我们说好的 好 作为补语 如何解释，在对外汉语教学中，怎么讲解

老师自己心里应该清楚的是：
动作后实现了结果的时候 汉语要用“好”做补语的形式
汉语和很多语言不同 动词只表达动作本身 过程结果等等都不包括 要用其他语法手段来说明

给学生讲解时：
基本上最常用的方法是拿例子来对比。模拟一个做了某动作，但是没有实现的情况，分别用不加“好”和加“好”的句子来说明。比如，“我们说好的”这样的句子。你可以模拟两个人打电话约吃饭，一个人说时间不确定，明天再打电话的情况。也就是他们说了去吃饭，可是没有说好。
比如，空调坏了，找人来修了，可是没有修好。
等等等等。

偶个人觉得讲来讲去 学生都会明白汉语里应该在后面加补语说结果 都能根据你给出的情况 说出正确的句子 可是一旦离开了你的控制 就开始出问题了 比如“完、到”和“好”的区分（看完了 看到了 看好了） 比如我们不需要用“好”的地方 学生偏偏要给你加上
这些问题偶还是处理不好 欢迎继续讨论

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