如题所述
10的分解加减法算式为1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,10-9=1,10-2=8,10-3=7,10-6=4,10-5=5。
1、掌握得数是 10 的加法以及 10 减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。要熟练的进行运用,才有很好的效果。
2、引导学生经历根据一幅图,进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式,并算出得数的探索过程,进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律。
3、通过用 10 的加减法知识解决实际问题,培养学生的数学应用意识。过程与方法:老师通过学生多练习,多做算题来巩固。情感态度与价值观:激发学生学习兴趣,养成爱学习数学的情感。
4、教学重点:让学能过操作探索,合作交流,自主学会 10 的加减法。教学难点:用抽象思维(10的组成)直接计算 10的加减法。教学关键:掌握 10 的组成,理解加减法的意义和互逆关系。
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