童自己则单手托着一物,闪动着刺目银光,那无数纤细银丝就是从光团中爆发而出。
而在银光里面,赫然就原本挂在其胸前的那把数寸大小的银锁。
韩立心中暗叹了一口气,心知剑阵无法布置完毕了。
当即他面色阴沉的手掌一翻转,一根翠绿木尺浮现而出,冲着远处幼童轻轻一晃此灵宝。
幼童头顶处灵光一闪,一团尺许长银莲显现而出,滴溜溜一转下,大片七色佛光迎头罩下、
方破冰而出的幼童,身形在佛光为之一缓,整个人顿时呆滞了起来。
就在这时,人形傀儡却两手一搓,银光大放,一杆数尺长梭镖就凭空出现在了手中。
幼童见到此幕,眼角一跳,手中灰色小幡蓦然间自行飞出,冲着虚空处轻轻一晃。他竟然可以无视佛光禁制,催动手中的万妖幡。
刹那间以幼童为中心,四周空间诡异的扭曲变形,一层灰濛濛障壁浮现而出。
就在此刻,人形傀儡也冰冷的手臂一扬。
银色梭镖化为一溜银芒,急速旋转下激射而出,顿时尖啸声大起。
如此近距离,梭镖几乎这边才一出手,那边就到了幼童身前,击在了障壁上。
诡异的一幕出现了!
银色梭镖银光一闪,轻易的洞穿障壁而过,但却不可思议的从幼童一旁丈许处擦过,然后洞穿另一侧的障壁,一闪即逝的消失不见了。
韩立不禁愣住了!
人形傀儡神念明明已经锁定了幼童,怎么可能会出现这种情形!
不过他心念一转下,就恍然大悟起来。
这万妖幡幻化出来的障壁,竟具有扭曲空间的神效。这可不是普通的神通,破除可不是一时半会的工夫。
而障壁后的幼童一手持着万妖幡,一手托着银色小锁,正冷冰冰的望着他。
其身上黑色妖光闪动不已,竟将罩住他的气色佛光一点点的分开,一副要脱困而出的样子。
韩立心中一沉!
看来对方真不是普通后期修士可比的,而身处万妖幡禁制之中和对方争斗,实在太不利了。
想到这里,他目光再往那火海四周现出的四个黑乎乎洞口望去,只见虽然幼童被他纠缠住,无法继续施展某些神通,但这四个黑洞仍然在缓缓变大,并从里面隐隐传出兽吼之声,似乎有什么妖魔就要从里面挣脱而出。
韩立眉头一皱,冷哼一声,顿时心中有了定议。
只见他将八灵尺一收,双手一掐诀。
顿时远处火鼎,火鸦,人形傀儡,三十六口金剑等宝物纷纷一下巨颤,就朝其所在之处激射而来。只有那只太阴火鸦围却着那空间障壁一绕,一张口,又一股极寒之气喷出,
虽然这一次,大半寒气被那空间障壁一闪的不知挪移到了何处,但剩余的寒气还是再次将幼童冰封在了其内。
不过幼童手中银锁光丝却不断,马上就将晶冰再次切割的七零八落,冰封的效果微乎其微。
这时太阴火鸦已经飞射而回。
韩立看也不看那边一眼,却一翻手掌,手中多出了一张黄色符箓来。
此符箓上面符文飘动,灵光闪烁,正是玲珑仙子临走时赠给他的破界符。
说起此符,对破除这样的禁制空间自然大有奇效,但韩立手中只有一张,觉得冒然动用此符实在有些浪费了,故而一开始没有舍得马上祭出。
但现在眼见万妖幡变化无穷,还不知有什么诡异神通没有施展出来,自然不肯再吃这种闷亏了,果断的取出了此符来。
不过他取这符可不是为了破除那层空间障壁,而是直接想从此处空间逃离而出。
毕竟对方还能催使万妖幡,就算破除了那层障壁,击杀对方绝不是一会儿半刻之事,还不如先脱离对方宝物禁制范围再说。
两根手指一夹此符,冲着身前虚空处轻轻一晃。
符上刺目黄光一闪,空间波动马上浮现,并不停的变形扭曲,现出一团刺目白透明的光团出来。
韩立一见此幕,顿时大喜一招呼附近的所有宝物。
飞剑,火鸦,以及人形傀儡一起攻去,击在了此虚空处。
顿时一声轰鸣声大响,一个白濛濛的孔洞浮现而出,外面景色蓦然清晰,赫然正是虚灵大殿。
远处正在破禁的幼童一见此幕,脸色大变,情急之下,当即不惜真元的神念一动。
那杆万妖幡灰光大放,一道灰色光柱突然从幡上冲天而起,一下击在了空中的银莲之上。
两者一声闷响,同时溃散化为了无形。
幼童马上脱困而出!
