如题所述
一、考情分析提到教育与社会发展的关系，在招生问题上，两者可以用“制约”和“促进”两个词联系起来，以客观选题、简答题、少数判断试题的形式出现。
内容贴近生活，通俗易懂，但这种知识点的难度在于区分“决定”和“约束”两个词，准确把握两者的包含关系。
从知识水平可以看出，这里的社会发展并不仅仅局限于经济上的GDP增长。
还包括政治经济制度、社会生产力、文化、科技四个方面。
其中第一种政治经济制度对教育的制约作用是学生学习中容易混淆的知识点。
现在开始分析那个。
二、内容分析1 .政治经济制度决定教育领导权政治经济制度是指一定社会的经济制度构成这个社会的经济基础决定这个社会的政治制度。
阶级社会总是与一定的阶级利益相关联的。
就像我们现在所处的社会主义社会，奉行的中国特色社会主义经济，国家社会的一切利益都属于人民一样，这决定了我国的教育目的反映了广大人民群众的教育利益，而不像双轨制下贵族阶级的精英教育。
总的来说，一个阶级国家的政治经济制度决定了这个国家的教育领导权，决定了教育为谁服务，如何服务。
人类发展经验表明，教育的巨大政治作用是对受教育者进行精神教育，进而实现精神控制，通过推进教育达到全国统一价值观、统一伟大理想的效果，这也使得教育学教育成为“文化暴力”和“阶级”
2 .政治经济制度是决定受教育权。 如上所述，政治经济制度决定教育的领导权。
本文认为，无论领导权掌握在哪个阶级手中，这个阶级的共同意志都会以各种形式契合教育内容和教育传播的各种途径。
不同的社会群体在同一个社会进程中必然有不均衡的财富占有，经济优势必然延伸到教育文化领域，造成封建社会时代奴隶受不到教育的不公平现象。
通过这样的解释，可以比较容易地理解政治经济制度是如何决定受教育权的。
3 .政治经济制度决定教育性质在受教育权受到限制后，如果教育的对象范围是人为决定的，教育的目的和内容必然随群体的需要而变动。
“育人为谁”、“育人为谁”是教育目的的原始问题，育人应该具有怎样的政治取向和思想意识倾向成为教育的重点内容。
从历代教育发展看，从培养统治者到培养全面发展的人，再到倡导终身教育，出现了不同政治制度下教育目的和内容的变化。
同时，教育的性质也是由国家政治经济制度决定的，其相对稳定，但不是僵化的固定运行模式，我国面向现代化、面向世界、面向未来的教育体制在社会主义政治经济制度下体现得最直观。
注意：以上论述了政治经济制度对教育的决定作用，这里需要明确的是，关系词“决定”在实际知识点考察中也可以用“约束”代替，但反之则不成立。
政治经济制度制约教育改革与发展是指政治经济制度在教育改革与发展中起着直接的推动作用而不是决定作用，因此，在教育改革与发展中，政治经济制度只能表现为制约作用。
这是一种在学习相关内容时容易混淆的地位关系。
因此，在理解这两个对象之间关系的知识点时，需要特别注意两者关系词的表达。
三、主题练习政治经济制度对教育的影响主要有()。
政治经济制度决定教育领导权政治经济制度决定受教育权政治经济制度决定教育的规模和速度政治经济制度决定教育目的a .b .C .D .【答案】a。
本题考察政治经济制度对教育的制约作用。
政治经济制度对教育的制约作用主要体现在： (1)决定教育领导权的政治经济制度：在人类社会中，谁掌握国家政权，谁能控制精神产品生产，谁就能控制学校教育领导权； )2)政治经济制度决定受教育权)国家设立什么教育制度，谁接受什么教育； (3)政治经济制度决定着教育目的。 教育目的是社会政治制度对教育主观要求的集中体现，直接反映了统治阶级的利益和需要。
因此，题目是政治经济制度对教育的影响。
决定教育规模和速度的是生产力，而不是政治经济制度。
B、C、d 3项(因为都含有，所以不选。
