如题所述
甘肃文理职业学校基本上形成了职前培养与职后培训一体化的幼儿教育发展新格局。在保持传统的重视专业技能的前提下，学校开始注重加强专业教育和专业训练培养，并结合幼儿教育专业特点中是在幼儿教师培养中的文化修养，强调幼儿教师培养过程中的“艺术教育”，尤其注重开发幼儿教育的校本课程，并在“美工制作”、“幼儿保健与健康教育”、“幼儿手工劳作”以及“美术鉴赏”和“音乐欣赏”等课程方面逐渐形成自身的办学特色。
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