而就在这时,韩立周身青光一起,已化为一道青虹飞射而出,一闪即逝后遁光就消失的无影无踪。附近的所有宝物,自然紧随其身形飞遁而出。
幼童单手托着灰色小幡,目中寒光闪动不停,脸色有些铁青起来。
青色遁光一敛,韩立就悬浮在了半空中,现形而出。而就这时,轰隆隆的爆裂轰鸣声猛然往其双耳贯入。
韩立急忙一招众飞剑,化为金光将全身护住,才四下一扫整间大殿。
结果倒吸了一口凉气。
这所谓的虚灵大殿实在广大无比,一眼望去竟仿佛足有两三千丈之广,而在离他数十丈远的高空,正悬浮着一杆二百余丈长的巨*,赫然是一杆和他在刚才妖气空间内见到那杆灰色小幡一模一样。
只是此幡体积何止大了千倍,万倍,并且灰濛濛的巨幡表面,妖气翻滚不定,闪动着大小不一的妖族符文,将入口处的大片地方都笼罩在了幡下。
怪不得,韩立刚一进入此殿时,根本避无可避的,就被此幡摄入了禁制之中。
这一件才是万妖幡本体,里面的车老妖化身所持的小幡,大概只是此幡一丝灵性所化而已。
韩立心中自然骇然!
但目光再往前一望,在大殿的正中心处,却另有一场激烈异常的大战正在进行着。
那边大半大殿彻底成了冰川之地。
空中到处都是白濛濛的极寒之气呼啸不止,白玉的地面,高大的殿柱则全都被一层厚厚冰层覆盖着,并且一座接一座,高则数十丈,低则数丈的小型冰山,一座接一座的遍布冰川的边缘处。
而在冰川之地的高空中,正有一只体形超过十丈,通体洁白无暇的冰风,浑身被一层白濛濛寒焰包裹着,正在肆意发威着。
它对手却是三名小极宫的高阶修士,一名中年美妇,两名白发苍苍的老者。他们各自驱使数种不同宝物,拼命低当着冰风的攻击,宝物虽然威力不小,但在这只冰凤利爪翅膀的攻击下,大处在了下风。
韩立一见包裹在冰风身上的那层白色寒焰,心中却又是一惊。
这寒焰似乎和白梦馨此女驱使的凤离冰焰极为相似,只是论威力相差的未免太远了。
就是那凤离冰焰精炼到了极致,威能也不可能有这般可怕的!
与此同时,幼童一掌拍在铁盾上后,那层光罩也光芒大放,罩壁瞬间浓厚了数倍。
顿时“轰”的一声巨响后,一股冲天火焰在罩壁上腾空翻滚,整个光罩都发出惊人巨颤、
上面那口魔髓飞刀,则一闪下,无声息的扎在光罩顶部。
“兹啦”一声,魔髓飞刀竟斩开了一道细细的裂缝,一闪即逝后,就出现在了光罩之内。
而就在这时,那枚黑气包裹.的钱状法宝激射而至,“当”的一声脆响后,正好击在了飞刀之上。
幽邃异芒一闪,两件宝物一晃,竟一同不见了综影。
韩立心中一惊,好在人形傀儡传.来的神念表示,魔髓飞刀并没有丢失,只是不在附近,似乎一时被困在了什么地方。
韩立心念一转,不再迟疑催动了另一记后手。
被那黑色光罩挡在外边的数.十只火鸦中的一只,突然间双翅一展,口中发出一声清鸣,身形暴涨数倍,然后一张口,一股白濛濛的寒气脱口喷出。