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内容贴近生活，通俗易懂，但这种知识点的难度在于区分“决定”和“约束”两个词，准确把握两者的包含关系。
从知识水平可以看出，这里的社会发展并不仅仅局限于经济上的GDP增长。
还包括政治经济制度、社会生产力、文化、科技四个方面。
其中第一种政治经济制度对教育的制约作用是学生学习中容易混淆的知识点。
现在开始分析那个。
二、内容分析1 .政治经济制度决定教育领导权政治经济制度是指一定社会的经济制度构成这个社会的经济基础决定这个社会的政治制度。
阶级社会总是与一定的阶级利益相关联的。
就像我们现在所处的社会主义社会，奉行的中国特色社会主义经济，国家社会的一切利益都属于人民一样，这决定了我国的教育目的反映了广大人民群众的教育利益，而不像双轨制下贵族阶级的精英教育。
总的来说，一个阶级国家的政治经济制度决定了这个国家的教育领导权，决定了教育为谁服务，如何服务。
人类发展经验表明，教育的巨大政治作用是对受教育者进行精神教育，进而实现精神控制，通过推进教育达到全国统一价值观、统一伟大理想的效果，这也使得教育学教育成为“文化暴力”和“阶级”
2 .政治经济制度是决定受教育权。 如上所述，政治经济制度决定教育的领导权。
本文认为，无论领导权掌握在哪个阶级手中，这个阶级的共同意志都会以各种形式契合教育内容和教育传播的各种途径。
不同的社会群体在同一个社会进程中必然有不均衡的财富占有，经济优势必然延伸到教育文化领域，造成封建社会时代奴隶受不到教育的不公平现象。
通过这样的解释，可以比较容易地理解政治经济制度是如何决定受教育权的。
3 .政治经济制度决定教育性质在受教育权受到限制后，如果教育的对象范围是人为决定的，教育的目的和内容必然随群体的需要而变动。
“育人为谁”、“育人为谁”是教育目的的原始问题，育人应该具有怎样的政治取向和思想意识倾向成为教育的重点内容。
从历代教育发展看，从培养统治者到培养全面发展的人，再到倡导终身教育，出现了不同政治制度下教育目的和内容的变化。
同时，教育的性质也是由国家政治经济制度决定的，其相对稳定，但不是僵化的固定运行模式，我国面向现代化、面向世界、面向未来的教育体制在社会主义政治经济制度下体现得最直观。
注意：以上论述了政治经济制度对教育的决定作用，这里需要明确的是，关系词“决定”在实际知识点考察中也可以用“约束”代替，但反之则不成立。
政治经济制度制约教育改革与发展是指政治经济制度在教育改革与发展中起着直接的推动作用而不是决定作用，因此，在教育改革与发展中，政治经济制度只能表现为制约作用。
这是一种在学习相关内容时容易混淆的地位关系。
因此，在理解这两个对象之间关系的知识点时，需要特别注意两者关系词的表达。
三、主题练习政治经济制度对教育的影响主要有()。
政治经济制度决定教育领导权政治经济制度决定受教育权政治经济制度决定教育的规模和速度政治经济制度决定教育目的a .b .C .D .【答案】a。
本题考察政治经济制度对教育的制约作用。
政治经济制度对教育的制约作用主要体现在： (1)决定教育领导权的政治经济制度：在人类社会中，谁掌握国家政权，谁能控制精神产品生产，谁就能控制学校教育领导权； )2)政治经济制度决定受教育权)国家设立什么教育制度，谁接受什么教育； (3)政治经济制度决定着教育目的。 教育目的是社会政治制度对教育主观要求的集中体现，直接反映了统治阶级的利益和需要。
因此，题目是政治经济制度对教育的影响。
决定教育规模和速度的是生产力，而不是政治经济制度。
B、C、d 3项(因为都含有，所以不选。
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