阅读下列材料,回答问题:材料一:我们的制度被称作民主政治,那是千真万确的。因为政权不是在少数人手中,而是在多数人手里。就法律而言,一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的┅┅——摘自伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》材料二:1.凡未经国会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之路僭越权力,为非法权力。8.国会议员之选举应是自由的。┅┅——蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》上册材料三:“在权利面前,人们生来是而且始终是自由平等的。┅┅法律是公共意志的表现,所有公民有权参与法律的制定。┅┅在法律面前,所有公民都是平等的。”——摘自人教版《世界历史》九年级上册请回答:(1)根据材料一写出创建“我们的制度”的国家。(2分)(2)材料二出自哪一部法律文献?(2分)它颁布的目的是什么?(2分)该文献的颁布使该国的政体发生了什么变化?(2分)(3)材料三出自哪一法律文献?(2分)三则材料体现的共同思想是什么?(2分)
(1)雅典。(2分) (2)《权利法案》。(2分)用法律形式来巩固议会取得的成果,限制王权。(2分)由君主专制到君主立宪制转变。(只答到“君主立宪”得1分;完整答出变化过程得2分) (3)《人权宣言》。(2分)法律面前人人平等。(2分) |
试题分析: (1)本题主要考查知识的迁移能力。材料一是伯利克里的讲话,而伯利克里当政时,扩大公民权利,很多公民担任了政府公职,使得雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展对古代世界的高峰,因此,创建“我们的制度的国家”是雅典。 (2)本题主要考查阅读分析能力。材料二里面的内容都是围绕着一个主题而写,那就是如何限制国王的权利,因此可以看出,材料二出自《权利法案》;它颁布的目的是用法律形式来巩固议会取得的成果,限制王权;它的颁布使英国的政体由君主专制到君主立宪制转变。 (3)本题主要考查阅读分析能力。材料三的内容始终强调人们的自由、平等,以及法律面前人人平等,由此可见,它是出自法国大革命期间颁布的一部法律文献《人权宣言》,以上三则材料都体现了一个共同理想,那就是:法律面前人人平等。 |
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