正是当日在玄玉洞中,被太阴真火幻化灵鸦吸入.的玄玉寒气。
这些寒气虽然被大量吸收,但如没有一定年月细.细炼化,自然不可能轻易化为太阴真火的本源之火。但如今在韩立催使之下,却一口气将其放出了不少出来。
白色寒气击在光罩上,顿时黑光白气分外分明,.一层晶莹厚冰沿着光罩弥漫开来,几乎一呼一吸之间,一枚巨大冰球骤然间形成,竟一下将黑色光罩连头里面的幼童,一起冰封在了里面。
韩立眉梢一挑,露出一丝喜色。
不过他自然知.道,但凭着区区的冰封,决不可能真禁制住一名十级妖兽的,但就这片刻耽搁,他却两手掐诀,单手冲那巨冰附近的上百道剑光一点指,口中咒语声出口、
金色剑光齐往高空激射而去,然后略一盘旋后,同时发出了嗡鸣之声,再往四周一哄而散,并有剑光开始一道道的诡异消失。
眼见这车老妖化身如此棘手,韩立竟打算布置下大庚剑阵,就此来灭杀此妖。
不过剑阵方布置了一半,那巨大冰球就一阵急颤,随即无数根银丝从冰块中激射而出,略一挥动后,就将巨冰切割成了形状不一的大小碎块,要破开冰封的模样。
而透过半透明的晶冰可以看到,里面的黑色光罩已经消失不见,重新化为一只乌黑铁盾横在幼童身前,而幼童自己则单手托着一物,闪动着刺目银光,那无数纤细银丝就是从光团中爆发而出。
而在银光里面,赫然就原本挂在其胸前的那把数寸大小的银锁。
韩立心中暗叹了一口气,心知剑阵无法布置完毕了。
当即他面色阴沉的手掌一翻转,一根翠绿木尺浮现而出,冲着远处幼童轻轻一晃此灵宝。
幼童头顶处灵光一闪,一团尺许长银莲显现而出,滴溜溜一转下,大片七色佛光迎头罩下、
方破冰而出的幼童,身形在佛光为之一缓,整个人顿时呆滞了起来。
就在这时,人形傀儡却两手一搓,银光大放,一杆数尺长梭镖就凭空出现在了手中。
幼童见到此幕,眼角一跳,手中灰色小幡蓦然间自行飞出,冲着虚空处轻轻一晃。他竟然可以无视佛光禁制,催动手中的万妖幡。
刹那间以幼童为中心,四周空间诡异的扭曲变形,一层灰濛濛障壁浮现而出。
就在此刻,人形傀儡也冰冷的手臂一扬。
银色梭镖化为一溜银芒,急速旋转下激射而出,顿时尖啸声大起。
如此近距离,梭镖几乎这边才一出手,那边就到了幼童身前,击在了障壁上。
诡异的一幕出现了!
银色梭镖银光一闪,轻易的洞穿障壁而过,但却不可思议的从幼童一旁丈许处擦过,然后洞穿另一侧的障壁,一闪即逝的消失不见了。
韩立不禁愣住了!
人形傀儡神念明明已经锁定了幼童,怎么可能会出现这种情形!
不过他心念一转下,就恍然大悟起来。
这万妖幡幻化出来的障壁,竟具有扭曲空间的神效。这可不是普通的神通,破除可不是一时半会的工夫。
而障壁后的幼童一手持着万妖幡,一手托着银色小锁,正冷冰冰的望着他。
其身上黑色妖光闪动不已,竟将罩住他的气色佛光一点点的分开,一副要脱困而出的样子。
韩立心中一沉!
