如题所述
四年级第十一课的生字组词如下:
桦(huà)(白桦)(桦树)涂(tú)(涂抹)(糊涂)茸(róng)(茸毛)(毛茸茸)绣(xiù)(绣花)(刺绣)潇(xiāo)(潇洒)(潇湘)穗(suì)(稻穗)(麦穗)朦(méng)(朦胧)胧(lóng)(朦胧)寂(jì)(寂寞)(寂静)寞(mò)(默寞)(落寞)霞(xiá)(晚霞)(流霞)抹(mǒ)(抹拭)(涂抹)
拓展资料:
教材分析
诗人从不同角度描写了白桦的美丽,抒发了诗人对白桦的喜爱及对大自然和家乡的喜爱。
这首诗意象鲜明,节律和谐,感情欢悦,是一首优美的抒情诗。诗分四节,每节四行。前两节重在描摹白桦的外在形象,后两节重在表现白桦的内在气质。
1、第一节写白桦的特点:用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现了白桦树主干上一层洁白的细皮,一个“披”字把桦树拟人化了,表明桦树对一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁。
2、第二节写桦树的树叶。作者极尽想象,赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
3、第三节总写白桦树静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰,这是作者用感官相通的手法,写出白桦含蓄而高洁的精神,“玉立”写出它的挺拔,“灿灿的金晖”衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
4、第四节诗人把白桦置于朝霞的映照之下,“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程,“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美,更加衬托出白桦的秀美。
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