看来对方真不是普通后期修士可比的,而身处万妖幡禁制之中和对方争斗,实在太不利了。
想到这里,他目光再往那火海四周现出的四个黑乎乎洞口望去,只见虽然幼童被他纠缠住,无法继续施展某些神通,但这四个黑洞仍然在缓缓变大,并从里面隐隐传出兽吼之声,似乎有什么妖魔就要从里面挣脱而出。
韩立眉头一皱,冷哼一声,顿时心中有了定议。
只见他将八灵尺一收,双手一掐诀。
顿时远处火鼎,火鸦,人形傀儡,三十六口金剑等宝物纷纷一下巨颤,就朝其所在之处激射而来。只有那只太阴火鸦围却着那空间障壁一绕,一张口,又一股极寒之气喷出,
虽然这一次,大半寒气被那空间障壁一闪的不知挪移到了何处,但剩余的寒气还是再次将幼童冰封在了其内。
不过幼童手中银锁光丝却不断,马上就将晶冰再次切割的七零八落,冰封的效果微乎其微。
这时太阴火鸦已经飞射而回。
韩立看也不看那边一眼,却一翻手掌,手中多出了一张黄色符箓来。
此符箓上面符文飘动,灵光闪烁,正是玲珑仙子临走时赠给他的破界符。
说起此符,对破除这样的禁制空间自然大有奇效,但韩立手中只有一张,觉得冒然动用此符实在有些浪费了,故而一开始没有舍得马上祭出。
但现在眼见万妖幡变化无穷,还不知有什么诡异神通没有施展出来,自然不肯再吃这种闷亏了,果断的取出了此符来。
不过他取这符可不是为了破除那层空间障壁,而是直接想从此处空间逃离而出。
毕竟对方还能催使万妖幡,就算破除了那层障壁,击杀对方绝不是一会儿半刻之事,还不如先脱离对方宝物禁制范围再说。
两根手指一夹此符,冲着身前虚空处轻轻一晃。
符上刺目黄光一闪,空间波动马上浮现,并不停的变形扭曲,现出一团刺目白透明的光团出来。
韩立一见此幕,顿时大喜一招呼附近的所有宝物。
飞剑,火鸦,以及人形傀儡一起攻去,击在了此虚空处。
顿时一声轰鸣声大响,一个白濛濛的孔洞浮现而出,外面景色蓦然清晰,赫然正是虚灵大殿。
远处正在破禁的幼童一见此幕,脸色大变,情急之下,当即不惜真元的神念一动。
那杆万妖幡灰光大放,一道灰色光柱突然从幡上冲天而起,一下击在了空中的银莲之上。
两者一声闷响,同时溃散化为了无形。
幼童马上脱困而出!
而就在这时,韩立周身青光一起,已化为一道青虹飞射而出,一闪即逝后遁光就消失的无影无踪。附近的所有宝物,自然紧随其身形飞遁而出。
幼童单手托着灰色小幡,目中寒光闪动不停,脸色有些铁青起来。
青色遁光一敛,韩立就悬浮在了半空中,现形而出。而就这时,轰隆隆的爆裂轰鸣声猛然往其双耳贯入。
韩立急忙一招众飞剑,化为金光将全身护住,才四下一扫整间大殿。
结果倒吸了一口凉气。
这所谓的虚灵大殿实在广大无比,一眼望去竟仿佛足有两三千丈之广,而在离他数十丈远的高空,正悬浮着一杆二百余丈长的巨*,赫然是一杆和他在刚才妖气空间内见到那杆灰色小幡一模一样。
只是此幡体积何止大了千倍,万倍,并且灰濛濛的巨幡表面,妖气翻滚不定,闪动着大小不一的妖族符文,将入口处的大片地方都笼罩在了幡下。
怪不得,韩立刚一进入此殿时,根本避无可避的,就被此幡摄入了禁制之中。
这一件才是万妖幡本体,里面的车老妖化身所持的小幡,大概只是此幡一丝灵性所化而已。
韩立心中自然骇然!
但目光再往前一望,在大殿的正中心处,却另有一场激烈异常的大战正在进行着。
那边大半大殿彻底成了冰川之地。
空中到处都是白濛濛的极寒之气呼啸不止,白玉的地面,高大的殿柱则全都被一层厚厚冰层覆盖着,并且一座接一座,高则数十丈,低则数丈的小型冰山,一座接一座的遍布冰川的边缘处。
而在冰川之地的高空中,正有一只体形超过十丈,通体洁白无暇的冰风,浑身被一层白濛濛寒焰包裹着,正在肆意发威着。
它对手却是三名小极宫的高阶修士,一名中年美妇,两名白发苍苍的老者。他们各自驱使数种不同宝物,拼命低当着冰风的攻击,宝物虽然威力不小,但在这只冰凤利爪翅膀的攻击下,大处在了下风。
韩立一见包裹在冰风身上的那层白色寒焰,心中却又是一惊。
这寒焰似乎和白梦馨此女驱使的凤离冰焰极为相似,只是论威力相差的未免太远了。
就是那凤离冰焰精炼到了极致,威能也不可能有这般可怕的!